2023学年完整版Unit5PartsoftheBody设计

Unit5Partsofthebody教学设计教材及学情分析本节课的对象是三年级的学生。学生活泼好动，爱模仿、爱表现自我，对英语学习有很高的兴趣，有较强的英语表达的愿望。本课时主题是“身体的各个部分”。学生在一二年级时曾学过一些身体部位的词汇，如:face,nose,ear,hand,mouth,ear等。学生已有一定的基础，在课堂上，需要学生能整合学过的语言向他人介绍Pinocchio身体的各部分。学生能在阅读与学习的过程中初步体验描述事物功能的方法，能在学习的过程中，习得语言，内化语言，提升语用能力。设计意图：本课的教学目标是学生能用英语表达身体各组成部分，并能结合can的句型，介绍身体的各部分。根据这一教学目标，我做了如下设计：IPAD故事情境,带动语言学习。结合教学目标的身体各部分词汇，我设计了一个匹诺曹的故事情境，在课的一开始就让学生自己从Ipad上阅读这一个有趣而又熟悉的童话故事，学生在阅读的过程中，整体感知今天要学习的词汇，初步感知身体各部位的语言表达。故事情境是学生喜欢的，学生便自然而然地投入到课堂的学习中去了。IPAD游戏设计，激发学趣，提升语用表达与体验有了IPAD的技术支持，我在教学过程中设计了3个活动环节。环节一：阅读完故事后，将文本中缺少的单词拖入语篇。学生边点击单词，边能听到它的正确读音，解决了单词的认读问题，节约了课堂教单词的时间。当学生将全文填完后，便能听到整段语篇的读音，学生能模仿跟读这个语篇，不同的学生学习程度不同，IPAD提供给了学生个性化的学习，有些学生对于foot这各单词，读音没有掌握，就可以多听几遍，有些学生单词早就会读了，就可以提前跟读语篇。不同的学生学习有快慢，学生可以根据自己不同的需求，调节学习的快慢。环节二：听力练习。以往的听力练习都由老师统一朗读一到两遍，照顾不到不同程度的学生的学习需要，而今在IPAD课堂上，学生可以根据自己的需要，程度好的听一遍，英语听力弱的同学也可以听多遍，再进行选择。环节三：设计活动。在课的最后，我让学生自己设计一个木偶，激发学生学习的兴趣。学生在IPAD上，自己拖动不同大小，颜色、形状的身体各组成部分，设计出自己独特的木偶，这样的游戏活动即激发了学生学习兴趣和想象力，学生又获得了趣味的语用体验，学生在介绍自己设计的匹诺曹的同时，便自然而然地达成了预设的教学目标。预学视频和预学作业与教学重难点相结合本课的教学重点是能认读、拼写单词head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道单词的含义；知道foot的复数形式feet。难点是能区分音近单词hand与head,ear与eye，结合can的句型向他人介绍Pinocchio身体的各部分。结合这一重难点，我设计了一个音近单词的辨析预学视频，在视频中我将head与hand，ear与eye，mouth与mouse，foot与feet放在一起辨析。这些单词是学生需要掌握的，尤其是他们的读音和字形，学生容易在听力中出现错误，是因为没能正确掌握它们的发音，或者没能正确辨析出它们的字形，因此，我将这一难点做入预学视频，学生可以反复看，知道能正确辨析出它们。我设计的预学作业是预学视频学习后的一个检测和反馈。学生需要完成视频中4组相近单词的听力辨析作业，从作业中检测学生预学的学习情况，以便课中练习的一个调整。在听力前置性作业完成的不太好的几组单词辨析，在课中再进行针对性练习。通过这样一次次的针对性练习，教学的重难点就很容易突破了。由于本课最后一个环节是自己设计木偶，在设计的过程中，可能会联系到以前学过的一些颜色的词汇和一些形状的词汇。学生对颜色的词汇还是比较清楚的，形状的词汇大多已经忘记，因此，我在预学视频中会帮助学生复习回忆一下形状类单词。教学目标：能认读、拼写单词head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道这些单词的含义；知道foot的复数形式feet。初步感知can的句型，能结合can的句型，向他人介绍木偶身体的各部分。学生能在阅读与学习的过程中初步体验描述事物功能的方法。教学重点：能认读、拼写单词head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道单词的含义；知道foot的复数形式feet。教学难点：能区分音近单词hand与head,ear与eye能结合can的句型向他人介绍木偶身体的各部分【第一课时文本】Period1Hello,I’mPinocchio.I’maboy.I’vegotabigheadandaroundface.I’vegotanicenose.Icansmelltheflowerswithmynose.I’vegottwobigeyes.Icanseemydadwithmyeyes.I’vegotabigmouth.Icansayhellowithmymouth.I’vegottwolittleears.Icanhearwithmyears.I’vegottwohands.Icanwritewithmyhands.I’vegottwofeet.Icanrunwithmyfeet.I’mveryhappy.I’mnotadoll.【教学设计】教学过程：TheFirstPeriodProceduresContentMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:SingasongSingasong:Head,shoulders创设轻松的学习氛围，引入单词学习。While-taskTask1.Gettoknowthestory1.Readthee-bookaboutastoryofPinocchio2.FillintheblanksonPad.3.Listenandreadthepassage.通过阅读匹诺曹的电子书来吸引学生的学习兴趣,学生自己阅读完后，完成一个填空练习，并能在Pad里跟读语篇。Pad为学生带来趣味的同时，也提供了个性化的学习。Task2.Learn:eyes,ears,nose,mouth,1.Learntheword:eyeLookandsay:Ihavegottwobigeyes.Icansee_____withmyeyes.2.Learntheword:earLookandsay:Pinocchiohasgottwolittle_____.Hecan______withhis_______.theword:nose(1)Readaftertheteacher,payattentiono[[u],s[z](2)Lookandsay:Ihavegota_____nose.Icansmell_____withmynose.3.Learntheword:mouth(1)Readaftertheteacher,payattention“ou”[[u]“th”[W](2)Lookandsay:Ihavegota_____mouth.Ican______withmymouth.通过说话练习，巩固与运用核心词汇。通过强调单词中字母的发音，帮助学生逐步掌握音素。Task3:Learn:handslegsfoot1.Learntheword:hands,Lookandsay:Ihavegottwohands.Ican_______withmyhands.2.leg,foot(1)Showthepictureandletstudentsknowthemeaningof“leg”“foot”.(2)复数形式：leg—legsfoot-feet(3)Achant:Oneleg,twolegs.Touchyourlegs.Onefoot,twofeet.Touchyourfeet.(4)Makeanewchant.One_____,two________.Touchyour_______.One_______,two________.Touchyour________.3.Dolisteningpractice4.GettoknowtheendofthestoryQ:Oneday,Pinocchiotellsalie.Hedoesn’twanttogotoschool.Whathappenstohim?1.Lookandsay:Hehasgota_____nose.It’snotbeautiful.Hewantshisnicenose.Hehasgot_________ears.Hewantshislittleears.2.Remember:Don’ttelllies.Don’tplayallthetime.通过说话练习，帮助学生巩固语言知识。通过吟唱儿歌，改编儿歌，激发学生的英语创作乐趣。检验学生核心词汇的掌握情况。Post–taskTask1.Designyourownpuppet1.Hello,everyone.I’m_______.Iamaboy/girl.Hello,everyone.IamPinocchio.I’maboy.I’m…(cute/handsome/tall…)I’vegot…(eyes/nose/mouth…)Ican…(see/smell/eat…)with…(myeyes/nose/mouth…)通过所提供的语言提示，帮助学生整合新旧知识、结合生活实际，从外貌、身体各部位的功能等方面介绍比诺曹，从而实现引导学生“用语言做事”的目标。Assignment1.ReadandrecitethewordsinWonderland.2.Trytotalk:Pleaseintroduceyourpuppettoyourfriends.OntheboardUnit5Partsofthebody【作业设计】课前作业：1、看预学视频，在PAD上完成听力练