2023学年完整版Unit8Lunchtime设计2

Unit8Lunchtime教学设计教学目标：（1）会听、说、读snack,these,smell,drink,kiwi,fruit,make,sandwich,buyfor,pizza,dumpling,spring,roll,milk,Chinesefood,delicious,cookie,those,water,tea,biscuit,coffee（2）会用句型Whatarethese(those)?Whatsmellssogood?Doyoulike…?Mumismakinglunchforus.Yes./No.What'sforlunch?（3）能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.（4）能用英语简单介绍中国的小吃。（5）教会学生用英语礼貌地询问别人的爱好。教学重难点：（1）食品、饮料类名词中有一部分为不可数名词。（2）注意不可数名词与可数名词在使用中的不同。（3）能用What'sthis/that?或Whatarethese/those?针对不可数名词或可数名词提问。课时安排：1课时教学策略：任务教学法活动教学法教学准备：PPT，课本，教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingup：Rhyme:EatandActoutthedialoguesofFarmland.Saytherhymeinchorus.Actout.检查学生上节课所学内容的掌握情况。WhiletaskproceduresTask1：DesignyourownlunchTask2：Knowspecialfoodsindifferentcountries.Task3：LearnthestoryTask4：KnowthecultureoftheWest1.Discuss:(1)Doyouliketea?(2)Doyoulikespringrolls?(3)Whatkindofsnack/drinkdoyoulike?2.Designyourownlunch.3.Feedback.IntroducesomespecialfoodsindifferentcountriessuchasKiwifruitinNewZealand,durianinMalaysia.1.Listentothestory.thestorybyyourselfandanswerthequestions.theanswers.4.Readafterthetape.5.Readthestoryinroles学生通过讨论日常的生活和设计自己的午饭将语言运用到实际生活中，也为引入新课打下铺垫。了解不同国家的特产扩大知识面。分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。了解西方文化。Task5：FinishLanguageLabPart1Task6：Experiencethephoneme/əu/ExperiencethephonemeExperiencethephoneme/p/therhyme.2.Learnthenewword“barbecue”.thesentence“Tonyisplayingwithayo-yo”.2.Underlinethelettero.thephoneme.thesentence“Tom,hop,hop,hop!Now,stop,stop,stop,stop!”*Steps2and3aresamewiththoseoftask6.SamewithTask6通过朗读儿歌感受字母的发音。通过绕口令的句子感受o在开音节单词中的发音。通过绕口令的句子感受o在闭音节单词中的发音。通过绕口令的句子感受p在单词中/p/的发音。Task7Learntherhyme1.Learnthenewwords“sun”“moon”“star”apictureofanight.theverb“sleep”“work”“play”“watch”.Learnthe“-ing”formofthewords.4.Match“sun”“moon”“star”and“me”with“sleeping”“working”“playing”“watching”.5.Listentothetapeandrepeatthesentences.6.Readtherhymeinchorusandindividual.通过学习英语儿歌扩展学生的词汇量，同时，通过模仿发音培养学生的语感。在朗读富有节奏的儿歌时学生容易产生积极的情感态度，从而促进英语的学习。Post-taskactivitiesMakeanewdialogueEncouragethestudents