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苏教版四年级科学上册第五单元第二课分类教学目标：1、了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织在一起。2、了解几种常见的分类的方法，能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类。3、能够运用分类的方法整理信息或者事物，意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。教学重难点:学会分类的方法。教学准备:

学具、课件课时安排：二课时（本视频教学为第一课时）教学过程：第一课时一、谈话激趣导入1．今天老师到超市去，发现那里的商品摆放很有特点，你们发现了吗？（课件出示）2．学生交流汇报。二、初步实践分类。1、这里有一些果实，请你在作业纸上将它们分类。可以有不同的分法。2、学生分类，然后交流。3、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。它是整理各种信息的方法。分类方法有多种。三、了解分类的方法第一种：找相同点分类1．谈话：分类的方法有许多种。今天我们具体了解两种分类方法。第一种分类方法是最直接——找相同点分类，即把具有相同特征的物体归为一类。2．实践活动：按指印，观察指纹。方法：把大拇指擦洗干净，稳稳地、实实在在地按压在印泥板上，再稳稳地、实实在在地按压在记录纸上，观察指纹的特征。3．激趣：科学家说人的指纹不外乎三种，你信吗？认识弓形、箕形、斗形指纹。4．小组内分类，再全班交流。5．小结：全班同学的指纹分类情况。6．游戏活动：你能找出这类海洋生物的特征吗？（具体步骤见教材第56页）7．学生交流汇报。（1）辨别哪些是它们的家族成员；（2）概括这类海洋生物的特征；（3）在活动记录上画一个这样的海洋生物。第二种：多极二分法1．了解什么叫做“多极二分法”。2．看图，明确“多极二分法”的具体分类方法。说明：采用“多极二分法”时，一些物体因为具有某些相似性而被分到一起，即同属图表上方的一个大组群，但他们也可能因为彼此的不同特点而在图表下方的小组群中被分到不同的组。这种分法使物体总是从具有大致相同特点的大组群逐渐过渡到具有细微相似性的越来越小的组群。3．师生互动：播放课件，内容为教材第57页的图，找出分类依据。（1）开始，可以把能下蛋的生物归为一类，不下蛋的生物分为一类；（2）把下蛋的生物再分为但羽毛的和不带羽毛的；（3）把不下蛋的生物分为四条腿的和两条腿的；（4）把没有羽毛的生物分为长腿的和不长腿的；（5）把四条腿的生物分为食鱼的和不食鱼的。4．填写分类依据。5．寻找某一生物的特征。找出任何一样生物，然后沿着图表向上看，就会发现这一生物的特征。例如猫：它食鱼、有四条腿、不下蛋。6．小结：虽然在日常生活中和科学研究中经常使用分类方法，但分类本身并不是目的。分类是为了组织信息，以便有效地研究新的事物，寻找新的科学发现。使用分类的方法可以帮助我们更好地认识新事物。三、实践任务1．布置任务：用二分法给邮票分类2．交流分类标准及分类方法。3．小结：分类的标准不是唯一的，可以根据不同的标准把这些邮票分类。4．学生实践活动。四、拓展延伸：帮助老师整理仪器室里的实验器材。思考：如何分类更科学、合理？如何让这些器材使用更方便？板书设计

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