2023学年完整版Unit4Funwithshapes设计（PartE）

Unit4Funwithshapes教学设计（5）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit4Funwithshapes（PartE）课型新授课课时第5课时（总计6课时）教材分析◆本课选自PrimaryEnglishforChinaBook5。它分为（A）Lookandsay，（B）Sayandact，（C）Storytime，（D）Circlethecorrectanswer,（E）Saythesoundandthewords，（F）Lookanddo，（G）Listen,drawlinesandsing七个部分。◆A部分运用学过的Therebe句型学习新单词circle,square,triangle,star。同时复习巩固了学过的有关颜色的单词，名词的单复数形式及其在情景中的运用。◆B部分主要要求学生掌握句型：IsthisTim’spicture?No.Hispicturehastwostarsandthreecircles.Whosepictureisthis?It’sPat’s.Herpicturehas….其中his和her的用法是本单元的重难点。◆C部分运动故事情景引导孩子们在实际中运动所学的单词和句子。D部分是在对C部分的理解基础上设计的题。◆E部分是语音部分，要求学生了解字母组合在单词里的发音，并且学以致用，学会归纳和运用其发音规律自主拼读单词。设计者根据学生的特点编写了押韵的小诗帮助学生掌握发音规律。◆F，G部分是从学生的爱好出发，锻炼学生的动手能力的同时教会学生把所学的知识运用到实际生活中去，让孩子们在轻松快乐的环境里体验和巩固学习。教学目标知识目标:◆字母组合wh[h]及单词的发音。能力目标：◆运用学习过的语言知识描述情景。情感目标：◆培养同学们与他人合作，并共同完成学习任务的意识。◆培养同学们热爱生活的情感态度。教学难点◆wh[h]的正确发音。◆找出含有wh[h]的单词。教学重点◆句型：Who’sthat?Whosehatisthat?◆单词whose—wh[h]的正确发音教学策略◆小组交流合作，看图说话。教学准备◆录音机、音标卡、课件。实施教学过程与设计一．组织教学及巩固：1.Greetings2.Freetalk二．复习巩固：1.ListentothetapeofPartCandrepeatafterit.2.Revisethewords.三．新知识的呈现与归纳：Saythesoundandthewords.1.PlaythePupils’BookCassetteandaskthepupilstolistentothesoundandthewords.Pointoutthetwopossiblesoundsofthisspelling.Inthesetwowordsthewhissaidwithairblowingoutofthemouthlikethesoundoftheletter‘h’s.Demonstrateforpupilsthedifferenceinthebeginningsoundsofwhoandwhere.2.Saythewordsslowlyandclearly.Checkthatthepupilsaresayingthesoundscorrectly.3.Pointtothepicturesandcheckthatthepupilscansaythewordswithoutmymodel.4.PlaythePupil’sBookCassetteagain.Askthepupilstolistentotherhymeandtocirclethecorrecthat.Getthepupilstosaytherhyme.四．新知识的练习与巩固：1.完成练习册练习(P.19)。(a)Theyneedtodrawalinetothecorrectinsectsaccordingtowhattheyhearonthetape.(b)AskthepupilstolookatthefirstpartofthepageandlistentotheWorkbookCassette.Whosebagisthis?It’sJane’sbag.Herbaghasthreesquares.Whosebagisthis?It’sTim’sbag.His