2023学年完整版Unit4Period2设计

Unit4Period2教学内容Reading(pp.44-45)，VocabularyC1，C2(p.46)，ComprehensionD2(p.47)教学目标语言知识1.认读和理解单词blow，brightly，during，everything，picnic，relative，shine，spend，trip以及短语goonapicnic，makesnowmen，takeatrip等。2.初步了解“Itis+形容词+动词不定式”的句型。语言技能1.通过解读文本特征，预测主阅读篇章的结构和内容。2.通过找读关键信息，了解主阅读篇章的内容以及作者的写作思路。情感态度激发亲近大自然的情感。教学重点了解主阅读篇章的结构和关键信息，学习核心单词和短语。教学难点能够根据主阅读篇章内容制作表格，补全信息。Step1朗读Whatdoyouknowabout...？中的诗歌，检测口头作业的落实情况。Step2观察主阅读篇章的图片、标题和小标题，开展Beforeyouread部分的问答。认读和理解单词picnic以及短语goonapicnic。Step3阅读主阅读篇章第一段，归纳作者的写作思路。SeasonWeatherChangesActivitiesSpringwarmwindblowsgentlyrainsplantsgrowtakeatrip教师引导学生归纳出其他各段围绕weather，changes，activities等展开的写作思路，补全上表。学生认读和理解单词blow，everything，trip等以及短语takeatrip。Step4找读Summer，Autumn，Winter等3段内容，完成下表的填写，了解主阅读篇章的关键信息。SeasonWeatherChangesActivitiesSpringwarmwindblowsgentlyrainsplantsgrowSummerAutumnWinter学生认读和理解单词shine，brightly，picnic，spend，relatives，during等以及短语makesnowmen。Step5完成VocabularyC1。Step6根据Step4中的表格说说四季的特点，同时注意观察Weather一栏的形容词，初步了解“turn+形容词”的系表结构。Step7掌握“Itis+形容词+动词不定式”的句型和句子的含义。教师要求学生朗读主阅读篇章前3段的最后一句以及最后一段的第3句，然后对这4句话进行口头翻译，检测他们对“Itis+形容词+动词不定式”句型的理解情况。Step8完成VocabularyC2，然后集体朗读这篇小短文。Step9跟录音朗读课文。教师加强句群、连读等朗读技巧的指导。回家作业1.模仿录音的语音、语调，朗读课文。2.抄写单词和短语：blow，brightly，during，everything，picnic，relative，shine，spend，trip；goonapicnic，makesnowmen，takeatrip。3.选择一个最