关于小学信息技术教案模板汇总7篇

17/17关于小学信息技术教案模板汇总7篇小学信息技术教案篇1一、教材分析《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次清楚、重点突出。本课主要分四局部。第一局部是改变文字的大小；第二局部是改变文字的字体；第三局部是改变文字的颜色；第四局部是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析：四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定根底。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。三、教学目标1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。2.技能目标：〔1〕掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。〔2〕掌握设置艺术字的方法。3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。四、教学重点与难点重点：让学生熟练掌握文字修饰的根本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。难点:能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、说教法和学法1、说教法：本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导〞上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。2、说学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。六、教学过程〔一〕、教学准备:不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识根底和生活情感，设计本教学流程。(二)说教学流程：为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习〔三〕具体过程如下：１.创设情景，导入新课首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比拟好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。设计意图〔此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。〕2.探究学习，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。〔本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定根底。这一环节的设计表达重视双基的教学理念。〕第二层次：让学生感受文字的变化过程例1：将古诗《江雪》的'标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：〔播送演示〕师讲解：〔1〕选定→字体〔格式工具栏〕→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习〔这局部内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。〕第三层次：尝试操作，合作交流。教师让学生翻开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。布置自学第三局部：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。〔实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。〕3.观摩协作提升技能在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。设计意图〔在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题〕4、归纳总结提高认识学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适中选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能到达预期效果。5.课外延伸，整合学习选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。教学理念1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式〔如自主学习、协作学习、自我创新等〕，获取信息，掌握操作。3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能到达自己的“最近开展区〞。4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。小学信息技术教案篇2教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑〞窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各局部名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性〞按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口〞这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋〞教师要说明“关闭〞是结束程序，“最小化〞只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目标：〔1〕认识电脑窗口，了解窗口的组成。〔2〕掌握窗口的根本操作。〔3〕初步认识菜单命令。〔4〕进一步掌握鼠标器的根本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少工程，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。教学重点与难点：重点：窗口根底知识和根本操作。难点：菜单命令。教学过程：一、导入指导学生练习翻开计算机，双击"我的电脑"图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口〔板书课题：第10课认识Windowsxp窗口〕。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口〔出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明〕，窗口是由哪些局部组成的呢？〔板书：窗口的组成〕〔学生看书找答案〕窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们翻开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作〔板书：窗口的简单操作〕。〔1〕最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]翻开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。〔2〕最大化〔复原〕窗口〔教师边说边演示〕单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"复原"按钮；单击"复原"按钮，窗口恢复原状。[操作练习]翻开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，复原"我的电脑"窗口。〔3〕切换窗口〔教师边说边演示〕先后翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？〔学生观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色〕；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后翻开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。〔学生练习操作，教师个别指导〕翻开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3．菜单命令〔教师边说边演示〕菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？〔学生答复：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能使用的命令。[试一试]翻开查看〔V〕菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？〔又弹出一个菜单〕，我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：〔翻开一个"对话框"演示〕这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4．窗口滚动〔教师边说边演示〕翻开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。〔出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称〕滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。〔分别演示〕[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、稳固练习〔1〕翻开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。〔2〕移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。〔3〕把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、翻开“附件〞中的“记事本〞窗口。2、指出“记事本〞窗口各局部的名称。3、改变“记事本〞窗口的位置。4、调小“记事本〞窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口〞中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些根本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案篇3一、说教材我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。〔一〕教学目标：1、知识目标：①熟练使用“用颜色填充〞工具，了解其它工具给画涂色的方法②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。二、说教法：情景导入法与任务驱动法三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法〞四、说教学过程：〔本课以40分钟为例，加以说明〕〔一〕创设情境，激趣引思〔大约3分钟〕〔出示课件〕以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？〞“喜欢它〔指图片〕什么？〞“你想用色彩描绘身边的世界吗？〞由学生的逐一答复，提示课题——《给图画上颜色》。〔二〕分层自学探究新知：〔大约15分钟〕本课包括三局部知识，我把第三局部融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色〔这是重点局部〕1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务〔出示课件〕。2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的时机让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点〔三〕解决质疑，突破难点〔大约3分钟〕“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不适宜，还能改变吗？你有哪些方法〞？根据情况点拨，加以鼓励。〔四〕练习稳固体验乐趣〔大约10分钟〕新授局部讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业〔出示课件〕。〔五〕作品展示互评提高〔大约5分钟〕通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。〔六〕归纳总结完成故事〔大约4分钟〕小学信息技术教案篇4目标：1、认识Windows的根本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。教学重点：认识桌面，调整显示器属性〔改背景图和设置屏幕保护〕。教学难点：理解任务和快捷方式的概念。教学过程：一、说一说Windows的根本界面是怎样的？可以分成哪几局部？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板〞和“计算器〞。A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。2、快捷方式：好似是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性〞窗口。2、在“墙纸〞列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器〞上可以看到改变后的效果。教你一招：在桌面的空白局部单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性〞。三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性〞窗口中单击[屏幕保护程序]。2、在“屏幕保护程序〞下拉框中选择想要的屏幕保护程序。3、在“等待〞中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。2、看一看各种屏幕保护的效果。3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。小学信息技术教案篇51、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。2、教师巡视指导。3、学生完成评价表剩余评价内容。1、学生继续操作修改。2、完成评价表剩余评价内容。通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。小学信息技术教案篇6一、教学目标知识目标：1.认识“画图〞程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift键的技巧；能力目标：1、学会用“直线〞、“矩形〞、“椭圆〞、“圆角矩形〞工具画规那么的窗子。2、能用“撤销〞来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；二、教学重点“直线〞、“矩形〞、“椭圆〞、“圆角矩形〞工具的使用方法，保存绘画的成果。三、教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。2、配合使用shift键的技巧；四、课前准备附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘假设干；带网络播送系统的电脑房、投影仪。五、教学过程一、引入1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学〔出示范图〕。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：〔线条、圆、长方形、圆角矩形〕联系拼图；范图中用到哪些工具呢？生：〔直线、矩形、椭圆、圆角矩形〕1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。〔以范图中一小幅规那么图形为例，讲解直线的粗细设置〕让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键〞、“选择线的粗细〞。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规那么图形。文稿出示：〔1〕按住shift键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞三个工具使用方法。讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销〞这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。3、整齐的教学楼在完成了探索和根本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。〔可适中选择几幅准备好的，带想象的教学楼〕三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回忆。四、保存文件保存自己的画教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜〞等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免根底差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。五、练习课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦〔有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？〕。小朋友们可以在课后来进行绘画。小学信息技术教案篇7教学目标：1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其根本知识。2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。3.情感目标：在