合肥市第45中第一单元化学测试

2018-2019一．选择题（每题2分，共40分）1．化学与生产、生活关系密切，以下说法你认为不正确的是（）.化学为人类研制了新材料.化学的发展导致了生态环境的恶化.化学为人类提供了新能源.化学已成为生命科学的重要基础2．在下列概念中，一定属于描述物质化学变化规律的是（）气化・液化.爆炸.燃烧3．在开发和利用下列能源的过程中，主要发生了化学变化的是（）用风力发电.用日光灯照明.用太阳能加热水.用天然气加热取暖4．下列成语中，涉及有化学变化的是（）玉石俱焚.滴水成冰.木已成舟.海市蜃楼5．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句描述中涉及物理变化的是（）.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千里冰封，万里雪飘.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲.野火烧不尽，春风吹又生6．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（）.氧气无色无味.铝呈银白色.蔗糖易容于水.碳酸易分解7.世界每年产生有害废物达3亿~5亿吨，对环境造成危害，威胁人类生存，所以科学家提出“绿色化学”概念。下列不属于“绿色化学”研究内容的是（）.对环境无污染的清洁能源的开发.可降解塑料的开发.形状记忆合金的开发与应用.利用化学原理从源头消除污染.某些金属工艺品的外观有银白色金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。讨论时

有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。这一过程属于科学探究中的（）.猜想与假设.设计实验.观察现象.得出结论9．科学探究的一个重要环节是“猜想”。猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理假设。下列对“影响食物腐败快慢因素”猜想不合理的是（）・温度高低.氧气含量.食物多少.食物种类．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米中加入碘酒，发现未变蓝色，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）．认为自己错了，继续做其他实验．查找相关资料，探究原因．认为自己错了，继续做其他实验．查找相关资料，探究原因.反复试验，并观察是否有相同现象.向老师请教．下列化学实验操作不符合规范的是（）.如图实验装置或实验操作正确的是（）+揖A.倾倒液体D.林■固体质・R检查装置的气密性．下列化学实验操作不符合规范的是（）.如图实验装置或实验操作正确的是（）+揖A.倾倒液体D.林■固体质・R检查装置的气密性C移走蒸发皿13.下列实验数据合理的是（）①用托盘天平称取.氧化铜粉末②用量筒量取.的稀硫酸③用普通温度计测得某液体的温度为2℃

③用普通温度计测得某液体的温度为2℃④用量筒量取的某溶液④用量筒量取的某溶液.①④.②④.①②.①②④14．某同学用托盘天平称量食盐时，错误地把食盐放在右托盘里，砝码放在左托盘里，称得食盐的质量为16.克5，如果按正确的称量，食盐的质量应为（）A．16克B．15.克5C．14.克5D．13.克5.某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，他首先俯视液面读数，倾倒出部分液体后，又仰视读数为，则该学生实际倒出的液体体积为（）••大于・小于.无法判断・给液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台带铁圈⑧坩埚钳・①③④.②④⑦.②④⑥⑦.④⑤⑧.用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接加热试管内液体的中下部其中与之相关的是（）.①③⑤⑥.②④・②③⑥.③④⑤•检查如图装置的气密性，当缓慢地拉动活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）.长颈漏斗下端管口有气泡冒出.锥形瓶内液面上升.长颈漏斗内液面上升.注射器内有液体流入19．足量蜡烛在密闭集气瓶内（起始时常压）燃烧至熄灭，瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②燃烧过程中，瓶内物质总质量不变③蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低④蜡烛燃烧的产物中只有二氧化碳A．③④B．①②③C．①②④D．①②③④20．下列探究实验不属于对比实验的是（）.用排水法收集一瓶空气和一瓶呼出的气体.向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条.向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡.两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块哈气二、填空题（60分）21.正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，下面是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空。（）常用于保存液体药品的是;用作反应容器且能够直接加热的是;需要垫上石棉网才能加热的仪器是;（）量取一定体积的水来配制氯化钠溶液所需的玻璃仪器有。22．在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果。（）用试管刷刷洗试管时，用力过猛；（）滴管取用试剂后平放或倒置；（）加热固体时，试管口向上倾斜；（）实验剩余的药品放回原瓶。23．某单位曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件．亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：项目亚硝酸销・化的水溶性易溶，在15y时晌溶解度为31.易港,在U可时的溶解度为35.题靖生m℃*01℃沸百3之次:会分解，放出有臭味的气体1413y跟睡盐酸反应放出红棕色的气体二气化机无现象（1）根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质和一个化学性质。物理性质：①②化学性质：,

()鉴别亚硝酸钠和食盐的方法可以是：。24．在点燃蜡烛时，小红发现有一根沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些，请你跟小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间；【实验探究】实验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响【实验方案】取支相同的蜡烛，在其中支的烛心周围分别放入不同量的食盐，另支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。【实验结果】食盐质・(A)Q0.10.71.0燃烧时间(分钟)101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易天极易灭【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结沦。①:②。【实验反思】你认为此实验结果有什么实际应用价值：③。25．对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了，原因是(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是，_乙_同_学_认_为_低_的蜡烛先熄灭，理由是(3)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发，从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是。.用毛巾捂住鼻子.成站立姿势跑出.沿墙角迅速爬向门外.打开窗户跳出26．为了研究人体呼出气体中的二氧化碳来自何处，某同学设计如图所示装置进行实验。①关闭活塞，打开活塞，人缓缓吸气;②关闭活塞，打开活塞，人缓缓呼气。()上述操作①②交替进行次，实验过程中，观察到瓶中现象是瓶中现象是(2)根据观察到的现象，你得出什么结论？．老师在演示酒精在桌面着火的灭火实验时，小明发现桌上的酒精燃烧火焰为蓝色，而酒精灯的火焰为黄色。小明对这一现象产生了兴趣。【提出问题】是什么导致酒精灯火焰颜色发黄呢？浸有磷铝酸溶液的氧化把试纸酒精灯的火焰为黄色。小明对这一现象产生了兴趣。【提出问题】是什么导致酒精灯火焰颜色发黄呢？浸有磷铝酸溶液的氧化把试纸【提出猜想】①陶瓷灯芯影响了火焰颜色②酒精燃烧的充分程度影响火焰颜色③灯芯的材质影响了火焰颜色【查阅资料】①酒精灯在充分燃烧时，火焰为蓝色。②粉笔盒棉线都能吸取酒精，但棉线的吸湿性更强。③微量的一氧化碳遇到浸有磷钼酸溶液的氯化把黄色试纸，会立即变蓝，而二氧化碳不能使试纸变色。【实验探究】小明设计如下实验并完成实验报告：踏现实药现象实验结论及分析—将少・奥i培滴在围慨点滴板上，点燃火熔旗色为盘色不正曜二懒零削细装入灯芯首，等朝细全部震温后*点燃.用18取生感的气体，将气体通入A!*装置火循小，偏色为睢,A中试财变色.B中澄清石灰水变浑浊没有一■化碳生成二点燃用棉线做灯芯的酒精灯，井将生成的气体通入人口装・火焰大.黄色,蓝色.B中澄岸M]①燃烧的产物可能有二氧化碳；②燃烧的产物可能有水；除了上述猜想，你的猜想，燃烧的产物可能有。实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭,抽取10毫升密闭容器中的气体,注入到试管中的饱和澄清石灰水中,发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑下一步是选_填_字母）直接得到燃烧产物中没有二氧化碳的结论再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中C．增加