我们知道,教育是育人的事业,教育的伟大使命是 -

浇灌理想的“花朵”司徒小学朱慧我们知道，教育是育人的事业，教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。教育的最高境界就是要形成自我教育的人格，教育的真谛就是要把学生塑造成未来社会的脊梁。在整个教育体系中，学生才是主体。因此，在阅读了朱永新教授的《新教育之梦》以后，我才发现，教育因为有了理想而更有目标、更有理性，而没有理想的教育就不可能有追求卓越的精神，就不可能有激情、诗意和活力。“高山仰止，景行行止，虽日不能，心向往之”。面对知识经济的社会，我们该如何培育新一代的理想学生呢？一、理想中的爱之体现朱永新在《新教育之梦》中说：“成人和成才是同一道理，不成人也就不成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。其中，爱和同情心是品行端正的两个最重要表现。”可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。其实学会“爱”很简单，爱就应该从身边的小事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活。最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他学校的大门上写“爱你的妈妈来教育学生，激发学生固有的爱心。有人不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道：一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？是啊，母爱何其伟大？因此我在班中开展了“我为父母洗洗脚”的体验活动。回家后，请孩子们为自己的母亲洗一次脚或洗一次头发。一个孩子在之后的体验日记中这样写道：“昨天我为妈妈洗了一次脚，我打好了水，试了试水温，然后请妈妈做在了凳子上，我来帮她洗脚。在洗脚的时候我突然发现在妈妈的脚底有着一块块厚厚的老茧，手轻轻地摸着这些老茧，我仿佛看到了妈妈在背着我上学的身影，看到了妈妈站在那里不断叫卖的样子，她每天是这样的辛苦啊！妈妈，谢谢您为我做的一切，我爱您妈妈，我一定会努力学习的！”但看到孩子写的这些话时，我的眼睛湿润了，因为他终于懂得妈妈对自己的爱是怎样的，也懂得该如何用自己的爱去回报母亲了。爱心无价。培养一颗爱心很重要，无论做什么事都应该具有爱心。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系。天底下最辽阔的是天空和大海，比天空和大海还辽阔的是人类的心灵。只有爱才能赢得爱。愿天底下的每一位学生都从爱自己的爸爸妈妈开始，去爱生活一切的美好事物。二、理想中的信心展现朱永新在《新教育之梦》中说：“理想的学生应该是自强自信，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。”是啊，一个没有自信的学生，有怎能奢望他会成为一个大写的“人”呢？美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。拿破仑希尔也曾说过：“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”信心对于一个学生而言太重要了，它为一个学生的成长起到极为重要的作用，一个瞻前顾后、畏首畏尾、惧怕失败的人是不会有太大成就的。很多同学成绩不理想，究其原因，不就是缺乏自信，对于问题浅尝辄止吗？荀子《劝学篇》说到“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”没有自信，又怎么能身处逆境而坚持不懈，不断拼搏，努力进取呢？我的学生，我最希望的不是他们一个个都考得满分，我最希望他们成为一个信心百倍的人，哪怕是信心一倍，信心十倍也好。例如我校开展了“跳长短绳、踢毽子”的冬季三项运动会。报名前，我发现许多同学下课时都在操场上练跳绳踢毽，他们那股劲真是让我暗自偷笑，心想：这次比赛看样子人才济济啊可是没想到报名时只有三三两两的小手举起来，还是去年已经参加过的同学。我很诧异，为何那些苦练的同学不肯举手呢？课后，我旁敲侧击，从几位“小密探”的嘴里了解到原来那几名同学胆子太小，没有信心能取得好名次。我思索了好久，于是在上课时我给孩子们讲了一个人渡河的故事。他天生胆小，十分怕水。有天他要渡河，于是去请教村上的智者。智者告诉他：我在你背上贴了张纸条它会帮助你过河。男人听了便背起行囊渡河，他划着船心里隐约有些害怕，但想起智者会帮他，便义无返顾的往前行驶着。当他到达对岸时他撕下纸条，上面写着：“孩子，只要你心中有一份信心，那么你一定能渡过的。你可以相信一张纸，为何不相信你自己呢？”听了这个故事后许多同学都举起了手，因为此时我相信他们已经开始信任自己了，那份信心已在它们心中渐渐长大。而我，也把机会给了这些孩子，希望他们能够在赛场上展现自己的风采！只有相信自己，才能学会成长。让我们的孩子每个人的内心都拥有这样的思想：“我能行，其实我真的能行”。信心不是早上起床，打个哈欠就具备了，它需要我们在一点一滴的学习生活中培养出来，在孩子的心底建设起来的。三、理想中的创新之花教育是知识创新、传播与应用的重要基地，也是培养创新精神的摇篮。哈佛大学陆登庭校长在北大讲坛上说过一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”在教授诗歌《小儿垂钓》时我先放手让孩子自己了解诗的意思，在适当时刻有些必要的引导。例如自学前让孩子们回忆通过什么方法来理解诗意，“看注释、看图猜、联系上下文”等，孩子们按自己归纳的方法在小组里展开热烈的讨论。从反馈的情况来看，孩子们学习的效果是很好的，一个孩子起来说诗的意思，很多孩子争相发表不同的意见，相互补充。对古诗的意思达成共识以后，文文坚持要再说说诗意，，她振振有词地说：“我是把看注释和看图猜结合起来理解的。”多会学习的孩子呀。多给他们宽松的学习空间，使孩子们的潜力有了充分发展的机会。我们要培养的不就是这样会学习，会思考的孩子吗？可以说，卓越的创新能力不是天生的，它表现为日常学习过程中发现问题、积极探索的心理取向和善于把握感知并抓住了发现机会的敏锐性，表现为“敢为人先”，敢于挑战疑难问题，发表自己独特的见解。因此同学们自身有意识地使自己向这一目标努力，做一个有心人，相信假以时日，定能形成创造性的个性特征。生活是丰富多彩的，有红花绿草，有阳光雨露，更有着对理想的憧憬。以上只是我