书法校本课程实施方案

书法校本课程实施方案>方案一：书法校本课程实施方案一、指导思想提高学生的审美力量，增加对祖国语言文字的宠爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。正确的书写姿势，不但跟写字有亲热关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要格外重视，并留意养成良好的习惯。2、把握汉字根本笔画和一些常见的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。4、对学生的书写提出严格的要求：“标准端正、干净美观“5、学习简洁的章法布局，尝试完整作品的书写。三、教学内容准时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，寻常作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。五、教学措施法竞赛，书法效劳活动，如现场书法竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书是一些书法素养好、水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和优良品质。六、书法课题争论与教研活动安排20xx91、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体>打算〔学年〕和各班的具体>打算〔学期〕3、公开讲授争论课〔王景、汪建斌〕4、组织天河中学第五届硬笔书法竞赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学>活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx10开展书法课题争论中“教育观看方法“专题研讨活动20xx11开展天河中学其次轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王春20xx121、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品赏识教学活动3、公开讲授争论课〔段诗文、王景、余国鸿〕202311、开展书法课题争论中“成果表达“专题研讨活动2、七、八年级书法教学>总结研讨3、课题争论其次阶段>工作总结方案二：书法校本课程实施方案本学期，经学校争论将书法教育作为校本课程的内容进展进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展现。一、学校书法课程的落实。学校将各班的阅读课改为书法教育课。一二年级为每周两节，三至六年级为每周一节，10二、教师教授的落实。1、教师要依据所带班级的实际状况，制定切实可行的打算，怎么教，教什么，做到胸中有数。2、每位书法教师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写水平，教师们虽然也是刚刚起步，但在学习后去指导学生是没什么问题的。3、书法教师可以通过网络等渠道，去猎取书法的书写方法，做好上好每节课的预备。4、教师可以充分地利用多媒体，进展课件书法演示或教师书写方法的示范，以此来引导学生。5、课堂上要将教师的教和学生的练习充分结合起来，不行以只练不教，盲目练习。三、学生学习的落实。1、要本着循序渐进的原则，从具体笔画的练习到字的练习逐步推动。2、学生要在教师的指导下进展练习，做到持之以恒。3、发动和鼓舞学生在课后进展稳固练习，不断提高书写水平。四、展现每学期，要组织一次学生书法展现活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对教师考核的一项内容。我想只要我们共同去努力，书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风景线。38方案三：书法校本课程实施方案一、指导思想：千年文明的载体。写字〔书法〕在我国有着悠久的历史和广泛的群众根底。在它进展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜亮的民族共性得到了超越国界的成认。写字〔书法〕不仅有其有用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素养教育不行分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的快速进展，严峻地冲击着写字〔书法〕这一传统的艺术，致使很多教师、家庭、学生无视了汉字的书写力量培育，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不标准、作业不美观、学习不急躁细致、不会赏识写字〔书法〕作品的人增多，局部学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。堂堂正正做人“的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进展人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增加学生的艺术素养，提高学生的生活品尝。培育学生标准、端正、干净地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法赏识力量，是现代中国公民应有的根本素养。知能目标：1、帮助小学生学习和把握写字〔书法〕艺术的一般学问；2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备娴熟的硬笔楷书、行书写字〔书法〕书写技能；3、指导小学生逐步养成最根本的对写字〔书法〕作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字〔书法〕美的力量。进展目标：1、引导小学生在写字〔书法〕过程中逐步形成对写字〔书法〕的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确标准美丽的汉字，逐步形成写字无差生，培育一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美力量、观看力量、意志力、分析事物的综合力量，培育学生合作探究的力量和制造、实践的力量；4、通过写字〔书法〕教育，塑造学生健全完善的人格，培育他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增加对祖国语言文字的宠爱和文化的理解。培育继承祖国优秀文化艺术的责任情感。三、本课程内容依据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培育学生养成良好的书写习惯，进展写字〔书法〕根本技能的训练。2、围绕写字教育开展的一系列的活动。通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；开展写字〔书法〕竞赛、书法展览；组织参观各类书法展，赏识〔写字〕书法作品；建设书法教育网，利用网络资源进展写字〔书法〕作品赏识、评价；出版师生作品集等四、课程内容：〔一〕各段要求：低年段：1、培育正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培育学习兴趣。2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。中年段：1、比较娴熟地书写汉字，做到字迹工整、美观，培育良好的写字习惯。2、教育学生知道做一个怎样的人。高年段：1、能娴熟地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。2、教育学生要懂得怎样做人。〔二〕让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进展书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规法规章、富有活力。五、课程评价：〔一〕依据各年级的课程内容进展检测。低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，根本笔法是过关。中年级：是否能正确、娴熟地书写，做到工整、美观。高年级：是否能正确、娴熟地书写，写出自己的风格。〔二〕治理：1、教育处每月进展一次校本课程的验收工作，觉察问题准时整改。2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师赐予嘉奖。3、全校教师齐抓共管，做到“提笔即是练字时“。六、组织机构：组长：张从胜副组长：徐洪涛组员：韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师方案四：书法校本课程实施方案一、课程开发背景及意义：《根底教育课程改革纲要〔试行》强调：“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要中。写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底；宠爱祖国文字，具有良好的写字习惯，并有初步的书法赏识力量是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的书写习惯，在书写方面存在很多问题。1、握笔姿势不正确，写字姿势不标准，没有养成良好的书写习惯。2、字迹潦草，行款不整齐，作业和卷面不干净，写错别字等现象常可见到。3、对汉字的演化历史缺乏最起码的了解，学生的书写兴趣得不到激发。字教学现状，我们美术组教师应当针对现状而开设面对全体学生的书法课程。意义1、开设书法课，可以使学生进一步了解燕喜文化；2、开设书法课可以培育学生良好的书写习惯，使学生把握正确的写字姿势和执笔姿势；3、开设书法课可以提高学生对美的感悟力、鉴赏力，激发学生的创精神，增加形式的实践力量；4、开设书法课可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。5、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。6、开设书法课可以促进教师专业的进展和学生共性特长的进展。二、课程目标1、通过书法练习培育学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，使学生具备娴熟的写字技能，具有初步的书法赏识力量。2、通过书法练习，使每位学生都能写一手正确标准美丽的汉字，增加他们对祖国语言知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以吸取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的学问面。3、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操。使学生宠爱祖国的传统文化艺术，并自觉地担当起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。4、通过书法练习培育学生认真负责、一丝不苟的精神和急躁稳妥的良好品质，抑制马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生生疏到做任何一件事都必需有急躁、有意志才能获得成功。三、校本课程培训对象1、高一学生为书法校本课程培训初、中级阶段，安排硬笔书法；2、高二学生为书法校本课程培训高级阶段，安排软笔书法。四、书法校本课程争论小组组长：潘丹娜组员：潘雪斐梁金莲陈晓军黄军雄五、课程内容依据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主要包括两方面：〔一、养成良好的书写习惯，进展写字根本技能的训练。书法字体的艺术赏识。书法笔画训练。书法构造的训练。〔二、我们将围绕写字开展一系列的活动，比方：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，赏识他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，进展学生作品展和教师一起开展写字竞赛，切磋技艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。六、课程实施主要措施：1、教师培训：学习校本课程理念，侧重于教师课程的学问与技能方面。学会运用合作模式开发校本课程。努力提高教师写字水平和自身修养。在宽阔教师中大力推行苦练写字根本功训练，对与自身素养，做到“业高为师“。教师要常常组织研讨，沟通彼此的阅历，以一种仆人翁的意识投入到课程的开发和完善中，乐观地为课程的实施出谋划策。2、大力宣传，营造深厚的气氛。3、因地制宜，训练形式丰富多样。、集中指导。、活动渗透。4、时间保证，将课程排入课表。5、学校要为课程的开发和实施制造条件，供给必要的物质资源，保障课程的顺当实施。如：图书馆要增加图书量，要时时面对全校学生开放，为学生查阅资料供给更宽阔的时间和空间，以满足学生学习的需求。七、课程评价本校本课程对学生的学业评价承受展览和同时依据学生寻常训练的具体状况对学生作客观、全面的质评和量评。自评和他评相结合具体方式：自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。成果展现具体方式：调查报告、成果展现等。教师评价具体方式：评语、档案袋、活动记录等。竞赛成绩评定。具体方式：由学生自评、互评；师生共同评等方式选出优秀作品，进展阶段性