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文档简介

-4-《奴性》第一课时教案《奴性》第一课时教案

高考资源网《奴性》第一课时教案

课题

奴性

№2

教

学

目

标

学问与力量

了解纪伯伦和他的散文诗歌特点

过程与方法

思索对人生、社会、历史的深刻透视

情感态度与价值观

人类社会普遍存在的劣根性

教学重点

11种类型的奴性都分别代表了什么

教学难点

“奴性”的最大危害

教学关键

自主—合作—探究，价值观教育

课型

讲课

教学方法

反复朗读,师生争论

教具

课件

教学过程

教学内容

老师活动

同学活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

导入,深化分析课文

本文可以分三部分，你能概括出来吗？

第一部分：描述奴性的随处可见，无时不在。

其次部分：描述奴性的类型及特征。

第三部分：假助“我”与“自由的幽灵”，表明自己对于打破奴性的前景的熟悉。

怎样理解“奴性总是和荣誉、尊严并驾齐驱”和“在他面前下跪，奉他为金科语律”，你认为奴性最大的危害是什么？

最大的危害也是最大的悲伤:人们生活在奴性的世界，自己却不知道，反而感到很幸福。

你说说11种类型的奴性都分别代表了什么？

盲奴性：白发的奴性：代表对孩子心灵的毒化和压制；

有斑点的奴性：代表颠倒黑白的哄骗；

罗圈腿的奴性：代表被歪曲的言论自由；

驼背的奴性：代表以法律为名进行的社会压迫

代表因循守旧；哑奴性：

代表旧式婚姻；聋奴性：

代表媚俗；跛脚的奴性：

代表权术；生癣的奴性：

代表权力的世袭制度；黑色的奴性：

代表“唯出身论”的社会评价；

为奴性而奴性：代表奴性变成了一种难以消退的痼疾

作业：对比鲁迅，思索“奴性”在我们身上都体现在哪里

导入

疏导

归纳

引导

布置

了解

识记

理解

巩固

完成

板

书

设

计

奴性

奴性的随处可见，无

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