中考语文分册复习

七上基础知识【复习重点】.掌握本册常用字词的音、形、义。.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》【复习内容】一、复习本册现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：诱惑、喧腾、一瞬间、训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩（qi）、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、伫（zhU）立、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜕（tui）变、缀连、倔强、洗濯、玷（didn）污、扒（pd）窃、碌碌终生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、雏形、丰硕、稀疏、玲珑剔（ti）透、具体而微、嬉（xi）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、心旷神怡、阴晴圆缺、险象迭生、得失之患、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂蹒、呵（he）责、懊恼、猝（cU）然长逝、问心无愧、烘托、抖擞、贮蓄、澄（ch旨ng）清、唱和（屣）、湛（zhdn）蓝、玄（xudn）奥、清澈、德高望重、津津乐道、枯涸出旨）、清洌、梦寐（m^i）、葱茏、预兆、轻盈、匀称、弥漫、征兆、一霎间、狩（sh6u）猎、喧嚣（xiG。）、喑（yin）哑、静谧（mi）、弱肉强食、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yi）、寒颤（zhdn）、委屈、水波粼粼、炫耀、骇（hdi）人听闻、随声附和、缥缈、笼罩、澄澈、潺潺（chdn）、踉踉（lidng）跄跄（qidng）1.抽查默写：2.错字订正：二、复习课本重点文学常识和名著，完成下列填空：.鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；“横眉冷对千夫指，_俯首甘为孺子生”，这是他一生的真实写照。主要作品有：小说集《呐喊》（我们学过的《故乡》、《社戏》等都选自这里）、《彷徨》《故事新编》：散文集《朝花夕拾》（我们学过的《藤野先生.》、《阿长与＜山海经〉》等诜自这里）：散文诘集《野草》（我们学过的《风筝》诜自这里）。.冰心，原名谢婉莹，著名女作家。主要作品为诗集《繁星.》、《春水》，散文集《寄小读者》等。《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。诗集表现了“母爱、童真、自然”三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。三、综合性学习：在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，同学们收集到了以下资料。你能解决其中的疑难吗？请按照提示完成下列题目。1、表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏（qidn）悔时，披露了日军侵华期间一些鲜（xiGn）为人知的暴行……”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里'忏'应该读，'鲜'应该读。”（请填上正确的拼音）2、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。某公用电话亭：公用电话，长途直播播 应改为 拨某手机专卖店：新款手机，振撼上市振 应改为 震3、某止咳药广告：“咳不容缓，请服用某某止咳药”。“咳不容缓”是仿自成语刻不容缓，对这类语言现象，社会上褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法和理由。示例：不赞同。这类广告滥用成语，语言不规范，容易误导。（或：赞同。这类广告巧妙利用谐音，言简义丰，引人入胜。）七上《论语》十则【复习重点】.准确地把握本课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写《次北固山下》【复习内容】一、熟读并流畅地背诵课文，解释下列加点词的含义.学而时习之，不亦说乎？同“悦”，愉快..吾日三省吾身多次进行自我检查反省・・.学而不思则罔，思而不学则殆。罔：迷惑。殆：有害・・.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：看齐，相同*.由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。・・・女：通“汝”，你。是：这。知，通“智”，聪明。.温故而知新 故，旧的知识*.士不可以不弘毅弘毅：刚强，勇毅・・.己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。・・.明察秋毫・・・・10.怡然自得•・・•二、翻译下列句子：.择其善者而从之，其不善者而改之。.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。.温故而知新，可以为师矣。三、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句各2个。学习态度：敏而好学，不耻下问。/学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习方法：学而时习之/学而不思则罔，思而不学则殆/默而识之/温故而知新。四、理解背诵.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思（也是与“取长补短”意思相近的句子）时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。.孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。.阐述读书求学的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”五、写出这一课至今还用的成语。温故知新、择善而从、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人。七上《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》【复习重点】.准确地把握四首诗的诗意。.掌握重点语句的赏析。【每日一默】熟练背诵并默写《钱塘湖春行》【复习内容】一、《观沧海》（曹操三国）.简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容及表现手法。答：思想内容：这四句写出了大海的广阔浩淼，表现了作者一统天下的雄心壮志和博大胸襟。表现手法：夸张想象，借景抒情，情景交融。.诗中两个“若”字用得好，说说好在哪里。答：有助于表明作者是借助奇特的想象表现大海吞叶日月星辰的壮观景象，表现了作者一统天下的雄心壮志和博大胸襟。.展开想象，用生动形象的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。答：秋风阵阵，呼呼作响，树木凋零，诗人站在辽阔的海边面对波涛汹涌的大海，心潮澎湃，感慨万千。二、《次北固山下》（王湾唐代）.解释下列词语：⑴次停泊⑵客路旅途⑶乡书家书⑷残夜夜将尽未尽之时.这首诗表达了怎样的思想感情？答：表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？答：在描写景物、时令中蕴含着时序交替的自然理趣：借时光匆匆，光阴荏苒表现游子的思乡之情：“日”“春”作为新生美好事物的象征，表现了作者乐观积极向上的思想感情：运用对偶、拟人使诗句对仗工整，生动形象，富有感情。三、《钱塘湖春行》（白居易唐代）.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。.具体分析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的？答：,这两句诗写莺和燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树去歌唱：燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。（说明：须抓住两点，即描写的景物和所表现出的春的特点）.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春天的情态描写得妩媚动人，生机勃勃，试赏析其中妙处。答：繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄；“迷”“没”两字，形象生动地写出春花的美丽迷人和草的茂盛，表现了春天的勃勃生机，也表达出诘人对春天的喜爱和对大自然的赞美。四、《天净沙秋思》（马致远元代）.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你怎样理解这种不协调的用意呢？答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯沦落人的思乡愁绪。.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答：这首小令极其出色地运用了寓情于景的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、愁苦、悲凉的心境。.“昏鸦”的“昏”字，有何作用，在文中有何意味？答：,“昏”字与夕阳西下相呼应：“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。借此写出了游子的思乡之情。 七上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》【复习重点】.准确地把握四首诗的诗意。.掌握重点语句的赏析。【每日一默】熟练背诵并默写《天净沙秋思》【复习内容】一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白唐代）.本诗构思巧妙，诗人以明月作为信使，通过丰富的想象，表达了对友人深深的同情和关切。.本诗的首句中有哪些意象，请写出来。答：杨花、子规、明月。.请对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”从修辞和情感表达两个角度作简要赏析。答：诗句运用拟人手法，生动形象地杼发了作者对被贬远行的友人关心、思念和同情之情。.作者在首句中用“杨花”、“子规”两种事物有何作用？答：借景抒情（或以景衬情），杨花落尽、子规哀啼增加了离别之人飘零离恨之感。二、《夜雨寄北》（李商隐唐代）.第二句中的“涨”字富于动态，此句运用了借景杼情的手法，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人绵长的离别相思之愁。.后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是音韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强表现力。第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受，第二个表现的是它日对此时、此地、此景的回味，重复的作用是突出思亲念归，寂寞凄凉的感情，将自己和亲友，现在和将来连结起来，造成了回环往复，缠绵曲折的意境。.本诗虚实结合，表达了真挚的感情，试举一例说明。答：将眼前巴山夜雨涨秋池的景象和想象中与亲友团聚的景象结合在一起，以未来的欢聚，反衬今夜的愁苦,写出了作者思归之苦。.请用简洁的语言，写出诗人今夜的心境。答：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。三、《泊秦淮》（杜牧唐代）.诗中借歌女来批判朝廷权贵腐败的诗句是商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。.《后庭花》涉及到的历史人物是陈后主。.第一句描写景物生动贴切，情调空冷愁寂，任选一角度赏析该句。例：从修辞：运用互文的手法，描绘了作者泊船之地的烟、水、月、沙四种景物，生动贴切的勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。.试说说“夜泊秦淮近酒家”的作用。答：此句点明泊船的时间、地点，结构上承上启下，“夜泊秦淮”承接上文的景物描写，“近酒家”引出下文的商女、亡国恨、后庭花，使上下文自然过渡，避免了诗句的唐突。.作者在第三、四句真的是在批评商女吗？到底是谁不知亡国恨？表达了诗人怎样的思想感情？答：不是。表面上是对商女的埋怨责悴，实际上是批评纵情声色，醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺声色的晚唐统治者，表达了他无限的忧愤和辛辣的讽刺II。.用生动的语言描写第一句展现的画面。例：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。四、《浣溪沙一曲新词酒一杯》（晏殊北宋）.由浣溪沙产生的一个成语是似曾相识。.词人触景生情，表现对美好景物和难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝无限怅惘的句子是无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。.“小园香径独徘徊”中，“独”字被作者赋予了独特的情感，试赏析这个字。答：“独”生动贴切的表现了作者的孤独寂寞之情。.这首诗运用了对比，突出了作者的情感与感慨，试举一例并赏析。例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，一夫一来形成对比。“夫”是花落去，“来”是燕归来，来去对比突出了对时间流逝的惋惜之情。.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？答：繁花落尽是自然规律，所以人是无可奈何的，燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹，表达了作者的惋惜之情。.诗中作者用“新”和“旧”分别有什么含义？答：新旧对比，表明时间又过去一年，含蓄地表达了作者对年华易逝、人生易老的感叹。七下基础知识【复习重点】.掌握本册常用字词的音、形、义。.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。【每日一默】熟练背诵并准确默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【复习内容】一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：确凿、臃肿、博学、蝉蜕（tui）、人迹罕至、人声鼎沸、讪（shdn）笑、嫉（ji）妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、荒草萋萋、山巅（diGn）、澎（p旨ng）湃、狂澜、屏障、哺（3）育、懊悔、祈（qi）祷、炽（chi）5痛、斑斓（Idn）、谰（Idn）语、怪诞（ddn）、亘（g。n）古、默契、筹划、彷徨、可歌可泣、鲜（xidn）为人知、锋芒毕露（1在）、义愤填膺（ying）、妇孺（r。）皆知、鞠躬尽瘁（cul）、死而后已、当之无愧、赫（班）然、锲（qi。）而不舍、气冲斗（ddu）牛、重荷（雇）、深邃（$口）、踌躇（。3）、迥（jidng）乎不同、踱（du6）、凫（f。）水、羁（ji）绊、蓦（m6）然、惬（qi。）意、疏密、包罗、朱砂、口头禅Chdn）、参（cBn）差（ci）不齐、嗔（chen）视、叱咤（zhd）风云、浑身解（xi。）数、无垠（yin）、吞噬（shl）、销蚀、羸（1旨i）弱、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、毛骨悚（s&ng）然、姗姗来迟、忧心忡忡（chOng）、疲惫不堪（kGn）、畏缩不前、语无伦次、沮jM）丧、郑重其事、不可思议、养精蓄锐rul）、齐心协力、阴霾（mdi）、迫不及待、孜孜（zi）不倦、梦寐以求、斑斑驳驳、葱茏、逞（ch4ng）能、恍惚、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、沟壑、面面相觑（qU）、阔绰、遒（qi。）劲（jlng）、畸（ji）形、慷慨、相得益彰、有过之无不及1.抽查默写：2.错字订正：二、复习“综合性学习”和名著，回答下列问题.哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ 马.写出与马有关的成语、俗语各两句：成语：马到成功、马不停蹄、一马当先。俗语：风马牛不相及、驴唇不对马嘴。.在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中，你一定捡拾到了许多“黄河文化”的珍宝。请按要求完成下面的题目：①请写出两句与黄河有关的俗语、谚语、成语：跳进黄河洗不清、 不到黄河心不死 ②请写出两句关于黄河的著名诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白）黄河沅上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣） .《童年》刻画了众多的人物形象，其性格特点很鲜明：外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、自私残暴的人，他经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥、善良乐观、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。还有贪婪恶毒的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子“好事情”。.“5.12”地震灾后重建取得伟大成就，充分体现了我国人民顽强斗争精神和坚强意志，请从教材要求阅读的名著中任选一部能培养这种精神和意志的作品作一简介，仿照示例写出作品、人物和事件。示例：《名人传》中，音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙孤身一人在荒岛上艰辛而勇敢地度过了28年。 .下列表述有误的一项是（D）A.在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。B.《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。C.《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驱国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。D.《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。八上基础知识6【复习重点】1、掌握本册常用字词的音、形、义。2、掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。【每日一默】熟练背诵并默写《夜雨寄北》【复习内容】一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：歼(jiGn)、绥靖(suijing)、遏姮)、荒谬(miU)、负隅(yU)顽抗、月明风清(qing)、阴森(sen)、竹篙(gG。)、仄(z0歪、打牙跌(die)嘴、闷(men)热、泅(qiU)水、疟疾(n俄ji)、殷(yGn)红、绮(qi)丽、交卸(xi^)、拂(fU)晓、瓦砾(li)、匍匐(pUfU)、名副(fU)其实、模(mU)样、颤巍巍(chdnweiwei)、给(ji)予、箱箧(q触)琉璃(liUli)、晨曦(xi)、瞥(pie)见、赃(zGng)物、杀戮(lU)、纳粹(cui)、悼(dd。)念、蜿蜒(wGnyan)屹(yi)立、云霄(xiG。)、憧憬(chOngjing)、缭(lid。)绕不绝、絮(xU)说、肃穆(mU)、搁(ge)置、劫掳(lM)、针灸(jiM)、疮疤(chuGngbG)、诘(ji旨)问、惧惮(ddn)、哀悼(Gidd。)、霹雳(pili)、震悚(sdng)、干戚(qi)、孤孀(shuGng)、簌(sU)簌、踌躇(仙疝m0)、蹒跚(pdnshGn)、颓(tui)唐、琐(sub)屑、凹凼(ddng)、涎(xidn)水、揩(kGi)油、砌(qi)墙、尴尬(gGngd)、撬(qid。)棍、倔(ju&强、私塾(shU)、镶嵌(xiGngqidn)、骷髅(kul6u)、攥(zudn)紧、愧作(zu6)、黯(dn)然、潦(lid。)倒、唏嘘(xixu)、劲(jing)厉、噩⑹耗、猝(cU)然、昏厥(ju&、晦(hui)气、时髦(md。)、文绉绉(zhOuzhOu)、焦灼(zhu6)、伎俩(jilidng)、吊唁(ydn)、桥墩(dun)、口吻(w苞n)、险峻(jUn)瞻(zhGn)仰、轩榭(xi^)、重峦(ludn)叠嶂屹卜&98)、丘壑(屋)、嶙峋(linxUn)、镂(l6u)空、蔓(mdn)延、蔷薇(wei)、斟酌(zhenzhu6)、矗(chU)立、鳌(d。)头、湛(zhdn)蓝、蟠(pdn)龙、矫(jid。)健、磬(口皿8八帷(w旨i)幕、韶(shd。)光、休憩(qi)、伦(cGng)俗1、抽查默写2、错字订正二、复习文学常识和名著，完成填空：1、新闻的基本结构：标题，是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。导语用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。垃，是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。电头，用于表明材料真实，报道及时。2、名著导读(1)《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判(用一句话概括其内容)。《朝花夕拾》原名加事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，共收10篇回忆散文，请写出其中两篇的篇名《 》《》。(2)《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事(用一句话概括其内容)。《骆驼祥子》通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会。小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。其中祥子是一个老实健壮、吃苦耐劳、麻木潦倒、自暴自弃(用4-5个词概括其特点)的人；虎妞是一个大胆追求祥子，泼辣而又有点变态的人，刘四是一个残忍霸道的形象。(3)《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书(用一句话概括其内容)。作者是前苏联(填国别)的奥斯特洛夫斯基。小说以保尔的生活经历为线索，展现了十月革命后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。《钢铁是怎样炼成的》描写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保尔有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗 的高贵品质。三、综合性学习1、写出两则关于战争的名言：所有的母亲都憎恨战争。知己知彼,百战不殆等。2、补全下列描写战争的古诗词：A：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 《七律长征》毛泽东8：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 《破阵子》辛弃疾3、写出与“桥”有关的成语：（至少2个）：过桥抽板、过河拆桥。4、写出与“桥”有关的古诗词名句：（至少2句）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。《天净沙秋思》马致远驿外断桥边，寂寞开无主。 《卜算子咏梅》陆游八上《桃花源记》《记承天寺夜游》【复习重点】.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写《泊秦淮》【复习内容】一、《桃花源记》（一）了解作者：陶渊明：东晋诗人，散文家。我们学过他的文章有《归园田居》（其三）、《饮酒》《五柳先生传》等。（二）词语解释豁然开朗：开阔的样子俨然：整齐的样子阡陌交通：交错相通具答之：详尽绝境：与世隔绝・・ ・・ ・・ ・ ・・的地方无论魏晋：不要说，更不必说延至其家：邀请・・・处处志之：作标记*（三）翻译下列句子.土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。.有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。.此中人语云：“不足为外人道也”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。" （四）理解文意，回答下列问题.写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷.描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）阡陌交通……并怡然自乐。.写出文中出现的三个成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐（落英缤纷无人问津）.“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。.作者虚构“世外桃源”的理想社会有什么目的？描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往、对理想社会的追求和对现实的不满与反抗。二、《记承天寺夜游》（北宋苏轼）（一）解释下列划线词语如积水空明（指水的澄澈） 解衣欲睡（脱、脱下） 怀民亦未寝（睡觉）8相与步于中庭（共同，一起）（院里）念无以为乐者（考虑，想到）（……的人）但少闲人（只是）（清闲的人）月色入户（门）遂至承天寺（于是，就）（二）翻译下列句子（1）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。月光照到了庭院里，如积水一般清澈透明，水中的藻、荇交织纵横，原来是竹子柏树的影子。（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪夜没有月亮？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人哭了。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。（三）理解文意，回答下列问题。1、“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？答：写出了月光清澈明亮、竹柏之影参差交错的特点。点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。2、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？答：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心情。3、如何理解“但少闲人如吾两人者耳”？答：该句为点睛之笔。表达了作者仕途失意的落寞，自我排遣的旷达。八上《陋室铭》《爱莲说》【复习重点】.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并默写《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）【复习内容】一、《陋室铭》（刘禹锡唐）（一）解释加点词的含义.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名灵：成为灵异的水・ ・.无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。・・・・.何陋之有？何：什么。*（二）译句.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。.斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。.苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上草色青葱，映入帘里。（三）回答下列问题.统领全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。.本文表达了作者怎样的志趣？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。9.作者在文章结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。二、《爱莲说》（周敦颐北宋）（一）划线词语解释可爱者甚蒸（多）亭亭净植（耸立的样子）（立） 陶后鲜有闻（很少）不蔓不技（生枝蔓）（长枝节）亵玩焉（亲近而不庄重） 宜乎众矣（应当）濯清涟而不妖（在清水里洗涤）（美丽而不端庄）同予者何人（像我这样的还有什么人呢？）（二）翻译下列句子.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为菊花，是花中的隐士：牡丹是花中的富贵者：莲是花中的君子。.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香气远播，更加清芬，笔直地洁净地立在水中，可以在沅处观赏却不能贴近去玩弄。（三）理解文意，回答下列问题.文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。.陶渊明“独爱菊”而周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？答：相同点：都不随波逐流，不与世俗同流合污。不同点：面对污浊的环境，陶渊明诜择了归隐，而周敦颐则强调人格的修养，强调即使环境不好，人格也可以是高尚的。.下面这段话蕴含着君子的哪些可贵品质？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不与世俗同流合污，志洁行廉，庄重纯朴，通达事理，仪态端正，美名远扬，令人敬重而不敢轻侮。八上《三峡》【复习重点】.准确地把握本课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写《游山西村》【复习内容】一、熟读并流畅地背诵课文，解释下列加点词的含义.两岸连山，略无阙处。阙：同“缺”，中断，缺口。..至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：漫上。溯：逆流而上。・・.虽乘奔御风，不以疾也。虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快。・・・.或王命急宣。或：有时。 5.清荣峻茂，良多趣味。 良：确实，实在。・ ・6.林寒涧肃。肃：寂静 7.属引凄异。属：动词，连接・・8.空谷传响，哀转久绝。绝：消失。*二、翻译下列句子.自非亭午夜分，不见曦月。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。10.虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着风，也不如它快。.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。.清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。三、理解性默写.到三峡游过的人都知道，如今的三峡，春冬的时候依然像郦道元笔下所写的那样“，，悬泉瀑布，飞漱其间。”.三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起《三峡》中表现下水湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。.作者写了春冬之时景物的特点给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。.《三峡》中与李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的句子是：“，，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”5、运用侧面描写，突出三峡的雄奇险拔、遮天蔽日的特点的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。四、理解课文，回答下列问题。1.请用自己的话，分别概括“三峡的山”和“夏季江水”特点。三峡山的特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季降水的特点是江水盛大，水流湍急。2、作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？作者是为江水作注，重点是写水，三峡的水以夏水为盛。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点。所以先写夏季景色。.从全文看，第四段引用歌谣的作用是什么？进一步突出三峡山高水长的特点，同时洎染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。.下列对本文理解不正确的一项是（B）•・•A.本文第一段写山势，先写其连续不断，再写其高峻。B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C.作者将景物寓于四季变化中来写，将静态景物动态化。D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。5.根据三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ，天高地厚华夏情。示例：山险水急三峡景：山峻水清三峡美等。（要在对联中体现三峡的景物特点）八上古诗《望岳》《春望》《使至塞上》《游山西村》【复习重点】.熟练、流畅地背诵并准确地默写几首诗。.理解诗意，识记诗中的主旨句、哲理句、千古名句并进行赏析。【每日一默】熟练背诵并准确默写《望岳》【复习内容】一、背诵默写与积累.《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是：“会当凌绝顶，一览众山小。”11.《望岳》诗中表现泰山神奇秀丽雄伟高峻的诗句是：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国忧民和思亲之情的句子：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。诘人通过刻画自己的形象，表达忧国思、乡之情的句子是：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”.《春望》中，首联作者写春望所见。一个“破”字，使人触目惊心：一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于景。.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆。”借用比喻表达表达自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。.陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”.《使至塞上》的首联交代了出使路线，颔联实写塞上秋景，，也写出了诗人身世浮沉漂泊的感受。二、根据对诗意的理解分析，选择填空。.对《望岳》诗的理解，有误的一项是（C）A.这首诗是杜甫现存诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。B.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。C.诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。D.第二联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。.对《春望》赏析有误的一项是（D）A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。D.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。.对《使至塞上》赏析有误的一项是（D）A.第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。B.第三、四句叙事兼写景，一“鹏”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。c.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔，意境雄浑。D.第七、八句写诗人经过长度跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”.对《游山西村》赏析有误的一项是（C）A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人场景。B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活的哲理千古名句。C.颈联写出乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳朴实的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。三、名句赏析.《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的“割”字用得好。请赏析好在哪里？“割”字写出了高大的泰山将山南北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的哲理是什么？表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。.请对《春望》诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。描画出了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。12.《使至塞上》的颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。“百”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温.暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄浑壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。.请概括《游山西村》中诗人游村时的所见所闻。村民的热情好客、优美的景色、淳朴的风土人情(答出两点即可).“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？(1)面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地,。(2)描绘或赞美山水美景时。因为这两句描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面，意思对即可)八下基础知识【复习重点】.掌握本册常用字词的音、形、义。.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。【每日一默】熟练背诵并准确默写《春望》【复习内容】一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字：绯红(fei)、标致、不逊(xUn)、诘责(ji0、油光可鉴(jidn)、抑扬顿挫(cud)、深恶痛疾、匿名(ni)、解剖(pOu)、云翳(yi)、文绉绉(zhOu)、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝(ydu)黑、滞留(zhi)、愚钝、器宇轩昂、禁锢(gU)、尴尬(gGn'gd)、炽(chi)热、粗制滥造、藏污纳垢(gdu)、郁郁寡欢、犀利、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉(hdn)、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色(dn)、广袤(mdo)无垠、锃亮(z^ng)、搓捻(cuonian),企盼、繁衍(ydn)、迁徙(xi)、觅食、花团锦簇(cU)、繁花似锦、不可名状、落英缤纷、冥思遐想(mingxid)、期期艾艾(di)、消释、褪尽(tui)、凛冽(linlie),脂粉奁(lidn)、睥睨(pini)、污秽(hui)、迸射(Zng)、虐待(n俄)、踌躇、鞭挞(td)、祈祷(qidao),拖泥带水、稽首(qi)、胆怯(qie)、翡翠、蜿蜒、执拗(zhiniU)、憔悴、馈赠(kui)、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖&1&。)、长吁(xU)短叹、千山万壑、盛气凌人(ling)、蓬蒿(p旨nghG。)、咫尺(zhi)、狼藉、相形见细(chU)、萧瑟(se)、和煦(xU)、干涸(h存)、吞噬(shi)、裸(lud)露、沧海桑田、媲美(pi)、挑衅(xin)、啮(nie)齿、缄默(jiGn)、窥(kui探)、狩猎(shdu)、哂笑(sh苞n)、牟取(m6u)、莫衷一是、一视同仁、众目睽睽(kuikui)、蹲踞(dUnjU)、酬和(ch6uhe)、熹微(xi)、淳朴、龙吟凤啰(hui)、腌(yGn)、苋菜(xidn)、籍贯(ji)、囊萤映雪、囿(y6u)、招徕(ldi)、合辙压韵、顾名思义、发怵(chU)、小憩(qi)、订(ding)正、瞥(pie)见.抽查默写：.错字订正：二、复习文学常识和名著，完成下列填空1.名著阅读：鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》《藤野先生.》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台(地名)学医的生活，其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了弃医从文的想法。2.法国国作家罗曼罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品质和顽强奋斗的精神。三、积累诗句.写出与母爱有关的诗句、俗语各一句。13慈母手中线，游子身上衣。 儿行千里母担忧。.按要求写诗句。春：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。秋：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。四、综合性学习。你班进行“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。.活动一：走进大自然。⑴云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。惊蛰日遇雷雨，影响农作物收成。春分日降雨，生病的人少。⑵四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中意？盼望下面的诗句能让你跃跃欲试，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来，请选用恰当的修辞方法。枫树扎着华丽的丝巾，田野拔上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天..活动二：青春的思悟。古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气阔，识见广增。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟。30个字左右。要点：（1）敬畏自然 （2）亲近自然 （3）与自然和谐相处示例：自然是人类的导师、朋友，人对自然应当有敬畏的心，热爱它，和谐相处。八下《马说》《送东阳马生序》【复习重点】.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够掌握托物寓意的写法和作者写序的意图。【每日一默】熟练背诵并准确默写《使至塞上》【复习内容】一、《马说》（韩愈唐朝）（一）了解作者：韩愈：唐代文学家。他是“唐宋八大家之一”。另外七位是苏洵、苏轼、苏辙、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修。（二）解释下列加点词的含义（1）且欲与常马等不可得等：同样，相等.（2）执策而临之执：拿着临：面对・・（3）马之千里者，一食或尽粟一石之：不译，定语后置的标志或：有时・・（4）虽有千里只能虽：即使*（5）才美不外见见：通“现”表现*14

(6)食之不能尽其材食：通“饲”喂・ ・(7)不以千里称也。称：著称

*(8)策之不以其道策：鞭打道：正确的方法・・(三)翻译下列句子(1)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知它能够日行千里而喂它太多粮食。(2)策之不以其道，食之不能尽其材。驱使它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能。(3)其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马吗？其实是他们真不认识千里马啊。(四)理解文意，回答下列问题(1)韩愈用“千里马”比喻人才，用“食马者”比喻不了解人才、埋没人才甚至摧残人才的统治者，表达怀才不遇、壮志难酬(批判统治者埋没人才)的思想感情。(2)怀才不遇的人常慨叹：“千里马常有，而伯乐不常有。”(3)揭示千里马被埋没的根本原因的句子：食马者不知其能千里而食也(其真不知马也)：千里马被埋没的直接原因的句子：食不饱，力不足，才美不外现。(4)揭示全文主旨的句子：“其真无马也，其真不知马也。”(5)如果你是一匹“千里马”，你将怎样避免“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲剧命运?示例I：要善于抓住机遇，大胆的表现自我。二、《送东阳马生序》(宋濂明)(一)解释加点字的意思1二、《送东阳马生序》(宋濂明)(一)解释加点字的意思1.录毕，走送之。走：跑・3.尝趋百里外尝：曾经*5.俟其欣悦俟：等待*7.烨然：光彩照人的样子。・・9.腰白玉之环腰：腰佩。・(二)翻译下列句子2.每假借于藏书之家假借：借••4.援疑质理：提出疑难，询问道理。・・・・6.负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。•・・•8.媵人持汤沃灌汤：热水。*10.四支僵劲不能动支：通“肢”肢体*.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(我)曾经跑到百里之外拿着经书向当地有道德，有学问的前辈请教。.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。(我)住在旅店，主人每天提供两顿饭，从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。.以中有足乐者，不知口体之奉不如人也。这是因为我的内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。(三)理解文意，回答下列问题.本文题目中的“东阳”是地名，“生「是长辈对晚辈的称呼，“序”是文体名，本文是一篇赠序。.表明我能够“遍观群书”原因的句子："_录里，走送之，不敢稍逾约。”.作者在求学过程中遇到了诸多困难，但是他都能克服，这是因为：“_以生有足乐者，不知口体之奉不如人也”。.课文从哪两个方面来写作者在学习上遇到的困难？作者是如何克服这些困难的?幼时求学之难和成年之后求师之难两个方面。(或无师之难，叩问之难)。15借书抄录，按期归还来解决求学之难；行百里路、恭敬求教来解决求师之难。.文中写“同舍生”的目的是什么？通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己的勤奋（求学信念之坚定）.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。.作者写自己艰苦求学的目的是：鼓励马生勤奋学习。（四）发散思维.试写出古代名人苦读的成语故事（不少于四个），并作简单的解释（人物+事件）。囊萤映雪悬梁刺股凿壁借光闻鸡起舞（解释略）.请写出两句关于读书的名言。八下古诗词（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《赤壁》 《过零丁洋》《水调歌头明月几时有》 《山坡羊潼关怀古》【复习重点】1、识记文学常识，准确默写诗句。2、理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。【每日一默】熟练背诵并准确默写《游山西村》【复习内容】《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、这首诗的作者是刘禹锡：标题中的“乐天”是指诗人.白居易。2、用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。3、诗中借用典故表达作者思想感情的句子是怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。4、诗的首联中反映出作者怎样的思想感情？作者对自己被贬谪、漕弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤满不平。5、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着怎样的人生哲理？个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。现在用来比喻新事物必将取代旧事物。《赤壁》1、这首绝句的作者是唐代的杜牧。2、这首诗中借物兴感，评论赤壁之战胜负的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3、这是一首咏史诗。诗中的“周郎”是指三国时期的周瑜。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的字面意思是什么?表明了作者对历史有怎样的深层认识？假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇。5、请从修辞手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。16

这两句诗以小见大，以两个美女的命运象征国家的命运，新颖独特。《过零丁洋》诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？(1)科举入什 (2)起兵抗元这首诗中用双关的修辞手法描写自己身陷困境的诗句是： 惶恐滩头说惶恐 ，零丁洋里叹零丁。从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀.。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。《水调歌头明月几时有》1、这首词的作者是北宋朝的苏轼，人们把他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。2、词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是又恐，一个是何似。3、”起舞弄清影，何似在人间”在全词结构上有什么作用？表达了作者什么样的思想感情？过渡作用。表达了作者由出半之思，转向了对人间生活热爱的思想感情。4、指出“但愿人长久，千里共婵娟”所表达的情感。对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。《山坡羊潼关怀古》1、这首散曲的作者是元朝的张养浩。2、从炼字和写作手法的角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，化静为动，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。3、作者西望长安，看到了怎样的景象？产生了怎样的情感？几朝国都都曾有过繁华，但眼前却是一片凄凉一一“宫阙万间都做了土”，作者看过后顿生悲凉伤感之情。4、谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。八下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》【复习重点】1、准确地把握文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。2、理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》【复习内容】《小石潭记》17

一、解释下列加点词的含义1、水尤清冽格外 凉2、蒙络摇缀 遮掩缠绕・ ・ ・・3、佁然不动 呆呆的样子 4、往来翕忽 轻快敏捷的样子・・・・5、其岸势犬牙差互像狗牙那样参差不齐6、不可知其源可以，能够・・・・・7、以其境过清 因为凄清8、乃记之而去 离开・・・二、翻译下列句子1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。2、斗折蛇行，明灭可见。看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。3、凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心情凄凉，寒气诱骨。幽静深沅，弥漫着忧伤的气息。三.理解文意，回答下列问题1、作者抓住小石潭清幽冷寂的特点，写出了自已孤凄悲凉的感受。2、课文第二段突出了潭水的什么特点？运用了怎样的描写方法？突出潭水清澈透明的特点。运用了侧面描写的方法。3、作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观？示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向匕积极面对生活中的困难和挫折。示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。《岳阳楼记》、解释下列加点词的含义1、百废具兴 1、百废具兴 通“俱”，全、皆*3、朝晖夕阴 日光*5、薄暮冥冥 迫近*7、沙鸥翔集 鸟停息在树上*9、予尝求古仁人之心 曾经*二、翻译下列句子1、览物之情，得无异乎？2、属予作文以记之通“嘱”，嘱托*4、南极潇湘 尽*6、忧谗畏讥说别人坏话*8、宠辱偕忘 一起*10、吾谁与归 归依*看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？2、浮光跃金，静影沉璧。波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。3、不以物喜，不以己悲。不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。三.理解文意，回答下列问题1、课文三、四段的景物描写有什么作用？一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。2、王质说“范公天下贤者”，从本文来看，范公之“贤”表现在哪里？18

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。《醉翁亭记》2、野芳发而幽香 2、野芳发而幽香 香花*4、杂然而前陈者 摆开*6、树林阴翳 遮盖*8、太守谓谁 为，是*1、翼然临于泉上 靠近.3、山间之四时也奉*5、觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂・・・・7、而不知太守之乐其乐也以……为乐*二、翻译下列句子1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上而在这秀丽的山水之间。2、日出而林霏开，云归而岩穴暝。太阳出来后，树林里的雾气散了：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。三、理解文意，回答下列问题1、请在文章第一段中找出一个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。醉翁之意不在酒：本意不在此，而在别的方面。（或：峰回路转：比喻经历挫折失败后，事情出现新的转机。）2、作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么。表达作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。八下古诗词（二） 《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》【复习重点】1、识记文学常识，准确默写诗句。2、理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。【每日一默】熟练背诵并准确默写《赤壁》【复习内容】《饮酒》（其五）1、《饮酒》（其五）的作者是东晋（朝代）著名诗人陶渊明。2、写出了诗人俯仰之间悠然自得与大自然融为一体的心境的两句诗是：采菊东篱下，悠然见南山。3、表明诗人虽然身居闹市却仍能过闲适恬静生活的原因的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。4、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。示例一：“悠然”形象地写出了诗人沅离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见，”写出了诗人看到南山美景时的随意自然，体现了作者心灵的自由和惬意。5、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？自然之趣和人生真谛。《行路难》（其一）1、李白的《行路难》通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象揭19示了他内心的苦闷和抑郁。2、成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海 。3、诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。不是写实。诗人用“冰塞川”“雪满山”做比喻，说明自己人生道路受到阻塞，人生理想无法实现。4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？对从政仍有所期待，对未来仍抱有希望。5、分析最后两句诗中“破”“挂”妙在何处。“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。6、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。《茅屋为秋风所破歌》1、这首诗的作者是唐朝的杜甫。2、表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过杜甫的哪首诗也与这一历史背景有关，请写出诗名。安史之乱。《石壕市》4、写出诗歌的主旨句，并作简要赏析。安得广厦千万间，大庇天下寒十俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的济世情怀。5、杜甫一向关心人民疾苦，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？以小见大，推己及人，表现忧国忧民的情怀。《白雪歌送武判官归京》1、这首诗的作者是唐代边塞诗人岑参。2、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与本诗中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”有异曲同工之妙。3、解释下列句子里加点的词将军角弓不得控 拉开 瀚海阑千百丈冰纵横交错的样子・ ・・风掣红旗冻不翻 拉，扯*4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗描绘了怎样的画面。雪花给树木披上银装，仿佛突然刮起了强劲的春风，，一夜之间催开了千树万树的梨花。5、请从运用修辞方法的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。词句以新奇的比喻，把漫天飞雪比作梨花盛开，创造出了一个瑰丽富有诗意的境界，充分展示了作者乐观开朗的情怀。《己亥杂诗》1、这首诗的作者是龚自珍，近代思想家、文学家，近代启蒙思想的先驱。2、本诗开头两句，以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜（或：天涯）”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。3、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸里归出的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。204、谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解。鲜花虽然谢落，但它决不是无情地随风飘洒，而是立志将自己化作肥料，用来滋养新花。这两句诘的言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。八下古诗词（三）《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部张十八员外》《无题》《相见欢》《登飞来峰》【复习重点】1、识记文学常识，准确默写诗句。2、理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。【每日一默】熟练背诵并准确默写《过零丁洋》【复习内容】《送杜少府之任蜀州》1、从形式上看，这是一首五言律诗，从内容上看，这是一首送别诗。2、本诗中“海内存知己，天涯若比邻”两句与唐朝陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句有异曲同工之妙。3、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不要，无须，诗句表达了诗人豪迈旷达（或：爽朗乐观）的思想感情。4、“海内存知己，天涯若比邻”是广为流传的佳句，你认为人们喜欢它的原因是什么？一洗以往送别诗中黯然销魂的情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。《早春呈水部张十八员外》1、诗中直接表达诗人对早春之景喜爱之情的句子是： 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。2、对本诗赏析有误的一项是（B）A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。3、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。示例：长安街上绵绵细雨滋润着大地。沅沅望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少，似有似无。4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？对早春景色的喜爱之情。《无题》1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成千古传诵的名句。2、相见时难别亦难， 东风无力百花残。3、清人冯班云曾经称赞这首《无题》，说其“妙在首联”，请你分析首联妙在何处。上句写情，用“相见难”衬托“别亦难”，写出了离别时的难分难舍之情。下句写景，用百花凋谢的暮春之景，洎染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句抒发了怎样的情感？21比喻对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念。（现在用来形容奉献精神。）《相见欢》1、诗中直接杼发诘人离愁的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。2、“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境？寂寞、孤独、悲凉。3、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？深秋月夜庭院的清幽景色。4、词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意做简要赏析。用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开，把“离愁”的特点极其形象深刻地写了出来。深切地写出了昔日帝王而今日沦为囚徒屈辱、悲苦的人生感受。《登飞来峰》1、这首诗的作者是北宋（朝代）政治家、文学家王安石。2、对《登飞来峰》赏析不正确的一项是（D）A、“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切困难、挫折的豪情壮志。B、“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C、诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D、这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。3、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”显示了诗人什么样的精神？显示了诗人高瞻远瞩、不怕困难、勇往直前的精神和踌躇满志的情怀。4、你从这首诗中领悟到了什么人生哲理？只有站得高，才能看得远。九上基础知识【复习重点】.掌握本册常用字词的音、形、义。.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。【每日一默】熟练背诵并准确默写《山坡羊潼关怀古》【复习内容】一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：妖娆（rd。）、风骚、红装素裹、一代天骄、田圃、喧嚷、润如油膏、旁鹫（wU）、亵渎（dU）、断章取义、强聒（gu。）不舍、陨落（yMn）、灵柩（jiU）、凌驾、睿（rui）智、诘难、怄（6u）气弥留之际、媚（mE）上欺下、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、伦理、自知之明、气吞斗牛、忐（Bn）忑（俣）、一杯56心黄土、化为乌有、无与伦比、怒不可遏1）、拮（jiG据（jU）、萧索、鄙夷、恣（zi）睢（sui）、嬉闹、驱除、歇斯底里、煞白、发窘（jidng）、抽噎（ye）、根深蒂（di）固、轻而易举、诓骗、持之以恒、格物致知、袖手旁观、吹毛求疵（ci）、藻饰、狡黠（xid）、滞碍、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、豁然贯通、开卷有益、寻章摘句怀古伤今、为民请命、玄虚、干系、寻思、逞辩、精血诚聚1、抽查默写 2、错字订正二、复习《水浒》，完成下列题目：22.某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时，遗漏了下句，只记得那句与杨志有关。请你从下列句中帮他找出该回目的下句。（2分）《水浒》第十七回花和尚单打二龙山 BA.黑旋风沂岭杀四虎 B.青面兽双夺宝珠寺C.及时雨会神行太保 D.小李广梁山射雁.《格列佛游记》中，小人国里有一种很奇特的风俗，即国王用 的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会 而被皇帝看中提升为殿帅府太尉。这两个情节都极具讽刺意味，反映了。（4分）答案：；当时社会在选拔、任用人才上的荒谬，从而揭示了官场的黑暗与腐败。.《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，选择其中一面用简洁的文字写出相关情节。（3分）.《水浒传》最后一回（第一百二十回）写到：宋江喝了朝廷御赐的毒酒，自知道奸人陷害，将不久于人世，虽然自己“死不争”，但担心兄弟李逵在自己死后闹事，“把我等一世清名忠义之事坏了”，于是唤李逵来，在给他的酒里面“下了慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字，完成后面的题目。李逵见说，亦垂泪道：”罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。①从这段文字中，可以看出李逵性格中的一面，从全文来看，他的性格还有的一面。（2分）答案：忠义（或“忠诚”“重情重义”等意思相近的答案均可），鲁莽。②《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？请你用一句话概括。（1分）答案：宋江等人选择了“招安”，就等于选择了失败，选择了悲惨的结局。（意思对即可）三、完成以下的“综合性学习”的题目：1.搜集读书故事，积累读书名言，交流读书方法，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。TOC\o"1-5"\h\z①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（ ）②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ ）③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（）④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（ ）A、匡衡B、陶渊明C、李白D、王羲之答案：BADC（2）请默写两句有关“读书”的名言：（3）你有哪些好的读书方法？请写出两种。2、2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。23请你完成以下任务：（1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）好读书，读书让生活变得充实；读好书， 示例:读书让学识变得渊博\读书让思维变得缜密（2）【调查读书现状】读书现状调查表调查项目 学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（2分）（3）【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分）①向校长提建议：②向同学提建议：3.亲爱的同学们，在“微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。【活动一：拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。（80字左右）示例：微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是【活动二：相关积累】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。示例：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料，可结果都归于失败。有些人【活动三：模拟口语训练】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？A、你对班主任说：B、你对同学们说：九上《出师表》《观刈麦》【复习重点】.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写《饮酒》（结庐在人境）【复习内容】一、《出师表》（诸葛亮）（一）理解默写:24.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲肾臣，沅小人。（或：广开言路,严明赏罚.亲贤沅佞。）.写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。.诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事后，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。.“故临崩寄臣以大事”中“大事”在文中具体指：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（二）重点词语：.重点实词。光：发扬光大 倾覆：兵败。刑：罚。 彰：表明，显示。陟罚臧否：陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。.通假字：阙：通“缺”缺点 简：通“检”，选拔.古今异义字：开张：古：扩大。今：指商店开始营业。卑鄙：古：身份低微，见识短浅。 今：指言行、品质低劣、下流。感激：古：感动振奋。今：意指激动感谢。痛恨：古：痛心遗憾。今：指十分憎恨。.一字多义：遗：是以先帝简拔以遗（wE）陛下（给予）深追先帝遗（yi）诏（遗留）效：恐托付不效。（成效）。 不效（效果）则治臣之罪5、特殊用法：秋：时。 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。良实：这里指善良、诚实的人。猥：辱，这里指降低身份。 弩（劣马）钝（刀锋不锋利）：比喻才能平庸（三）翻译重点句子：.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。翻译：如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的时候。.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。翻译：如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受常。.此悉贞良死节之臣翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。（四）请写出关于诸葛亮的成语、诗句和俗语各一句。二、《观刈麦》（白居易）（一）默写：.描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是:右手秉遗穗，左臂悬敝筐。.描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。25.《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这句是：力尽不知热，但惜夏日长。.《观刈麦》中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。从侧面表现天气十分炎热和劳动者艰辛的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。（二）简答：.《观刈麦》中哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？答：听其相顾言，闻者为悲伤。念此私自愧，尽日不能忘。.《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤。”，请问听者“悲”从何来？用文中的原句来回答3：家田输税尽，拾此充饥肠。.“足蒸暑土气，背灼炎天光”和“力尽不知热，但惜夏日长”这两句话是不是前后矛盾？其原因是什么？看似矛盾，其实并不矛盾。为了缴纳繁重的赋税，为了生存，他们只能忍受，再热再累也要忍受，甚至希望这样的热天再长一些，好收割更多的麦子。.《悯农》（锄禾日当午）一诗和本诗，在情感表达上有很多相似的地方