教导处五年发展规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教导处五年发展规划2006、9——2011、920012006教科研为龙头，以校本培训、校本教研为动力，以教研组活动为载体，以各种形量为主旋律，以管理服务教学，以教研指导教学，以课改推动教学，教育教学质量持续稳定在全市之前茅，中考省示范达线率连续两年突破50%。（1）多数教研组、备课组、年级组在实施管理的重心下移的过程中，遇到的阻（2）我校的民主化进程较快，但学生的纪律观念淡薄，自律能力较差，导致待提高。（3）相对传统的教学管理模式，与学校的发展目标，与教育走向现代化，走向世界的发展方向存在不相适应的方面，尤其是我校建立与新加坡合作项目后，教育发展的学校管理制度和管理体系。（4）教务管理人员电子化办公能力亟待提高。（5）管理不够细化，课改缜密。2、课程改革方面（1）创建成功以后，应试教育的思想在少数教师中有所反弹，课改的推进速度（2）新课程环境下学生学习过程评价的激励作用有待进一步探究实践。（1）鉴于我校的生源逐年递增，在三至五年内将要扩大到48个教学班，教师相适应的问题。（2）一大批30—40岁的教师正处于他们职业发展的关键时期，能否帮助他们本教研的方式和效益必须加以探究，拟开展课题研究加以突破。（3）骨干教师队伍有待扩大，既精通教学和管理，又乐于奉献的名优教师数量不足，大部分学科缺少领军教师，作为全省品牌学校，这将影响到学校的发展。（4）鉴于学校整体化跨越式高速发展的需要，并且于2006年学校被省教育厅的培养和提升，并且亟待吸纳一批能够胜任双语教学的、与国际化接轨的教师。（1）我校每年升入初一的新生中有一批语数外三门总分低于150分甚至低于100已突破50%否则将制约我校教育教学质量的提高。（2）由于我市在中考中省示范高中实行统招和指标分解相结合，这样客观上造成了对我校大批录取的不利，使得一大批考生达线未能从计划内录取。（1）学校图书生均占有册尚未达标。（2）图书的质量较低，结构不够合理。（3）学生电子阅览室的利用率有待提高，管理有待完善。（4）教师现代教育技术意识有待增强，现代化技术的操作能力有待提高。（5）现有电教设施远远不能够满足教育教学的需要。（6）软件投资和扶持力度不大，软硬件建设未能协调发展。（7）学生实验室的电教设备有待加大投入。以邓小平同志的的思想和江泽民同志三个代表的重要思想为指导。进一步全面贯彻党的教育方针，认真落实国家和地方有关教育的各项法律法规，规范办学行为。以办人民满意的教育为宗旨，以全面、高质量完成义务教育为目标，确立人文、人本、人格的教育理念，追求全面、和谐，促进师生和学校的可持续发展的办学理念。20052006年被省教育厅批准为和新加坡联合办学单位，目前我校在全省享有较高的知名中，成为推进新课程改革的示范学校，并成功创建安徽省绿色学校。（1）加强教研组、年级组建设，在年级组、教研组培养一批既精通教学又擅长管理的复合型骨干教师，使得学校管理重心下移的管理理念能够真正的落到实处。（2）实现电子化管理，在三到五年内逐步达成教师电子化备课，各部门电子化办公的目标。（3）提升全体教师尤其是中青年教师的管理能力，以校本培训、校本教研为载体，打造一批能教书、善育人、懂管理的复合型教师。（4）在管理规范化的基础上进一步把教育教学管理精细化、人性化。（53、课程改革发展目标（1）以教科研为先导，以校本教研为载体，以学科活动和课堂教学的改革为切入点，把课程改革推向纵深，把我校建成课程改革的示范学校。（2）进一步探究评价的激励性作用，把过程性评价与课程改革结合起来，以评价作为动力，进一步提升教育教学质量。（3）寻求新课程改革与传统教学的结合点，提高教学效度，提升教学质量。4、师资队伍的培养目标（1）以教科研为先导，以校本培训、校本教研为载体，为中青年教师构建一个越式发展。（2）扩大骨干教师队伍，目标定位在三五年内主要学科打造出一名领军教师，各学科培养一批骨干教师。（3）打造一支师德水平高、乐于奉献、业务精深、热爱班主任工作的班主任队伍。（1（2）以校本课程的研发为龙头，促进德、智、体、美、科技活动的水平全面提6、教科研工作发展目标（1）建立高效、创新的教科研管理体制，引导教师全员参与，积极推进学校工作课题化进程。（3）加强对课题研究工作的指导和管理，提升我校课题研究的质量内涵。（4）引导广大教师运用课题研究的理论来指导教学实践活动，营造以科研指导7、图书、电教、实验发展目标（3）建设一支现代化教育意识强，教育理念新，掌握现代教育技术，能够利用培养人才的师资队伍。（6）加大实验室的投入，使实验设施能够满足现代化教学和课程改革的需要。发展思路：按照学校五年规划所确立的固本和活化的基本发展思路，我校教务处未来五年的发展思路是紧紧围绕继承完善和“创新寻找学校的发展点和杠杆点，推动学校的持续发展，保持学校的领先地位。在教育教学的管理中，以创新为龙头，理念创新，理论创新，管理创新，抓住能够促进学校持续发展，领先发展的创新点。1、牢固树立管理就是正确的引领，是优质的服务的管理理念，我们要把管理杠杆点，使我们的管理能够帮助每位教师充分发展，促进每位学生全面发展。2、探索教导处、年级组、教研组、备课组为主线的管理体制，理顺教导处、年级组、教研组、备课组的管理作用，发挥年级组长、教研组长、备课组长的职能，认真贯彻学校管理重心下移的管理思想，完善对教研活动、二课活动、课程改革、校本课程的开发等各项工作的管理，细化教学常规、教务工作的管理。使细化的常规管理成为推动学校不断发展的增长点。第一阶段（2006、——2008、）（1）各年级组、教研组、教导处各部门对学校管理的现状进行反思性研讨，写出反思性总结。（2年级组、教研组、备课组的作用。（3）完善对年级组长、教研组长、备课组长的考核办法，提高年级组长、教研组长、备课组长的待遇。（4）理顺教导处各部门的作用和关系，细化各个岗位的职责，细化对教务工作、教科研工作、德育工作的管理，完善各个岗位的考核办法。（5）建立语、数、外、物、化学科习题库和所有学科的试题库。（）成立学校学科专业指导委员会，负责各学科年轻教师培养及试卷资料等的编审工作，制定教师培训计划。（7）教导处各部门初步实现管理工作的信息化，全部实现电子化办公、电子（8）45岁以下教师初步实现电子化备课。（）以教研组为单位，开展三库建设，初步建成教案库、试题库、课件库，初步建立六中教师课件库。（10）成立学校《教育教学信息简报》编辑部，完善编辑发行工作，每学期编辑出版3期。（11）编辑出版学校第二期《教师教学设计集》、《教师反思集》、《学生（12）教师全员通过信息技术应用培训，通过英特尔未来教育培训。积极探索现电子化教学。（1）建立各学科教师教案库。（2）加强对教师的专业化引导和管理，语、数、外、物、化教师提供三年一次为期半年的半工作量进修。（3）加强教研组建设，强化教研组职能，形成教研组工作机制，以教研组为单位，构建学习型组织。（4）成立蚌埠六中学术委员会，实行每两年一次校级教学能手、教坛新星、（5）总结教育教学管理重心下移的经验，形成六中特色的管理模式。（6）加强对初三年级工作的管理和理论指导，总结经验。（7）建成蚌埠六中网上在线虚拟学校。虚拟学校通过网络进行授课、辅导、练习、考试、学习竞赛、自我测试和各种基本能力与素质的训练，延伸传统学校的职能，创造了一个大范围的协作学习和生动活泼的教学环境。（8）教师应用信息技术中等程度水平达100%，高级程度达40%以上。（9）全面开放实验室管理，把实验室建成集课堂实验、课外实践探究、课后实践科技活动于一身的综合实验场。1、发扬六中人开拓创新、锐意进取的作风，巩固已经取得的课改成果，以科研为先导、以校本教研为保证、以课堂教学为突破口、以学科活动为拓展，把课改工作推向纵深。2、进一步深入研究新课程环境中评价的激励作用，通过过程性评价、发展性评价、监控性评价、阶段性评价及综合素质评价，引导、激励学生勤奋学习、积极向上。3、以二课活动为切入点，进一步拓展校本课程的开发，建立具有六中特色的校本课程的体系。4、以校园科技文化、艺术、体育活动为载体，深入推进素质教育，让所有学校园文化。5、以养成教育为抓手，规范学生学习过程的管理，引导学生养成良好的学习习惯，学会学习方法，提高学习效率，提升学习质量。第一阶段（2006、——2008、）（1）各学科教研组对学校的课改现状进行反思性调研，写出调研报告，并做出学科五年课改规划。（）成立以各学科课改积极分子为核心的《新课程环境下评价体系的构建与实施》项目组，在2005级学生部分班级实施实验。（3）成立以优秀班主任、骨干教师为核心的《关于学生行为习惯与学习效率相互作用之研究》项目组，在2006级部分班级中进行跟踪实验研究。（4）初步建立六中特色的校本课程体系，编辑出版校本课程教材。（5）举行2007年蚌埠六中全面推进新课程实施系列展示活动。（6）编辑出版蚌埠六中《小小科学家论坛》第3、4、5、6集。（2006年、2007编辑出版蚌埠六中《优秀书画作品》第2、3集。（8）组织第34届科技创新作品大赛。（9）总结课改经验，形成六中特色的课改模式，在全市范围内推广。（10）中考要有新突破，省示范高中达线率力争超过55%，学科竞赛成绩力争绩。（1）《新课程环境下评价体系的构建