创新思维概述

创新思维目的1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的2—3种并能有意识地用于创新活动。4、了解收敛思维的特点、作用5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。第一章突破思维障碍第一节常见的思维障碍一、思维定势（习惯性思维）思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。2、突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及练习来了解。请以最快的速度、最简便的方法用给出的容器量出水的数量（习惯性）序号 空量杯的容量ml要求量出的水的数量 AB C D 公式1 21127 3 100 B-2C-A=D2 14163 25 99 B-2C-A=D3 1843 10 5B-2C-A=D 4 942 6 21 2C+A=D5 2059 4 31 B-2C-A=D6 2349 3 20 A-C=D7 1539 3 18 A+C=D一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺，退2尺，请问多少天到达井口？有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住，把饲料筐放在3米以外就走开了。可是当他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃光了，请问是怎么回事？王先生到8楼去办事，从大厅走到4楼用了48秒，再从4楼走到8楼需要多长时间？由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少？3个呢？4个呢？二、直线型思维只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，则A=C，这样的思维方式就是直线性。养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的误区。例：破案三、权威型思维对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。四、从众型思维障碍丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。五、书本型思维由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维障碍。六、自我中心型思维有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的心理状态。七、其他类型的思维1.自卑型显雄障碍就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。2.麻木型思维障碍表现是不敏感，思维不活跃3.偏执执型思维维障碍他们大多多颇为自自信，但但有的是是钻牛角角尖，明明知这条条道路走走不通，，菲要往往前闯，，直到碰碰得头破破血流才才罢休，，不知道道及时转转弯子。。练习：一个人用用600元买了了一匹马马，以700元元卖了出出去，又又用800元买买了回来来，以900元元卖了出出去，请请问他赚赚了多少少钱？有三个学学生到一一家小旅旅店住宿宿，他们们准备住住1个晚晚上，每每人交了了10元元钱，老老板见是是学生说说少收5元吧，，退回5元。服服务员拿拿着这5元心想想：5元元分给3人不好好分，于于是自己己收起2元，退退给每个个学生1元，事事后服务务员自己己心中不不解：每每个学生生交9元元共27元，自自己拿了了2元总总计29元，可可学生给给了30元，那那1元到到哪儿去去了？请请大家帮帮他想一一想。第二节扩扩展展思维视视角一、思维维视角的的概念人的思维维活动不不仅有方方向，有有次序，，还有起起点。在在起点上上，就有有切入的的角度。。实际上上，对于于思维视视角对于于创新非非常重要要创新活活动来说说，这个个起点和和切入的的角度非非常重要要。我们们把思维维开始时时的切入入角度，，就叫做做思维视视角。思维视角角对于创创新的重重要性1.事物物本身都都有不同同的侧面面，从不不同的角角度去考考察，就就能更加加全面地地接近事事物的本本质。2.世界界上的各各种事物物都不是是孤立存存在的，，它们与与周围的的其他事事物有着着千丝万万缕的联联系，观观察研究究某一未未显露本本质的事事物，可可以从与与它有联联系的另另一事物物中找到到切入点点。3.事物物是发展展变化的的，发展展变化的的趋势有有多种可可能性。。4.对于于某个领领域的一一些事物物，特别别是社会会生活或或专业技技术领域域里的常常见事物物，许多多人都观察思考考过了。。二、扩展展思维视视角的方方法(一)改改变万事事顺着想想的思路路大多数人人对于问问题的思思考，都都是按照照常情、、常理、、常规去去想的，，或者按按照事物物发生的的时间、、空间顺顺序去想想，这就就是所谓谓的“万万事顺着着想”。。在许多情情况下，，顺着想想就只能能是一种种常规的的思维方方式，要要想进行行创新思思维，就就得有意意识地改改变万事事顺着想想的思路路。1、变顺顺着想为为倒着想想2、从事事物的对对立面出出发去想想3、思考考者改变变自己的的位置(二)转转换问题题获得新新视角1．把复复杂问题题转化为为简单问问题2．把自自己生疏疏的问题题转换成成熟悉的的问题3．把不不能办到到的事情情转化为为可以办办到的事事情(三)把把直接变变为间接接1．先退退后进———军事事上是很很重要的的一种策策略2．迂回回前进———退一一步是为为了前进进3．先做做铺垫，，创造条条件———先设置置一个新新的问题题，，作为铺铺垫，为为解决问问题创造造条件。。第三节超超越越自我突破障碍碍就是突突破自我我，进一一步说就就是超越越自我。。超越是是一个很很高的境境界，超超越自我我才是创创新。所谓“超超越”，，实际上上也是一一种思维维方式。。这种思思维方式式，就是是站在时时代的制制高点，，超越时时空的限限制，根根据对客客观规律律的正确确认识，，对事物物的发展展趋势进进行正确确的判断断，从而而做出科科学的决决策。只有超越越才有创创新，超超越既不不是拘泥泥于现实实的墨守守成规，，也不是是脱离实实际的凭凭空幻想想。超越自我我才能超超越现实实，超越越自我，，意味着着思维方方式的不不断创新新，也意意味着人人生目标标的不断断前移，，最终达达到进入入自由王王国的崇崇高境界界。一、超越越理论理论是非非常重要要的，没没有理论论的实践践就是盲盲目实践践。但是是，任何何理论都都是一定定时代的的产物，，再正确确、再伟伟大的理理论也需需要在实实践中丰丰富和发发展。二、超越越习惯习惯成自自然。习习惯一旦旦形成，，是很难难改变的的。特别别是思维维上的习习惯，让让你不知知不觉地地就按老老一套去去办事。。思维上上的老习习惯，对对于创新新是无形形的阻力力。我们们实现思思维创新新的过程程，实际际上就是是破除和和超越习习惯的过过程。三、超越越经验经验是以以往阅历历与感性性认识的的积淀和和凝结，，无疑是是很宝贵贵的。在在总结经经验的基基础上实实现创新新，也是是许多有有成就的的创新者者的必由由之路。。所以，，我们应应当善于于总结自自己的经经验，也也应当善善于学习习他人的的经验。。超越经验验，实际际上就是是解放思思想，实实事求是是，就是是打破常常规，与与时俱进进。四、超越越自满自满，是是成功的的大敌，，也是创创新的大大敌。超超越自满满，才能能知道天天外有天天，强中中更有强强中手，，才能够够不断学学习，不不断实践践，不断断创新。。五、超越越现实创新思维维，既要要立足现现实，又又要超越越现实。。我们需需要一种种“超前前思维方方式”，，不能满满足于““应急式式”的思思维方式式。超前前思维，，就是超超越现实实的思维维。第二章发发散思思维与收收敛思维维第一节发发散思思维的特特征与作作用一、发散散思维的的定义、、特征、、形式1、定义义：从一一个问题题（信息息）出发发，突破破原有的的圈，充充分发挥挥想象力力，经不不同的途途径,以以的视角角去探索索，重组组眼前的的和记忆忆中的信信息,产产生新信信息,使使问题得得到圆满满解决的的思维方方法。2、特征1）流畅性性发散散思维“量量”的指标标它是指思维维的进程流流畅，没有有阻碍，在在短时间内内能得到较较多的思维维结果。2）变通性性发发散思维““质”的指指标变通性指的的是发散思思维的思路路能迅速地地转换，从从而得到更更多的思维维结果，为为选择解题题方案提供供更多的可可能。问题中心3）独创性性发发散思维的的本质独特性体现现的是发散散思维成果果的新颖、、独特、稀稀有的特点点，是发散散思维的灵灵魂，属于于最高层次次。下面请思考考一个问题题：如何用6根根火柴摆出出4个等边边三角形来来？如何在一块块土地上种种4棵树，，使每棵树树之间距离离都相等？？3、发散思思维形式举举例1）立体思思维思考问题时时跳出点、、线、面的的限制，立立体式进行行思维。立体绿化屋屋顶花花园增加绿绿化面积、、减少占地地改善环境境、净化空空气。立体农业间间作如如玉米米地种绿豆豆、高粱地地里种花生生等立体森林高高大乔木木下种灌木木、灌木下下种草，草草下种食用用菌。立体渔业网网箱养养鱼充分利利用水面、、水体立体开发资资源煤、、石头、开开发产品你还能想出出什么样的的立体思维维形式？2）平面思思维以构思二维维平面图形形为特点的的发散思维维形式如用用一支笔一一张纸一笔笔画出圆心心和圆周。。这种不连续续的图形是是难以一笔笔画出的3）逆向思维背逆通常的的思考方法法。从相反反方向思考考问题的方方法，也叫叫做反向思思维。因为为客观世界界上许多事事物之间甲甲能产生乙乙，乙也能能产生甲。。如：化学学能能产生生电能据据此意大利利科学家伏伏特1800年发明明了伏打电电池。反过过来电能也也能产生化化学能，通通过电解，，英国化学学家戴维1807年年发现了钾钾、钠、钙钙、镁、锶锶、钡、硼硼等七种元元素。如说话声音音高低能引引起金属片片相应的振振动，相反反金属片的的振动也可可以引起声声音高低的的变化。爱爱迪生在对对电话的改改进中，发发明制造了了世界上第第一台留声声机。那么如何进进行逆向思思维呢？（1）就事事物依存的的条件逆向向思考，如如小孩掉进进水里，把人人从水中救救起，是使使人脱离水水，司马光光救人是打破破缸，使水水脱离人，，这就是逆逆向思维。。（2）就事事物发展的的过程逆向向思考如人上楼梯梯是人走路路，而电梯梯是路走，，人不动。。（3）就事事物的位置置逆向思考考如开展假假如“我是是某某”活活动（4）就事事物的结果果逆向思考考据说俄国大大作家托尔尔斯泰设计计了这样一道题：从前有个农农夫，死后后留下了一一些牛,，，他在遗书中写写道：妻子子得全部牛牛的半数加加半头；长长子得剩下下的牛的半半数加半头头，正好是是妻子所得得的一半；；次子得还还剩下的牛牛的半数加加半头，正正好是长子子的一半；；长女分给给最后剩下下的半数加加半头正好好等于次子子所得牛的的一半。结结果一头牛牛也没杀，，也没剩下下，问农夫夫总共留下下多少头牛牛？在商业营销销运作中，，也常有逆逆向思维应应用：如做做钟表生意意的都喜欢欢说自己的的表准，而而一个表厂厂却说他们们的表不够够准每天会会有1秒的的误差，不不但没有失失去顾客，，反而大家家非常认可可，踊跃购购买；用8根火柴柴作2个正正方形和4个三角形形（火柴不能弯曲和和折断）。。一般在正方方形中作三三角形都容容易从对角角线入手，但对对角线的长长度大于正正方形的边边长，所以反过来来想，又组组成三角形形，又有相相同的边长，那就就要错开对对角线。4）侧向思思维（旁通通思维）从与问题相相距很远的的事物中受受到启示，，从而解决问问题的思维维方式。例119世纪末，，法国园艺艺学家莫尼尼哀从植物的盘根根错节想到到水泥加固固的例子。。当一个人为为某一问题题苦苦思索索时，在大大脑里形成了了一种优势势灶，一旦旦受到其他他事物的启发，，就很容易易与这个优优势灶产生生相联系的反映映，从而解解决问题。。例2文文化馆搬迁迁。5）横向思思维相对于纵向向思维而言言的一种思思维形式。。纵向思维维是按逻辑辑推理的方方法直上直直下的收敛敛性思维。。而横向思思维是当纵纵向思维受受挫时，从从横向寻找找问题答案案。正象时时间是一维维的，空间间是多维的的一样，横横向思维与与纵向思维维则代表了了一维与多多维的互补补。最早提提出横向思思维概念的的是英国学学者德博诺诺。他创立立横向思维维概念的目目的是针对对纵向思维维的缺陷提提出与之互互补的对立立的思维方方法。例1我国茅茅台酒参展展的例子横向思维的的几种方式式（1）横向向移入如如电报信信号衰减问问题，把其其他领域的的好方法（（驿站）移移到本领域域来。（（2）横横向移出把把本本领域的成成功方法移移到其他领领域去。如如法国细菌菌学家巴斯斯德发现酒酒变酸、肉肉汤变质都都是细菌作作怪。经过过处理，消消灭或隔离离细菌，就就可以防止止酒、肉汤汤变质。李李斯特把巴巴斯德的理理论用于医医学界，轻轻而易举地地发明了外外科手术消消毒法，拯拯救了千百百万人的性性命。再如如仿生技术术等。（3）横向向转换不不直接解解决问题，，转换成其其他问题。。如曹冲称称象，把测测重转换成成测船入水水的深度。。如和路雪雪为了占领领冷饮市场场送冰柜和和阳伞。通常常人人们们遇遇到到问问题题都都是是力力图图尽尽快快找找到到一一种种解解决决办办法法，，只只有有当当这这种种办办法法有有问问题题时时，，才才想想到到找找第第二二种种办办法法。。这这种种思思维维方方式式对对大大量量的的简简单单的的常常规规的的问问题题的的解解决决还还是是适适用用的的，，但但对对复复杂杂的的、、特特别别是是有有创创造造性性的的问问题题就就不不大大适适合合了了。。那那么么怎怎样样进进行行思思维维呢呢？？6））多多路路思思维维解决决问问题题时时不不是是一一条条路路走走到到黑黑，，而而是是从从多多角角度度、、多多方方面面思思考考，，这这是是发发散散思思维维最最一一般般的的形形式式（（逆逆向向、、侧侧向向、、横横向向思思维维是是其其中中的的特特殊殊形形式式））。。（1））就就事事物物整整体体多多向向思思维维如如帽帽子子的的用用途途，，23届届奥奥林林匹匹克克运运动动会会扭扭亏亏为为盈盈的的实实例例，，阿阿托托搬搬家家公公司司的的故故事事。。（2））有有顺顺序序多多路路思思维维如如在在做做字字、、词词流流畅畅性性训训练练时时有有顺顺序序发发散散——在在日日字字上上、、下下、、左左、、右右加加笔笔划划构构成成其其他他的的字字；；也也可可以以无无顺顺序序发发散散，，如如生生产产杯杯子子：：陶陶瓷瓷的的、、搪搪瓷瓷的的、、铝铝的的、、不不锈锈钢钢的的、、塑塑料料的的、、印印花花的的、、印印上上各各种种表表的的等等等等。。（3））换换角角度度多多向向思思维维许许多多科科学学家家在在谈谈到到关关于于发发明明创创造造时时，，都都曾曾讲讲过过要要用用熟熟悉悉的的眼眼光光看看陌陌生生的的事事物物，，要要用用陌陌生生的的眼眼光光看看熟熟悉悉的的事事物物，，包包含含了了观观察察事事物物要要不不断断变变换换角角度度、、不不断断寻寻找找新新视视角角的的道道理理。。所谓谓换换角角度度也也就就是是换换个个时时间间、、换换个个地地点点、、换换个个高高度度、、换换个个身身份份、、换换个个心心情情等等等等。。转转换换操操作作中中，，可可以以采采用用一一种种““问问题题搁搁置置””法法，，即即对对问问题题进进行行一一定定思思考考后后，，不不妨妨暂暂时时将将问问题题放放在在一一边边，，过过段段时时间间再再思思考考。。这这可可以以摆摆脱脱习习惯惯性性思思路路的的束束缚缚，，敏敏锐锐及及时时地地发发现现新新视视角角，，产产生生新新思思路路。。中中断断思思考考搁搁置置问问题题，，要要选选择择适适当当的的时时机机、、合合适适的的火火候候。。就就象象煤煤气气灶灶煮煮饭饭，，既既不不能能过过早早关关火火造造成成夹夹生生，，又又不不能能关关火火太太晚晚造造成成焦焦糊糊。。（4）绕道迂迂回进行思考考事物发发展的道路有有曲有直，有有时呈现波浪浪式螺旋式，，所以我们认认识事物进行行创造时，在在某些问题、、某些场合拐拐个弯，可能能会出现新的的转机、找到到更好的解决决办法。如三三洋电机的创创业者这样总总结他经营企企业的经验：：“作生意的的要领与拉人人力车攀登斜斜坡的要领一一样，要利用用“Z”字型型爬坡”。美国柯达公司司是生产胶卷卷的，但在1963年时时没有急于卖卖胶卷，而是是生产了一种种大众化自动动照相机，当当这种照相机机受到欢迎时时，柯达公司司还宣布各厂厂家都可以仿仿制，于是世世界各地出现现了生产自动动相机热，这这就为柯达胶胶卷开辟了广广阔的销售市市场。（5）标新立异异进行多向思思考标新新立异就是在在思考问题时时，要勇于有有意识地不采采取人们已经经知道和熟悉悉的看法和做做法，而别出出心裁地想一一些新颖独到到的设想。比比如：天文学学家勒莫尼亚亚自1750—1769年曾先后12次观看到到天王星，但但由于受到““太阳系的范范围到土星为为止”这一老老观念的束缚缚，不敢标新新立异，没有有把天王星认认定为太阳系系的一颗行星星。一直到1774年才才由英国天文文学家赫舍尔尔加以认定；；物理学家福尔尔顿由于研究究工作的需要要，测量出了了固体氦的热传导度，，他运用的方方法是正确的的，而测出的的结果却比按按过去理论的的计算值高出出500倍，，福尔顿面对对这令人惊异异的差距，不不敢标新立异异，担心招致致人们的议论论、指责，没没有公布自己己的测量结果果，也没有进进一步地研究究。没过多久，美美国的一位年年轻科学家也也在实验中测测出同福尔顿顿一样的结果果，他立即公公布了，在科科学界引起了了广泛的关注注。并由此创创造出一种新新的热传导度度的测量方法法。7）组合思维维（1)定义从从某一事物物出发，以此此为发散点，，尽可能多地地与另一（或或一些）事物物联结成具有有新价值（或或附加价值））的新事物的的思维方式。。（2）许多科科学家认为知知识体系的不不断重新组合合是人类知识识丰富发展的的主要途径之之一从这一一角度看，近近现代的科学学的三次大创创造是由三次次大组合所带带来的。第一次大组合合是牛顿组合合了开普勒天天体运行三定定律和伽利略略的物体垂直直运动与水平平运动规律，，从而创造了了经典力学，，引起了以蒸蒸汽机为标志志的技术革命命；第二次大组合合是麦克斯韦韦组合了法拉拉第的电磁感感应理论和拉拉格朗日、哈哈密尔顿的数数学方法，创创造了更加完备的电磁理论，因因此引发了以以发电机、电电动机为标志志的技术革命命；第三次大大组合是狄拉拉克组合了爱爱因斯坦的相相对论和薛定定鄂方程，创创造了相对量量子力学，引引起了以原子子能技术和电电子计算机技技术为标志的的新技术革命命。所以爱因因斯坦说过：：“……组合合作用似乎是是创造性思维维的本质特征征。”在科学界、商商业和其他行行业都有大量量的组合创造造的实例。当当然组合不是是随心所欲的的拼凑，必须须遵循一定的的科学规律的的有机的最佳佳组合。中国国思维魔王许许国泰所创造造的信息交合合法就是进行行组合思维的的很好的工具具。这些后面面技法部分将将详细介绍。。二、发散思维维的作用1.核心性作作用想象是人脑创创新活动的源源泉，联想使使源泉汇合，，而发散思维维就为这个源源泉的流淌提提供了广阔的的通道。2.基础础性作用创新思维的技技巧性方法中中，有许多都都是与发散思思维有密切关关系的。3.保障障性作用发散思维的主主要功能就是是为随后的收收敛思维提供供尽可能多的的解题方案。。这些方案不不可能每一个个都十分正确确、有价值，，但是一定要要在数量上有有足够的保证证。发散思维的训训练思考：现在请大家回回答下面的问问题：一位贫贫苦的妇女，，救了一个妖妖怪。为了报报答她，妖怪怪说可以满足足她三个心愿愿，但妇女所所得到的，他他的丈夫都可可以得到双倍倍。比如妇女女要一笔钱，，她丈夫就可可以得两笔。。她要一幢房房，她丈夫就就可以得两幢幢房。但她的的丈夫是一个个恶棍，作了了很多伤天害害理的事情，，她实在不愿愿意再给他更更多的好处了了，那么她应应该提出什么么要求呢？有父子俩带着着一条小狗去去散步。儿子子和小狗先出发，，10秒钟后后父亲才动身身。在父亲出门的一瞬瞬间，小狗奔奔向父亲身边边；接着它又马上朝朝儿子那边跑跑去。小狗就就这样不停地跑来跑跑去，小狗每每秒跑5米，，父亲每秒走2米，，儿子每秒走走1米问在父父亲从家门口出发到赶赶上儿子的这这段时间里，，小狗共跑了多少米米？训练的要点如如下：，，1．把握好发发散思维和想想象思维的关关系。发散思思维和想象思思维是密不可可分的。我们们向四面八方方任意地层开开想象时，也也就是在进行行发散思维。。所以，我们们在做发散思思维训练时，，应尽量摆脱脱逻辑思维的的束缚，大胆胆想象，而不不必担心其结结果是否合理理，是否有实实用价值。2．要注意流流畅性、变通通性和独特性性的要求，在在训练中要尽尽量追求独特特性。当然，，如果一开始始产生不了独独特性的思维维结果也不要要着急。从流流畅性，到变变通性，再到到独特性，循循序渐进，逐逐渐就可以进进入较高水平平的发散思维维状态。3．注意跳出出逻辑思维的的圈子。4．在课堂上上可以由教师师统一掌握训训练进度和时时间，每道题题以2—3分分钟为宜。在在课后自我训训练时，时间间可以长一些些。5．在训练时时，也可能会会出现其他思思维形式，如如想象、联想想、推想等，，这也没有关关系，因为，，发散思维训训练实际上也也是一种综合合性的思维训训练。不过，，要尽量以发发散思维为主主。6．互相之间间不要盲目攀攀比，不要以以为好象发散散思维的结果果少了，就是是创造力不强强。因为发散散思维能力不不仅靠训练，，还要靠人的的知识、经验验和想象能力力。随着各方方面素质的提提高，再经过过发散思维训训练(特别是是在实践中的的自我训练)，大多数人人的发散思维维能力都会有有很大的提高高。1、以材料、、功能、结构构、形态、组组合、方法、、因果、关系系为发散点进进行发散训练练，以培养创创新思维能力力。(1)如果可可以不计算成成本，还可以以用哪些材料料做镜子?(2)要研制制新的香皂，，你可以设计计出哪些香型型?(3)你是否否能设计出具具有不同的优优越性能的多多种塑料?(4)你对电电话机的铃声声可以做哪些些改变?(5)如果你你是服装设计计师，你将设设计出哪些新新颖的裤腿的的形状?(6)如果在在自行车上装装一个打气筒筒，可以装在在哪些部位?(7)请你设设计出一些形形状、大小不不同的手表。。(8)要调调动学学生学学习的的积极极性，，有哪哪些方方式可可以运运用?(9)每天天早晨晨有许许多职职工乘乘汽车车上班班，交交通非非常紧紧张，，有哪哪些办办法可可以改改变这这种状状况呢呢?(10)为为了调调动企企业员员工发发明创创造的的积极极性，，可以以采取取哪些些奖励励办法法?(11)对对一门门课程程来说说，你你认为为可以以有哪哪些考考试方方法?(12)除除了现现有的的床垫垫，你你还能能设计计出舒舒适而而方便便的床床垫吗吗?2、发发散思思维特特征的的训练练1）流流畅性性练习习（流流畅性性中见见变通通性、、独特特性））（1））字的的流畅畅请在10个个十字字上加加最多多三笔笔构成成新的的字。。十、十十、十十、十十、十十、十十、十十、十十、十十、十十。请在““日””字上上、下下、左左、右右、上上下一一起各各加笔笔划写写出尽尽可能能多的的字来来（每每种至至少3个））（也也可以以在口口字、、大字字、土土字等等加笔笔划））2））词词的的流流畅畅（1））请请尽尽可可能能多多地地（（每每种种至至少少2个个））写写出出含含有““马马””字字的的成成语语（（马马字字分分别别在在1、、2、、3、、4位位））（2））请请作作连连词词：：在在青青年年——国国家家之之间间加加词词(8——10个个））使使上上一一个个词词的的词词尾尾为为下下一一个个词词的的词词头头。。（（要要求求音音同同字字同同））（3））请请在在5分分钟钟内内尽尽可可能能多多地地写写出出带带有有数数字字一一至至十十的的词词汇汇如如一一心心一一意意等等写写得得最最多多的的又又无无错错误误地地为为优优胜胜。。（4））小张张请请小小王王猜猜谜谜语语，，““砌砌墙墙””打打一一成成语语。。小王笑着着说我也也用一句句谜语回回答你““先到者者住楼下”小小张一听听知道小小王是以以谜解谜谜。你能能知道他们两两人的谜谜底是什什么吗？？（3）图图形的流流畅①如左图图16根根火柴构构成了5个正方方形，如如何移动动2根火火柴使16根火火柴构成成4个同同样大小小的正方方形？②左面有有9根火火柴组成成三个三三角形如如何移动动三根火火柴变为为5个三三角形？？③左面有有有8根根火柴组组成的2个正方方形，如如图，如如何移动动4根火火柴，组组出8个个三角形形？第二节收收敛敛思维的的特征与与作用一、收敛敛思维的的定义收敛思维维也叫做做聚合思思维、求求同思维维、辐集集思维、、集中思思维。也也是创新新思维的的一种形形式。它它与发散散思维不不同，发发散思维维是为了了解决某某个问题题，从这这一问题题出发，，想的办办法、途途径越多多越好，，总是追追求还有有没有更更多的办办法。而而收敛思思维也是是为了解解决某一一问题，，在众多多的现象象、线索索、信息息中，向向着问题题一个方方向思考考，根据据已有的的经验、、知识或或发散思思维中针针对问题题的最好好办法去去得出最最好的结结论和最最好的解解决办法法。二、收敛敛思维的的特征1．封闭闭性如果说发发散思维维的思考考方向是是以问题题为原点点指向四四面八方方的，具具有开放放性，那那么，收收敛思维维则是把把许多发发散思维维的结果果由四面面八方集集合起来来，选择择一个合合理的答答案，具具有封闭闭性。2．连续续性发散思维维的过程程，是从从一个设设想到另另一个设设想时，，可以没没有任何何联系，，是一种种跳跃式式的思维维方式，，具有间间断性。。收敛思思维的进进行方式式则相反反，是一一环扣一一环的，，具有较较强的连连续性。。3．求实实性发散思维维所产生生的众多多设想或或方案，，一般来来说多数数都是不不成熟的的，也是是不实际际的，我我们也不不应对发发散思维维做这样样的要求求。对发发散思维维的结果果，必须须进行筛筛选，收收敛思维维就可以以起这种种筛选作作用。被被选择出出来的设设想或方方案是按按照实用用的标准准来决定定的，应应当是切切实可行行的。这这样，收收敛思维维就表现现了很强强的求实实性。三、收敛敛思维与与发散思思维的主主要区别别(一)思思维指向向相反收敛思维维是由四四面八方方指向问问题的中中心，发发散思维维是由问问题的中中心指向向四面八八方。(二)两两者的作作用不同同收敛思维维是一种种求同思思维，要要集中各各种想法法的精华华，达到到对问题题的系统统全面的的考察，，为寻求求一种最最有实际际应用价价值的结结果而把把多种想想法理顺顺、筛选选、综合合、统一一。发散散思维是是一种求求异思维维，为在在广泛的的范围内内搜索，，要尽可可能地放放开，把把各种不不同的可可能性都都设想到到。收敛思维维与发散散思维是是一种辨辨证关系系，既有有区别，，又有联联系，既既对立又又统一。。没有发发散思维维的广泛泛收集，，多方搜搜索，收收敛思维维就没有有了加工工对象，，就无从从进行；；反过来来，没有有收敛思思维的认认真整理理，精心心加工，，发散思思维的结结果再多多，也不不能形成成有意义义的创新新结果，，也就成成了废料料。只有有两者协协同动作作，交替替运用，，一个创创新过程程才能圆圆满完成成。四、收敛敛思维形形式1）目标标确定法法平时我们们碰到的的大量问问题比较较明确，，很容易易找到问题题的关键键，只要要采用适适当的方方法，问问题便能迎刃刃而解。。但有时时，一个个问题并并不是非非常明确，很很容易产产生似是是而非的的感觉，，把人们们引入歧途。。这个方法法要求我我们首先先要正确确地确定定搜寻的的目标，进行行认真的的观察并并作出判判断，找找出其中中关键的现象象，围绕绕目标进进行收敛敛思维。。目标的确确定越具具体越有有效，不不要确定定那些各各方面条条件尚不不具备的的目标，，这就要要求人们们对主客客观条件件有一个个全面、、正确、、清醒的的估计和和认识。。目标也也可以分分为近期期的、远远期的、、大的、、小的。。开始运运用时，，可以先先选小的的、近期期的，熟熟练后再再逐渐扩扩大。在实际生生活中，，我们也也常遇到到选择目目标的情情况。如如我们急急需一篇篇计算机机打字稿稿上交，，但专职职打字员员又没在在，我们们可能就就用两个个手指非非常不规规范的用用比打字字员长的的时间打打出来上上交了。。有的人人指责说说：你的的打字水水平太低低，太不不规范，，而且速速度慢，，应该先先去打字字班训练练。这里就有有目标的的问题，，前者是是为了及及时交上上打字稿稿件，不不是为了了学习打打字。而而后者则则是学习习了规范范打字，，可以提提高打字字的速度度和质量量。显然然，目标标不同，，处理问问题的方方法也会会不同。。阵地出现现的猫使使法军指指挥所覆覆没的例例子2）求同同思维法法如果有一一种现象象在不同同的场合合反复发发生，而而在各场场合中只只有一个个条件是是相同的的，那么么这个条条件就是是这种现现象的原原因，寻寻找这个个条件的的思维方方法就叫叫求同思思维法。。例：怪洞洞3）求异异思维法法如如怪洞洞的问题题如果一种种现象在在第一场场合出现现，第二二场合不不出现，，而这两两个场合合中只有有一个条条件不同同，这一一条件就就是现象象的原因因。寻找找这一条条件，就就是求异异思维法法。4）聚焦焦法聚焦法就是围围绕问题进行行反复思考，，有时甚至停停顿下来，使使原有的思维维浓缩、聚拢拢，形成思维维的纵向深度度和强大的穿穿透力，在解解决问题的特特定指向上思思考，积累一一定量的努力力，最终达到到质的飞跃，，顺利解决问问题。例如隐形飞机机的制造是难难度比较大的的问题，它是是一个多目标标聚焦的结果果。要制造一一种使敌方雷雷达测不到、、红外及热辐辐射仪追踪不不到的飞机，，就需要分别别做到雷达隐隐身、红外隐隐身、可见光光隐身、声波波隐身等多个个目标，每个个目标中还有有许多小目标标，分别聚焦焦最终制成隐隐身飞机。第三章想想象思维与联联想思维第第一节想想象思维的特特征与作用一、定义想象思维是人人脑通过形象象化的概括作作用对脑内已已有的记忆表表象进行加工工、改造或重重组的思维活活动。它是形形象思维的具具体化，是人人脑借助表象象进行加工操操作的最主要要形式。二、特征1．形象性想象思维的操操作活动的基基本单元是表表象，是一些些画面，静止止的画面像照照片，活动的的画面像电影影。2．概括性想象思维实质质上是一种思思维的并行操操作，即一方方面反映已有有的记忆表象象，同时把已已有的表象变变换、组合成成新的图象，，达到对外部部时间的整体体把握，所以以概括性很强强。3．超越性想象的最宝贵贵特性是可以以超越已有的的记忆表象的的范围而产生生许多新的表表象，这正是是人脑的创造造活动最重要要的表现。这这方面的例子子是很多的，，特别是一些些重大的发明明创造，都离离不开超越性性的想象。三、想象思维维的类型1．无意想象象无意想象是不不受意识主体体支配的想象象。思维主体体没有特定的的目的性，可可以让思维的的翅膀任意飞飞翔，达到一一种非常自由由的状态。2．有意想象象有意想象是受受主题意识支支配的思维活活动。在这种种状态下，思思维总是在创创新者的目的的需要系统的的支配下进行行。有意想象又可可分为再造型型想象、创造造型想象和幻幻想型想象。。(1)再造型型想象。再造造型想象是根根据他人的描描述而在自己己的头脑中产产生形象的心心理过程。(2)创造型型想象。创造造型想象是创创造主体有目目的地对自己己已有的记忆忆表象进行加加工、改造和和重组而产生生新形象的思思维操作过程程。(3)幻想型型想象。幻想想型想象是创创造型想象的的一种极端形形式。特点是是，也是以现现实世界为出出发点，但其其范围不受拘拘束，其结果果又往往超出出现实太远，，有的一时难难以实现。四、想象思维维的作用(一)想象在在创新思维中中的主干作用用爱因斯坦说““想象比知识识更重要，因因为知识是有有限的，而想想象力概括着着世界上的一一切，推动着着进步，并且且是知识进化化的源泉，严严格地说想象象力是科学研研究中的实在在因素”。著名物理学家家普朗克说：：“每一种假假设都是想象象力发挥作用用的产物”。。列宁说：“有有人认为，只只有诗人才需需要幻想，这这是没有理由由的。……甚甚至数学也是是需要幻想的的，……没有有它就不可能能发明微积分分”。巴甫洛夫说：：“鸟儿要飞飞翔，必须借借助于空气与与翅膀，科学学家要有所创创造则必须占占有事实和开开展想象”。。创新思维要产产生具有新颖颖性的结果，，但这一结果果并不是凭空空产生的，要要在已有的记记忆表象的基基础上，加工工、改组或改改造。创新新活动中经常常出现的灵感感或顿悟，也也离不开想象象思维。(二)想象思思维在人的精精神文化生活活中的灵魂作作用人的精神文化化生活丰富多多彩，主要靠靠的是想象思思维。作家、、艺术家创作作出优美的、、震人心魄的的作品，需要要发挥想象力力，读者、观观众欣赏作品品，也需要借借助想象力。。(三)想象思思维在发明创创造中的主导导作用大哲学家康德德说过：“想想象力是一个个创造性的认认识功能，它它能从真实的的自然界中创创造一个相似似的自然界。。”在无数发明创创造中，我们们都可以看到到想象思维的的主导作用。。发明一件新新的产品、设设，一般都要要在头脑中想想象出新的功功能或外形，，而这新的功功能或外形都都是人的头脑脑调动已有的的记忆表象，，加以扩展或或改造而来的的。那么，如何发发挥自己的想想象力呢？德德国的一名学学者曾经说过过这样的话：：“眺望风景景，仰望天空空，观察云彩彩，常常坐着着或躺着，什什么事也不做做。只有静下下来思考，让让幻想力毫无无拘束地奔驰驰，才会有冲冲动。否则任任何工作都会会失去目标，，变得繁琐空空洞。谁若每每天不给自己己一点做梦的的机会，那颗颗引领他工作作和生活的明明星就会暗淡淡下来”。。第二节想想象思维维能力的培培养和训练练一、克服抑抑制想象思思维的障碍碍主要有环境境方面的障障碍、内部部心理障碍碍和内部智智能障碍。。环境方面的的障碍，如如人际关系系的不协调调，学习思思考环境的的恶劣等。。心理状态如如果处在积积极、愉快快、兴奋的的情况时，，人就容易易进行想象象思维；如如果处于消消极、压抑抑，甚至悲悲观、沮丧丧的状况，，那就很难难进入良好好的想象思思维。但是是，人的心心理状态是是可以调整整的。内部智能障障碍主要是是指思维方方法的僵化化，也就是是思维模式式的固定化化，即所谓谓的思维定定势或习惯惯性思维。。二、培养想想象思维能能力的途径径第一个途径径是强化创创新意识。。人的目的的需要系统统决定了人人的思维积积极性和活活跃性。第二个途径径是学习。。学习，包包括从书本本上学习，，也包括从从实践中学学习，还包包括向一切切有知识、、有经验的的人学习。。第三个途径径是静思。。人有时需需要交往，，需要热闹闹，需要和和别人产生生思维碰撞撞，但有时时也需要孤孤独，，需要沉静静地思考。。诸葛亮说说“澹泊以以明志，宁宁静以致远远”。第三节联联想思维维的特征与与作用一、定义联想思维是是指在人脑脑内记忆表表象系统中中由于某种种诱因使不不同表象发发生联系的的一种思维维活动。联联想思维和和想象思维维可以说是是一对孪生生姐妹，在在人的思维维活动中都都起着基础础性的作用用。在创新过程程中运用概概念的语义义、属性的的衍生、意意义的相似似性来激发发创新思维维的方法，，它是打开开沉睡在头头脑深处记记忆的最简简便和最适适宜的钥匙匙。二、联想思思维的特征征连续性、概概括性、形形象性1．连续性性联想思维的的主要特征征是由此及及彼，连绵绵不断地进进行，可以以是直接的的，也可以以是迂回曲曲折的形成成闪电般的的联想链，，而链的首首尾两端往往往是风马马牛不相及及的。2．形象性性由于联想思思维是形象象思维的具具体化，其其基本的思思维操作单单元是表象象，是一幅幅幅画面。。所以，联联想思维和和想象思维维一样显得得十分生动动，具有鲜鲜明的形象象。3．概括性性联想思维可可以很快把把联想到的的思维结果果呈现在联联想者的眼眼前，而不不顾及其细细节如何，，是一种整整体把握的的思维操作作活动，因因此可以说说有很强的的概括性。。三、联想思思维与想象象思维的异异同主要区别是是：1．联想只只能在已存存入人的记记忆系统的的表象之间间进行，而而想象则可可以超出已已有的记忆忆表象范围围。2．想象可可以产生新新的记忆表表象，而联联想不能。。3．联想思思维的操作作过程是一一维的、线线性的、单单向的，想想象思维则则可以是多多维的、立立体的、全全方位的。。4．联想思思维的活动动空间是封封闭的、有有限的，想想象思维的的活运空间间则是开放放的，无限限的。5，想象思思维的结果果可以超越越现实，联联想思维的的结果不能能超越现实实。共同点是：：1．它们都都可以呈现现为非逻辑辑形式。2．它们都都属于形象象思维的范范畴，都可可以借助于于形象展开开。3．二者可可以互为起起点，也就就是说，想想象思维可可以在联想想到的事物物周围展开开，同时，，想象思维维所获得的的结果又可可以引起新新的联想。。四、联想思思维的类型型1、接近联联想时间或空间间上的接近近都可以引引起不同事事物之间的的联想。科学发现的的例子：门门捷列夫发发现元素周周期表对未知元素位位置的判断断，卢瑟福福研究原子子核时提出出质量与质质子相同的的中性粒子子的存在………诗歌中时空空接近的联联想的佳句句很多如：：“春江潮潮水连海平平，海上明明月共潮升升。滟滟随随波千万里里，何处春春江无月明明。”春江江、潮水、、大海与明明月（既相相远又相近近）联系在在一起。2、相似联联想从外形或性性质上的、、意义上的的相似引起起的联想，，都是相似似联想。“春春蚕蚕到到死死丝丝方方尽尽，，腊腊炬炬成成灰灰泪泪始始干干””““窗窗前前明明月月光光，，疑疑是是地地上上霜霜””等等等等。。3．．对对比比联联想想由事事物物间间完完全全对对立立或或存存在在某某种种差差异异而而引引起起的的联联想想，，就就是是对对比比联联想想。。（（相反反特特征征的的事事物物或或相相互互对对立立的的事事物物间间所所形形成成的的联联想想。。）文学学艺艺术术的的反反衬衬手手法法，，就就是是对对比比联联想想的的具具体体运运用用。。比比如如描描写写岳岳飞飞和和秦秦桧桧的的诗诗句句““青青山山有有幸幸埋埋忠忠骨骨，，白白铁铁无无辜辜铸铸佞佞臣臣””4．．因因果果联联想想由于于两两个个事事物物存存在在因因果果关关系系而而引引起起的的联联想想，，就就是是因因果果联联想想。。这种种联联想想往往往往是是双双向向的的，，可可以以由由因因想想到到果果，，也也可可以以由由果果想想到到因因。。5、、类类比比联联想想类类比比法法就就是是通通过过对对一一种种事事物物与与另另一一种种（（类类））事事物物对对比比，，而而进进行行创创新新的的方方法法。。其其特特点点是是以以大大量量联联想想为为基基础础，，以以不不同同事事物物间间的的相相同同、、类类比比为为纽纽带带。。根据据不不同同的的类类比比形形式式可可分分为为多多种种类类比比法法，，下下面面大致致介介绍绍几几种种：：①直直接接类类比比法法鱼鱼骨骨——针针，，酒酒瓶瓶——潜潜艇艇②间间接接类类比比法法负负氧氧离离子子发发生生器器③幻幻想想类类比比法法第第一一台台电电子子计计算算机机的的诞诞生生④因因果果类类比比法法气气泡泡混混凝凝土土⑤仿生生类比法法抓斗斗、电子子蛙眼、、蜻蜓翅翅痣与机机翼振动动五、联想想思维的的作用(一)在在两个以以上的思思维对象象之间建建立联系系通过联想想，可以以在较短短时间内内在问题题对象和和某些思思维对象象间建立立起联系系来，这这种联系系，就会会帮助人人们找到到解决问问题的答答案。正如《科科学研究究的艺术术》一书书的作者者贝佛里里奇在书书中所说说，独创创性常常常在于发发现两个个或两个个以上对对象或设设想之间间的联系系或相似似点，而而原来以以为这些些对象或或设想彼彼此没有有联系。。(二)为为其他思思维方法法提供一一定的基基础联想思维维一般不不能直接接产生有有创新价价值的新新的形象象，但是是，它往往往能为为产生新新形象的的想象思思维提供供一定的的基础。。(三)活活化创新新思维的的活动空空间联想，就就象风一一样，扰扰动了人人脑的活活动空间间。由于于联想思思维有由由此及彼彼、触类类旁通的的特性，，常常把思思维引向向深处或或更加广广阔的天天地，导导致想象象思维的的形成，，甚至灵灵感、直直觉、顿顿悟的产产生。(四)有有利于信信息的储储存和检检索思维操作作系统的的重要功功能之一一，就是是把知识识信息按按一定的的规则存存储在信信息存储储系统，，并在需需要的时时候再把把其中有有用的信信息检索索出来。。联想思思维就是是思维操操作系统统的一种种重要操操作方式式。第四节想想象象思维与与联想思思维的训训练一、想象象思维的的强化训训练指在较短短时间内内，完成成大量的的有关想想象力的的训练科科目的训训练方式式。(一)无无意想象象训练第一步，，精神放放松。端端坐在椅椅子上，，手掌放放在腿上上，眼微微闭，全全身放松松。接着着，再一一次全身身放松。。第二步，，注意力力集中。。彻底放放松之后后，将精精神集中中到“丹丹田”附附近，缓缓慢地进进行腹式式呼吸，，把注意意力集中中到下腹腹。第三步，，记下结结果。进进入无意意想象几几分钟后后，停止止下来，，恢复正正常状态态，立即即用笔把把刚才头头脑脑中闪过过的形象象、事物物等记录录下来。。(二)再再造性想想象训练练再造性想想象是根根据外部部信息的的启发，，对自己己脑内已已存入的的记忆表表象进行行检索的的思维活活动。以下练习习题，每每题2——3分钟钟，阅读读后，立立即把自自己头脑脑里想象象的东西西记下：：（1）如如果我国国放松计计划生育育这一基基本国策策，到21世纪纪中叶，，我国的的经济和和社会生生活将会会出现哪哪些问题题?（2）如如果我国国西北地地区的沙沙漠和黄黄土高原原全部被被森林覆覆盖，你你能描绘绘出我国国北方的的生态环环境的变变化吗?（3）驾驾驶汽车车时不系系安全带带，可能能发生伤伤害，假假如你是是司机，，又没有有系安全全带，在在紧急刹刹车时或或与其他他车辆相相撞时会会发生什什么情景景?如果果系好了了安全带带呢?(三)创创造性想想象训练练创造性想想象与再再造性想想象的根根本区别别在于，，这种想想象虽然然也是在在已有记记忆表象象的基础础上展开开的，但但是并不不限于已已有记忆忆表象的的水平，，而是通通过对已已有记忆忆表象的的加工、、改造、、重组的的思维操操作活动动，产生生出新的的形象，，核心是是必须有有新的形形象产生生，否则则就不能能称为创创造性想想象。几几乎所有有的创新新活动都都离不开开创造性性想象，，所以，，创造性性想象的的训练是是十分重重要的。。以下练练习题题，要要在给给出的的信息息的基基础上上，大大胆想想象，，形成成新的的形象象，并并提出出解决决问题题的方方法，，将想想象的的结果果记录录下来来：（1））开发发大西西部需需要改改造沙沙漠，，为了了使沙沙漠绿绿化，，你有有什么么新的的设想想?(2)常用用的洗洗衣机机中，，衣物物和水水同时时转动动，所所以洗洗涤效效果不不理想想，你你能想想象出出改变变这种种情况况的新新的洗洗涤方方式吗吗?（3））居家家防盗盗是一一个人人们十十分关关注的的问题题，除除了安安防盗盗门，，你还还能想想出哪哪些高高招?（4））假冒冒伪