幼儿自理能力的培养-小班家长会讲座

家园共育—幼儿生活自理力量的培育——小班家长会讲座各位家长：下午好！今日我有幸与在座的各位家长共同探讨幼儿教育的一些问题，心里还真有点忐忑担忧，阅历。但不管怎样，今日坐在这儿，我们都怀着一个共同的目的：为了孩子。现在，我将自己在多年幼儿教育过程中积存的一些阅历和思考与大家做一些沟通。首先，我想请大家看几段录像。〔放幼儿生活片段录像〕我想，看了这些片段后，在座的家长们确定会有不少想法。有的父母会很惊异，自己的孩子还有这些力量！自己吃饭、穿衣、上厕所，我们在家里怎么就没觉察呢？也有的家长会想幼儿园的教师也太辛苦了累得腰酸背疼的。下面我还想与大家共享前不久看到的一个闻故事。〔可能有些家长也看到过。〕央视《闻调查》栏目播放了“神童”魏永康独特的成长经受。1983年诞生于湖南的魏永康两岁就生疏1000,4,8,13重点大学,17应中科院的争论模式被退学。为什么会这样呢？魏永康的妈妈认为：只有认真读书，将来才会有长进，于是她包下了全部的家务活。魏永康上大学时，他的妈妈始终在他身边陪读，照看他的饮食起居。后来，他孤身北上求学，没有母亲的照料，他无法安排学习和生活，最终，已读3深思。独立生活力量的人，即使再聪明，成绩再好，也无法适应社会的生活，也不能叫成材。而培育幼儿自理力量的最正确时期就是小班阶段。这就是今日我们要探讨的主题：“幼儿生活自理力量的培育”。一、 什么是生活自理我们常常会感慨：为什么呢？二、导致幼儿生活独立力量差的缘由1.家长的溺爱如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之孩子的自理力量越来越差，不会吃饭，不会穿衣，不会系鞋带……，可以不客气地说，一些负责儿孙的温饱，教育的任务让还是让年轻的爸爸妈妈来担当。家长不重视自理力量的培育〔两种状况〕第一种状况，就像那个神童魏永康的妈妈。认为只有认真读书，将来才会有长进，至于动手力量，现在差不多就行，长大了自然就会了，现在的大人有几个不会自己吃饭的。其次种状况是家长不了解孩子动手力量的培育对幼儿大脑发育的促进作用。马克思说进大脑的发育，这是早被医学争论所证明白的。孩子没有把握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，遇到。缺少必要的反复练习。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓舞表扬。子动手力量不能得到强化而形成习惯。三、如何培育幼儿的生活自理力量〔一〕敬重并培育孩子自我效劳的意识。不知家长有没留意到，孩子3岁以后已有了独立意识萌芽，他们什么事情都要“我自作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，我们肯定要重要，由于它是孩子得以进展的动力。〔二〕承受多种形式，教给孩子生活自理的技巧。1．通过示范练习，向幼儿传授自理力量的方法。孩子小自理力量较差，但仿照力量强，我们通过正面〔留意不要反面示范〕示范，让孩子看清自理的正确方法，用简明的提示，让孩子了解完成根本动作的要领。然后让他们去仿照、练习。如天气凉了，好多孩子感冒了，流鼻涕现象严峻，但会擦鼻涕的幼儿寥寥子，总是坐等别人来关心，直到鼻涕流到嘴里也无动于衷。针对这种状况，我们有必要让孩子学会自己正确擦鼻涕的方法。我示范给孩子看，拿一张纸对折一下，盖在鼻孔上，大拇指食指从两边捏住鼻孔，挤出鼻孔里的鼻涕，然后再按刚刚的方法擦干鼻下的鼻涕，再让幼儿练习，对力量差的幼儿进展个别辅导。以后孩子有了鼻涕，我们供给餐巾纸，让孩子练习擦。经过一段时间的训练，大多数幼儿便能把握擦鼻涕的根本方法。〔2〕通过玩耍活动，让幼儿学习自理力量的技能。娃娃穿衣”等玩耍来教给孩子一些动手的技能。〔3〕运用生动好玩的语言，激发幼儿自理力量的兴趣。在洗手的时候，觉察孩子把手伸在水龙头下，让手沾了点水就好了，也不搓，也不擦，这样怎么能洗干净呢！我们就编了首儿歌教孩子洗手。儿歌是这样的：卷袖子，卷袖子，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，一二三，甩三下，擦擦手。穿脱衣服，对孩子来说比较难，假设加上了儿歌，孩子就有学习的兴趣了，效果也会好得多。穿衣服的儿歌是：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，吱溜吱溜上房子。这样就能激发孩子动手的兴趣，培育他们的自我效劳的力量。孩子们在边说边玩中，学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等根本技能〔请家长跟着教师一起做〕〔4〕激发幼儿的好胜心，竞争之中促自理。孩子活泼好动，有时，一句不经意的话就可也可以和爸爸妈妈竞赛，家长可有意放慢速度，让孩子赢，让孩子体验成功感，当孩子把握正确方法后，家长可以渐渐提高要求，逐步增加难度。〔三、为孩子供给熬炼的时机和条件。孩子动手的时机时时处处都有，家长可以在生活中有打算地安排孩子参与力所能及的自我效劳活动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、入厕、擤鼻涕、整理玩具等环节，都应本着日常生活中每一个可利用的时机，让孩子练习。比方：开头学习穿衣服时自己穿另一只鞋子。这样渐渐的熬炼，逐步的放手。说到穿衣，我想调查一下，象这种天气〔3、4、5、6〕固然每个家长都有自己穿这么多的理由。那我有个20的恶性循环。穿这么多还怎么动，怎么穿脱，只要一动就会出汗。这样孩子不光体质会变四季只有夏季跟其他孩子穿一样多——一件，其他三个季节比其他孩子都要多穿一倍的衣明事理的，在我们提出建议后，能合理的给孩子穿衣，使得孩子安康的成长。著名教育家苏霍姆林斯基说：我们不要荒废孩子手上的才智，要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。〔四、以鼓舞为主，不断提高要求。孩子刚开头动手时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，急躁教他们怎样做，鼓舞孩子坚持下去，养成习惯。有这动手叠的并不整齐的被子，一个母亲是气冲冲地冲孩子喊：“我说你不会亲却欣喜地赏识孩子：“哟！今日你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，假设这个地方再整理一下就更好了。”这个孩子受到了鼓舞，不仅把被子叠得越来越整齐，的信念。〔五、家园全都，持之以恒。由于有些父母、爷爷奶奶的溺爱，不少孩子在幼儿园能自己穿脱衣服，自己吃饭，可著名教育家陈鹤琴先生说所以无论是家庭还是幼儿园对孩子的要求都要保持全都性，统一思想生疏，讲究方式方法，这样才能取得事半功倍的效果。有了全都性饭、不挑食等良好习惯给全盘丢掉。所以合理的要求一经提出，就应坚持不懈，持之以恒。做父母难，做个才智型父母更难。孩子动手做事是孩子成长的根底，是孩子手脑结合，身心和谐进展的过程，假设您真正爱孩子，就要制造条件满足孩子“想自己做事”的需要，请不要用您的“过度好心”剥夺了孩子成长的时机。最终，我想用一首儿歌来完毕今日的话题，这首儿歌的名字叫《不再麻烦好妈妈妈妈、妈妈