教师大走访活动总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师大走访活动总结总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成处境，包括取得的劳绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回想和分析，为今后的工作供给扶助和借鉴的一种书面材料。下面是为大家整理的教师大走访活动总结，供大家参考选择。教师大走访活动总结

根据区局、中心校总体要求，结合我校的实际处境，暑期间学校特组织了全体教师开展了教师大家访活动，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换观法，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教导的重任。现就本次家访活动概括工作总结如下：

一、活动的重点：

1、经济困难及学习困难的学生家庭。

2、家庭进城务工随迁子女家庭及残疾学生家庭。

二、活动的内容：

1、了解掌管学生家庭处境、成长环境、在家表现、学习和生活处境等。

2、宣传预防溺水、交通、用电等安好常识，指导家长正确管理教导孩子。

3、对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。

三、活动的形式：

1、与学生家长面对面交流访谈。

2、根据实际处境，逐一联系人上门家访。

四、活动的处境：

1、采取将学生按村分组、分片举行家访，全校教师共分成5个小组举行家访活动。

2、家访教师需携带家访活动登记表进入家庭，家访后专心填写并实时与家访学生的班主任交流，撰写家访记录，写好家访。

3、本次参与家访教师共位教师，访问学生名，家访区域涉及本社区的5个村。

五、活动收获：

1、通过大家访活动，家访老师对学生假期生活有了初步的熟悉，并对学生的学习提出了确定的要求。

2、通过大家访活动，对于扶助学生合理地安置假期生活，促进学生的身心健康及对于教师今后的教学也起到了确定的促进作用。

3、通过家访，进一步加强了学生的暑期安好教导，更加是防溺水教导，又一次对学生和家长敲起了安好警钟。

教师大走访活动总结

十月"心系群众千名教师访万户'活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。这对学生是一种鼓舞，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。现将我的家访工作总结如下：

一、家访处境概述：

本次活动在匡校长的率领组织下，分工明确。两名教师根据实际处境，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。家访中专心填写活动登记表并由家长签字，实时与家访学生的班主任交流，撰写家访记录，写好家访。此次家访家访的内容：宣传教体局下发的《奋进中的教导》，指导家长正确管理教导孩子；了解掌管学生家庭处境、成长环境、在家表现、学习和生活处境等；对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。

二、家访收获

1、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的根基上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中切实地知道。这样，一方面老师可以时刻指点家长平日教导孩子要留神方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，制止了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难受，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的处境作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，巩固学习的信仰。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生举行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长精心管理学生。家访工作常"报喜'，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实处境。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭'给以"和暖'，多给差生家长"报喜'。班里有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服老师，容许和学生动拳头。我屡屡和家长反映这一处境，但"棍棒教导'不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种处境，我变更了方法，去探索这个后进生的闪光点。他热爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教导的突破口，我举行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶快解释："请不要误会，我路过顺便看看。'气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊诧，他说从来没听过孩子的好话。学生也分外感恩，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了促使孩子复习功课的方法，并激励学生专心迎接期中考试。

2、家访能教给家长正确的教导方法，实时地制止孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流处境，交换观法，共同研究教导学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学识的获得，才能的培养，品德的陶冶，天性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教导引导学生确定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达成教导目的。我班有个学生，最近却展现了劳绩滑坡，我屡屡做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解处境：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭分外拮据。由于母亲读书对比少，不太懂得教导方法，考试劳绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信仰，这个学期劳绩一向不够梦想，长此恶性循环，劳绩明显退步。我细心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教导方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加激励，扶助他建立学习的信仰。长达三个小时的交谈，终究说通了家长。教师提防举行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教导能起到事半功倍之效。

3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理进展。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些处境对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更轻易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件对比优越，经长时间的接触后察觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不允许的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得对比懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点静静的发生了确定的变更，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教导行为，它与学校教导形成一股合力，推动学生综合素质的进展。此外，家访时，我也留神家长的精神状态、身体处境、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到"荣耀'，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的情谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为"荣耀'，而因这种"荣耀'能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。"兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力'，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的热爱。一旦热爱老师，那么学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐步自信起来。

在这次家访活动中也察觉了一些问题,如:1、留守儿童的问题依旧是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教导工作添加了难度。3、家长"望子成龙'、"望女成凤'心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。由于一个学生在班上不过是几特别之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总梦想自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求对比严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平日真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的梦想。

教师大走访活动总结

伴随着本学期教学工作的即将终止，我们班的家访工作也按照开学初的家访筹划顺遂完成。本学期，由于我刚接手二年级的班主任工作，对班上每个孩子的家庭处境都不了解，因此我把习惯差、问题多的孩子作为本期的重点家访对象。通过家访和家长的交流，收获颇多：

一、真诚地和家长交换观法，了解学生的家庭教导处境，了解学生在家的表现：

1、获得每个学生全面信息。通过家访领会地了解道每一个学生的家庭处境，生活环境，在家的学习生活处境，了解到家长对孩子的梦想，要求以及教导方法等，并填写好家访记录，为今后的班级管理奠定根基。

2、了解学生家长教导孩子的方式方法。家访后我了解每个学生家长管教孩子的才能与水平。家访的30个孩子。其中留守儿童就有12人。即便不是留守儿童的孩子，也多是外来务工子弟，他们身上大多存在一些毛病。自理才能差、懒惰、不会关切、关怀他人，学习上更得不到辅导与扶助，多数人劳绩不梦想。大多数孩子学习上得不得家长的辅导或家长也辅导不了。还有些孩子由老人照管，学习上得不到辅导与扶助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，学习劳绩很差。久而久之，让他们逐渐成为学困生、问题生、后进生。针对以上处境，家访时我指出孩子存在的问题，校正少数家长错误的思想及辅导方法，并经常交流反应，关注家庭教导，促进孩子们的成长。

3、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对教师教学、班级、学校管理的观法和建议。

4、多方面熟悉、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。熟悉了更真实，更全面的学生。后进生，查找落后的理由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭处境，向家长提合理的管理观法和建议。譬如班里一位学生，性格孤僻，常在校沉静寡言，不善与同学合玩耍、交流，在家却很活泼。还有一位女同学在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师交流，在家里却很活泼。听她妈妈说，在家里她可活泼了，把学校里的什么崭新事都报告家人让家人共享喜悦，这切实是天大的转变。于是我拿出比平日更细心地向学生家长宣传学校的办学理念，扶助家长树立正确的教导理念，解决家庭教导方面的一些困惑，这就巩固了家长的责任意识和信任度。好多家长对于我的到访，很受感动，也很热心。

5、家长的观念在不断更新。现在的学生家长父母年龄都在(3040)岁之间，他们本身受教导的程度相对高一些，因此，他们能熟悉到教导的重要性，普遍重视对儿童的教导、关切，并讲究教导方法，经常扶助学生抑制学习上的困难，这对学校的教导起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题：

1、留守儿童多。父母外出打工，做生意，使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵，使得学生的心理放纵，增加教师工作难度。学习完全靠老师促使，劳绩分外不梦想。

2、片面学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，劳绩的好坏不能抉择一切，现在孩子不用专心学习将来也会有进步。