《故都的秋》精品课件分析

一年有春夏秋冬四季，不知道在同学们的眼里，这四个季节都是什么样的呢？春有春的妩媚，夏有夏的妩媚，冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千姿百态。秋，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。历代名家描写秋的名篇和佳句更是举不胜举。山行杜牧远上寒山石径斜白云深处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花

咏秋

名篇秋词

刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。名篇天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家

古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天际

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！佳句秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——王勃《滕王阁序》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟——白居易《琵琶行》晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》秋的多彩多姿这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。秋日里，独立于橘子洲头，面对“万山红遍，层林尽染”、“万类霜天竞自由”的绚丽多姿的秋景，毛泽东读到的是壮丽；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋风中，杜甫读到的是悲凉；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，秋雨里，柳永读到的是凄苦；一片自然风景就是一个心灵世界。关于秋，郁达夫曾说过：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这北国的秋有何魔力？为何让他如此深深痴迷？让我们一起走进故都，走进《故都的秋》，去领悟郁达夫笔下的、心中的秋味。故都的秋郁达夫诗人说：“秋天就像一条深厚的河流在歌颂，河流两岸荡漾着我心思。听读课文落蕊（）细腻（）潭柘寺（）一椽破屋（）着凉（）颓废（）鲈鱼（）譬如（）驯养（）萧索（）混沌（）廿四桥（）疏疏落落（）槐树（）ruǐnìzhèchuánzháo

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xùnxiāoniànhùndùnluòhuái..\郁达夫-故都的秋.mp3解读学习目标1、通过五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的秋色、秋声、秋味。2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。3、理清本文结构，把握作者感情，体会本文主旨。同时鉴赏本文语言。走进作者郁达夫，现代作家，郭沫若称他为“中国文学中的屠格涅夫”，浙江人，曾留学日本，广泛涉猎过外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创建社”。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等等。作品风格作品在不同程度上，揭露旧社会罪恶，挑战封建社会，有确定主动意义，但也带有颓废心情。散文以游记著称，情景交触，文笔美丽，自成一家。“面对山水自然，他既能醉心享受也能独特欣赏”，因此他笔下的山水都深深打上了郁达夫的特性。散文名作有《钓台的春昼》《故都的秋》《北平的四季》《怀鲁迅》等。走进背景

郁达夫曾参与左翼文艺活动，但由于国民党白色恐怖的威逼等缘由，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了很多时间到处游山玩水，在确定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的孤独。

在游山玩水的过程中，写了很多游记。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了美丽的散文──《故都的秋》。【自主学习,探讨课文】解题释旨思索：1、“故都”指什么地方？2、为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?【一】明确：

北平，曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴（人文景观）。而“秋”字则可以看出,文章描写的内容是秋景（自然景观）。【二】理清文章思路。1、在作者笔下，故都的秋有什么特点呢？文中哪句话最能概括故都的秋之特点呢？2、提问：文中哪些段落集中写了故都秋景？3、其余段落各写了什么内容？思索以下几个问题思索：1、哪句话最能概括故都的秋之特点？明确：（第1段）可是啊，北国的秋，却特殊来得清，来得静，来得悲凉。2、《故都的秋》中哪些段落集中写了故都的秋景？写了故都的哪些风物？【明确】从3--11自然段。第３段天空、牵牛花、秋草，第４段槐树（落蕊），第５段秋蝉，第６—10段秋雨、秋风、都市闲人，第11段果树（枣树等）。3、其余段落1到2段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？【明确】北国秋和南国秋的比较。写故都的秋“清、静、悲凉”令人憧憬，而江南的秋秋味不浓不让人满足。4、13到14段怎么写的？【明确】也是用对比手法，南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的无比眷恋之情。【结构分析】第一部分（1—2）总起。总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的憧憬之情，是总起部分。其次部分（3—12）分写部分。从记叙和争论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。１、记叙：（3—11）依据“清”、“静”、“悲凉”这一特色，逐一描述了故都的自然风物。２、争论：（12）从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。第三部分（13—14）总括全文。与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。【三】3—11段写了故都的哪些风物？请为它们所构成的画面命名，并说说这些故都的景物是按怎样的依次与清、静、悲凉的特点相对应的的？（学生标出课文的段落序号，分组细致阅读课文，找出集中写景的段落。找关键词、关键句，为五幅画面命名。）合作探究【探究一】研习3—11段1、3—11段写了故都的哪些风物？请为它们所构成的画面命名。并说说这些故都的景是按怎样的依次与清、静、悲凉的特点相匹配的？2、作者在对这些景物具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”这一特点的呢？探究两个问题：（一）3—11段写了故都的哪些景物？要求：学生在书上勾画文中所写景物。【明确】第３段天空、牵牛花、秋草，第４段槐树（落蕊），第５段秋蝉，第６—10段秋雨、秋风、都市闲人，第11段果树（枣树等）。【分组活动】请为有这些景物所构成的画面命名。（要求：学生分组细致阅读集中写景的段落。老师引导学生勾出关键词、关键句。共同归纳五幅画面。每组归纳一幅。其名称不求统一，意到即可。）构成并列的5幅画面，共同表现故都的秋——“清、静、悲凉”的特点，体现散文“形散神聚”的特点。小院静观——秋花图（蓝色牵牛花）（３）落蕊轻扫——秋槐图（槐树的落蕊）（４）秋蝉残鸣——秋蝉图（衰弱的蝉声）（５）闲谈秋凉——秋雨图（秋风秋雨）（６—10）清秋佳果——秋果图（枣、柿、葡萄）（11）这些故都的景物分别依据清、静、悲凉来排列对应——牵牛花突出的是清，槐蕊突出的是静，秋雨、秋蝉、秋枣突出的是悲凉。（三）作者在对这些景物具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？（下面先请同学诵读课文3—11段落，要求同学们要眼耳手脑并用，分组完成三个任务：一、是画出文中的自然景物；二、是圈出文中体现秋天色调的词语；三、是标出传递声响的词语。从“秋色”和“秋声”两个角度来品尝一下故都的“秋味”。）学生活动：小组探讨，选择一幅自己宠爱的秋景图进行分析。要求分工明确，①小组中指派一名同学朗读相应的段落；②指派一名同学负责分析，其他成员补充；③指派一名同学发言。“秋景图”展示了“秋”的“意境”，然而这些意境亦是由“秋”的色调、音响构成的，请同学们找出“秋景图”中呈现色调、传递声响的词语或事物，完成下列表格。事物色彩感受声音感受事物

颜色

感受芦花夜月柳影灰白色青蓝色暗黑色紫黑色淡绿微黄碧空驯鸽牵牛花槐蕊青布灰沉沉的天底枣子尘沙灰土声音感受

虫唱、钟声、蝉声、雨声、鸽声、人声

景物

感受

秋色

清

秋声

静

秋味

悲凉小院静观思索：作者着重描写了牵牛花的什么？明确：花色思索：作者怎么说的？明确：牵牛花以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。清蓝色为佳紫黑色次之红色者最下思索：作者为什么这么说？合理吗？明确：蓝色和白色属于冷色：蓝色，安静、深远；白色，素雅、纯静。红色属于暖色调，红色，热闹、庸俗。牵牛花的蓝白色调与高阔的蓝天形成了秋味的清，给人的感觉是凉快疏朗的。思索：作者在写牵牛花之前还写了哪些景物？为什么？明确：破屋、浓茶、碧天、驯鸽、尖细且长的草。特意营造了一种充溢北国情调的凉快的氛围，让人感到了秋天特有的清气扑面而来。“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”思索：一个“久”字只是说诗人数落花的时间的久吗？假如不是，那么“久”字还可以透露出什么？明确：孤独凄苦的心情

破屋

清

日光

清

牵牛花

清

秋草

清

天色

清

鸽声

静

小院静观：描写角度：视觉听觉槐蕊轻扫思索：一般状况下，我们如何写静？明确：以动衬静，以闹显静思索：作者怎样写静？明确：槐树落蕊的静静思索：哪些地方表现出“静”？明确：1脚踏上去，声音也没有——脚踏无声，静2不仅声音没有，连气味也没有，只能感出一点点极微细极松软的触觉——触觉细软，静3像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地——落花无声，静4扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹——无人走过，静思索：为什么作者能感觉到这么细腻的静呢？明确：环境——静心境——静“看起来既觉得细腻，又觉得悠然，潜意识下并且还觉得有点落寞。”无法感觉到的、无法言传的触觉，正猛烈地反衬出环境的安静和心境的落寞。思索：作者说“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深厚的地方。”句子中的“这些”是指哪些？文中有没有体现？在哪里？明确：“这些”指的是细腻、悠然、落寞。思索：为什么说“深厚也就在这些地方”呢？明确：能感受到丝纹，说明细腻，而细腻是因为悠然，而正是这种悠然让他感到万分的落寞。一叶知秋，感受到的不仅自然的秋天，更加人生的秋天。人生短暂，坐看年华付流水，是何等的悠然，但正是这种悠然让作者感到苦闷、落寞，所以深厚正在这些地方。寥寥数笔细腻而传神地表达出了清秋的“静”味。槐树落蕊“微细”“松软”“细腻”“悠然”“落寞”

静描写角度：视觉触觉秋蝉残鸣秋蝉哀鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（悲凉）描写角度：听觉55秋雨话凉那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐……”写出了环境的静，心情的悲凉。秋日佳果秋日胜果在小椭圆形的绿叶中间，显出淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。青天蓝朵秋草落蕊树影灰土灰沉沉的天青布枣树（蓝绿）（蓝色）（黄色）（灰白）（暗灰）（灰色）（灰色）（蓝绿）（淡绿微黄）1、观秋色：体现秋天色调的词语（2）这些色调主要是冷色还是暖色？【明确】色泽灰暗，属冷色调。我们知道，兰色和白色属于冷色：蓝色，安静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是凉快疏朗的。（3）面对这么多的冷色调，你心里会产生什么样的感受？（明确：冷清。即课文中所概括的“清”的特点。）2、听秋声。（1）在五幅画面中，作者加入了哪些秋声？有怎样的特点？【明确】鸽飞声、扫帚扫街声、蝉声、风雨声、问答的人声。总体特点是极细小的声音。）（2）如此众多的声音，是不是人声鼎沸、热闹非凡呢？为什么？【明确】在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫、扫帚这样的微小的声音都能听得清清晰楚，不正反衬出故都的安静吗？作者是以动（声）衬静，以声音反衬了故都的安静。3、品秋味看到冷清秋色，听到这微小的声响，作者此刻的心境会怎样？假如你处在这样冷清的秋色和安静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？【明确】孤寂、落寞、悲凉。息列索落的秋风秋雨，伴着衰弱的蝉声，和着鸽哨的鸣叫，作者连微小的扫帚生也仿佛听得真真实切，其孤寂落寞的悲凉，可以想见矣。这便是故都的秋味。【探究二】郁达夫在第三段中曾告知我们，在南国的时候，每年到了秋天，最让他思念的是故都——陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影，西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。这些平常让作者魂牵梦萦的景色，作者为什么不重点写，而只是匆忙的一笔带过，反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢？这是什么缘由？这样写合理吗？这是开放性的问题，言之成理即可。【明确】①牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣更能表现秋味，它们是秋天的代表性景物，选择它们更有典型性。②从自己身边一般的事物来写对秋的感觉，简洁引起读者的共鸣。平凡事物不平凡味道。③从细小的东西入手，细小的就这么有秋味，大处就更不用的说了。④作者回到了家乡，会感到一草一木都是亲的，家乡一草一木皆有味。⑤名胜人多，吵闹，不符合文章基调。所以虽然让他魂牵梦萦，但作者只是匆忙的一笔带过，这就是围绕中心来选材，这样写就叫不蔓不枝。【合作探究三】故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，繁市之境在，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，这些也能映出“秋”的倩影，可是，作者避而不写；如金碧辉煌的故宫，宏伟的八达岭长城等更是只字不提，偏偏选取那些灰暗的寻常景物，这是为什么？换言之，为什么作者笔下的秋那么清、那么静、那么悲凉？①平民意识的艺术体现。作者落笔于与一般人的生活联系在一起的审美眼光，正是作者平民意识的艺术体现。②对愁闷美的偏好。郁达夫其个人性格，抑郁善感。在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”。因此，对如此秋景的选择是出于作者的一种艺术表现的偏好和须要。这就叫“以情驭景，缘情择景”。③时代遭遇的折射。此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。作者描写的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。写自然之秋，抒内心之愁，正是本文最突出的特点。这就叫“以景显情”。

由于心情使然，此时在作者看来，这种清、静、悲凉就是一种美，尽管是朦胧的，即使基调有些灰暗，但正是这种清、静、悲凉让他难割难舍，这正是故都情结，家国之思。【合作探究四】第12段，主要接受什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？1、表达方式上，这一段接受争论，通过古今中外的引证，说明感秋到处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属。2、内容上，突出“故都之秋”。使整个文章的情、景、理交融起来，充溢了内容，深化了主题。3、结构上，由叙述到争论，由实到虚，是对前面具体描写的总结，体现散文从形到神的深化过程。4、行文章法上看，这里是宕开文笔，纵横争论，显出灵气，显示开阔的思路。创建了一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。【探究五】郁达夫选择了众多色泽灰暗冷色故都风物，传递作家心中的悲凉。那么，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？思索：作者对故都的秋天有着怎样的情感？明确：第1段：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”作者为赏秋不辞辛苦，可见爱秋之切！第14段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”作者愿为秋色付诞生命的三分之二，可见爱秋之深！情感：憧憬、痴迷、眷恋你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的憧憬；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是哀痛的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨)

作者在对北平秋的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。情感：憧憬、痴迷、眷恋特点：清、静、悲凉角度：秋味载体：秋景秋景：秋色+秋声借景显情以情驭景情、景回顾1、有没有不是写故都的秋味的段落？在第几段？都写了些什么？为什么要多些这些内容？2、那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构支配上为何要一前一后？【探究六】1.有没有不是写故都的秋味的段落？在第几段？都写了些什么？为什么要多些这些内容？【明确】主要在2和13自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，显明的对比是有效方法。2、那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构支配上为何要一前一后？明确：分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色调不浓，回味不永”的特点。前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。品读精彩句子，谈谈感受1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领悟秋的过程上，是不合适的。”2、“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味呈现得淋漓尽致，但作者觉得这样照旧意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比方，以排比的句式进行显明的对比来体现两者的不同。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干甘甜可口回味不永稀饭馍馍食之有味不浓易