初中生心理健康辅导教案集

中学生心理安康教育教案实验学校九年级〔3〕班 方德贵初中生心理安康教育试验学校 八〔3〕 年2月26日心理安康教案《请让我来帮助你》教学重点：初步培育自己的问题自己解决的力量。教学过程：一、谈话导入，提醒课题。、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快活吗？假设，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告〔板书〕2、假设，在学校里有人欺侮你了，你又会怎么办？？〔教师随便板书〕二、看小品，明理。1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向教师报告，说小亮打他，急得教师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2：有一位家长在和教师交谈，冬冬总是插进来说话，使教师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结办公。所以我们“不要动不动就打小报告”〔板书〕4、行为指导板书：请让我来帮助你三、行为指导。教师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。小亮和同学吵架了，小明观察了，进展劝阻。劝阻。四、表扬与嘉奖1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。五、总结、唱歌己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更秀丽。课题：中学生考试焦虑教学重点：中学生考试焦虑的成因分析，以及调控措施。课时：一课时教学过程：复习旧课，回忆上节课所学习的关于自我意识方面的学问。导入课。“虑”字，再引出课题。——“中学生考试焦虑”谜语：有心的老虎没几只〔虑〕。“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩，同样，也有一些“尖子”“失手落马”。由于前者轻轻松松，没有压力，超水平的发挥，后者过度焦虑，显得慌张，恐惊等，影响其正常发挥。而这种现象又是一个格外普遍的现象。卷上写了几个字“小子本无才，老子逼上来，卷子交上去，鸭蛋滚下来”。可见没有焦虑也是不行的。焦虑必需有，但是有一个度的限制。，多余动作增加，胡乱答卷，早早退出考场等。讲授课。A、内部因素：充分的复习是很有必要的。b自我期望值：从期望价值理论分析，行为取决于期望和价值，任何一个行为都取决于实“井绳”的挫折心态。c性格因素：外向的人，重视外在世界，爱社交，活泼，乐观，开朗，自信，勇于进去，对环境适应力强，易担忧和兴奋。内向的人重视主观世界，好深思，善内省，孤僻，乏自外向的人比内向的人更易焦虑，应当多与朋友交往，养成开朗活泼的性格。d身体安康因素：身体不安康的人在担忧自己身体状况的同时，总想让自己在某一方面超试焦虑。e因此常常由于不能很好的进展自我调控，其焦虑程度比男性偏高。B、外部因素：a社会因素：现在相当的企事业单位过分追求高学历，特别在经济兴旺地历的人员担当的荒唐现象，造成了人力资源的极度铺张，在“一棒定终身”的现实社会中，b家庭因素：家长对孩子的要求与管教过严，期望水平过高，或强迫式的学习，都会让孩子对学习反感，产生压力，形成考试焦虑。c学校因素：虽然国家进展教育改革，提倡素养教育，但由于我国受到封建社会采育的教育制度的影响，现行的教育制度仍以应试教育为主。“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。”这一现象仍普遍。2〕如何进展调控。A、正确地进展自我评价和自我分析，准确了解自己，建立合理的奋斗目标。建立合理的，考起试来塌实得多。B、以心理状态乐观，安康的人作典范。“典范的力气是无穷的”，这话有肯定道理。多多谈话，体会那种遇险不惊，冷静灵巧等良好心理状态。时好时坏，自己也深为苦恼。这是不良心理与良好心理进展冲突，进展斗争的结果，，有时良性的占据主导地位，有时反之。当恐惊、烦躁等不良心理消灭时，考生就应当抑制，或通过转移留意力把它转化。———〔应留意持之以恒〕。D、增加开心的心情体验，在学习生活中查找乐趣。学习的某些失败确定存在，失意也很活情趣，让自己有更多的开心心情体验。只要认真发行，即使在“沉闷”的课堂也有很多颖事，“枯燥”的复习也有很多乐趣。放松紧绷的神经，体验生活学习的精彩。请教师、家长和朋友帮助。考生大可不必认为倾诉不良心理状态不好意思。请他们帮助、疏导，大脑变得糊涂，心灵也得到了慰籍；其次自我宣泄。放声大哭、猛烈体育运动等，都以证明事调整不良心理的好方法。F、进考场前的自我调整：“先睡心，后睡眼”。系统脱敏：G、给过去的失败归因。可怕担忧是不必要的，要想消退，重要的方法是对过去失败正确———引出下次课题：如何进展正确归因。总结：教给学生考试答题的根本要领：“慢做会的求全对，稳做中档题一分也不铺张，舍去全不会的。”，确实不会再舍去。中学生心理素养教育教案试验学校 八〔3〕 年3月5日一、中学生的身心进展课题：青春期：成长的季节和心理变化。教学过程：从而引入正课。一、课教学让学生阅读课文三至六自然段，教师板书：１．青春期的标志：：〔找学生来答复，教师补充〕３．青春期的生理变化：师简洁讲解。４．青春期的心理变化〔１〕从生疏力量的进展看：〔２〕从情感的进展看：〔３〕从社会性的进展看：教师板书：５、青春期性心理的变化：教师用课文最终一个自然段完毕本节课所学内容〔教师要把这一自然段背诵下来〕。二、小结三、作业课题：青春期：成长的季节教学重点：青春期标志特征及生理变化。青春期的心理变化试验学校 八〔3〕 时间：2023年3月12日教学内容：“花季”。这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。一、板书课题：青春期：成长的季节二、明确学习内容及重点〔略〕。三、结合明确内容提出思考题。１．什么是青春期？４．你常在梦中惊醒吗？这是什么缘由促成了？五、学生争论思考题，教师启发点拨。〔略〕六、教师精讲并明确：〔在我国，青春期一般从十一、二岁至十七、八岁〕，是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。３．青春期以其生理的快速发育及心理的急剧变化为特征。６．关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。此以外，他俩的出走没有其它缘由，因此应从感情进展方面分析他俩的心理变化。之歌。下节课我们将进展青春期有关学问的训练。中学生的身心进展试验学校八〔3〕 时间：2023年3月16日教学重点：青春期身体发育：形态、机能、性发育。青春期心理变化：内心世界、两性心理差异、端正性态度。素。教学过程：〔目前，表现心情不稳、自我失控、心理承受力高心理素养，安康成长提高学习成绩。１．青春期：成长的季节。青春是一个令人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，处处是讴歌青春的诗正是青春年少，人们称之为“花季”。〔１〕人一生的阶段：幼儿期、童年期、青年期到中年期、老年期。熟为核心。〔３〕主要变化：从儿童依恋父母的感情转向去依靠朋友的感情奇语。青春期，漫长这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这所青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。２、生疏身体发育。〔放自制片〕。生疏心理变化〔阅读〕。３、端正性态度。拒绝求爱〔讲读〕作业：完成身心压力自测，自我意识自测中学生学习心理试验学校八〔3〕 时间：2023年3月19日习学习效率。教学重点：科学、正确的听课方法。教法：启发式教学过程：二、授：科学正确的听课方法。〔一〕提问：寻常是怎样听课的？不好，缺乏信念，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；留意难集中，紧急，效果时好时坏。〔二〕争论：上述听课方法的利与弊，对与否？想象丰富。最正确状态：就是以开心的心情，良好的心境，乐观的态度，渴求学问的欲望，留意集中地听课。聚精会神：留意高度集中，不溜号。解决方法：〔１〕明确学习目的，增加学习信念－－我行。〔２〕调整学习心情，排解干扰，同溜号做斗争。〔３〕科学用脑，自我调控，正常玩耍，预防疲乏。听教师讲课思路，听中心内容。思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕获学问，留意看教师板书、动作、推理、独立解决问题的力量，擅长觉察教师提出的重要内容，牢记问题，准确答复，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。4．带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。三、训练看图说话－－寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸问题：狐狸为什么开头时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？假设狐狸吃到了葡萄会说什么？日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？假设你是狐狸你能想方法吃到葡萄吗？这则寓言故事告诫我们一个什么道理？结论：人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否认追求的目标没价值。正做好。学习：通向成功之路试验学校八〔3〕 时间：2023年3月26日学习方法。教学重点：中学生的学习特点；教学过程：；学习是我们个人通向成功的必由之路！面的。那么怎样理解方全面呢？今日，我们共同学习：《学习：通向成功之路》一课。板书课题：《学习：通向成功之路》。交待任务，明确学习目标。提出思考题：什么是学习？中学生学习的关键是什么？学习成功的关键是什么？学习应把握哪些策略？学生读教材，思考上述问题，教师巡察指导。学生争论，答复思考题，教师启发点拨。教师结合实例精讲并板书要点，使学明确：学习是人在生活中猎取个体阅历的过程，是信息的输入、输出与反响调整的动以取得良好的学习效果。学习成功的关键是把握学习策略，学会策略性的学习。优化学习过程。把握学习策略包括以下内容：〔记忆技能；理能技能；提取运用学问技能〕；调控心理状态的技能〔增加自信念的技能；调整学习心情技能；防止学习疲乏技能〕技能；维持或更改原定打算与技能；评价学习打算和学习技能的执行效果。径，也包含有追求学问的欢快。要抑制：意志力薄弱，留意力不集中、考试焦虑等不安康心理因素。板书设计：学习：通向成功之路态过程。学习策略：一、学习技能：猎取学问技能；调控心理状态技能行效果。中学生的学习心理试验学校八〔3〕 时间：2023年4月2日把握学习技能，把握调控技能，重点使学生了解自己的学习过程。通过训练，帮助中学生形成良好的学习心理，把握正确的学习方法。的学习力量，使其更快地适应中学时期的学习生活。课型：讲授法讲授与训练相结合。教学过程：一、讲读：通向成功之路与反响调整的动态过程。；〔２〕把握调控技能。二、操作１．调整学习过程：学习力量和取得优秀的学习成绩。２．调控心理状态：任务。从而提高学习的效率。〔３〕预防学习疲乏。〔４〕调整应试心理。〔５〕学习过程自我检测。〔６〕考试焦虑自我检查表。三、课后测试评定。四、课后小记。中学生学习心理试验学校八〔3〕 时间：2023年4月16日重复与练习，养成有利于学习的习惯。教学重点：中学生的学习特点学习，学习策略及内容教学过程：与反响调整的动态过程。２．学习过程的三个环节：〔１〕学问的输入：教师讲析、阅读书本，同学沟通及联系实际等；则是学问的输出；生动态构造得以优化。３．学习成功的关键－－把握学习策略：〔１〕把握学习技能；〔２〕把握调控技能；〔１〕意志力薄弱；〔２〕留意力不集中；〔３〕考试焦虑。〔已毕业学生〕。中学生学习心理试验学校八〔3〕 时间：2023年4月23日力量和取得优秀的学习成绩。教具：小黑板及幻灯片。教学过程学习过程的五大环节：预习、听课、复习、作业、评价。课前预习是提高学习效率的重要措施，听课有针对性；听课是学生猎取学问的重要途径环节；复习是一个系统提高的过程，查漏补缺；作业是运用所学学问解决问题的过程；评价具有反响功能，明确自己学习时弱点、重点，进而增进学习效果。争论。结合学生争论状况，结合教材引导学生生疏正确的学习过程。训练。板书设计：〔一〕讲读内容预习、听课、复习、作业、评价〔二〕内容争论１、你是怎样预习的？３、怎样写作业效果好？４、你听课认真吗？〔三〕课前测试：每人写一短文“谈谈我是怎样调整学习过程的”。〔四〕课后测试：自信念是学习成功的前提试验学校八〔3〕 时间：2023年5月7日坚韧毅力、发奋图强，从而乐学。教学难点：理解怪圈的内涵。教学过程：一、活动课设计教师导言：有了学习的自信念，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素养，学习力量应付增加，学习成绩就能获佳。教师画出怪圈图示：虑，或许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ由于。教师提出问题〔让学生自己动脑、动手、自由研讨〕。上圈图示说明怎样的心理状态？〔缺乏学习自信念〕〔学生会宽阔思维，画出具我的有特点的类似图示〕？〔养成良好的心理素养，增加学习自信念〕教师小结：是增加学习自信念的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。二、传授课设计理解、生疏、解决呢？我们现在就学习研讨之。什么是自信念？〔先让学生界定〕[所谓自信念，就是充分信任自已，信任自己的力量和才智，信任一般人能做的事，自己也肯定能做到]教师依据学生表达状况，适时加以界定说明。自信念的作用。迸发士气和毅力、抑制困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]3．教师例举缺乏学习自信念实例。学生结合自己实际再举例。4．怎样才能树立起学习自信念呢？学生争论生疏哲理。[不能用考试成绩凹凸来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，转变现状。]学生争论生疏哲理。[开掘自己的其它特长。]例３：某学生学习数学课〔扣回怪圈〕。某方面得到进展，获得成才，取得成功。课后思考：心理状态表现形式的其它要素〔内容〕是什么？如何调整、预防和调整？中学生交往心理试验学校八〔3〕时间：2023年5月21日交往态度，在简单的人际关系中保护和进展自己。教学过程：一、定义：形象解释什么是交往？二、青少年交往的四个阶段三、训练1．领悟交往艺术需要，增进沟通。承受赞美，也是进展成熟人际关系的必要条件之一。识别姿势：身体是信息沟通无声的语言。自我空间：实际上是一种心理空间。生疏不良交往行为学会保持友情珍惜友情。友情，使交往中断。走出交往误区。异性交往紧急，如何抑制〔端正生疏；端正态度；讲究方式；自我示意〕。代沟。四、测验人际交往力量测验。人际交往类型测验。交往的性格倾向测验。五、课后小记如何走出交往误区。同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而到达教育目的。交往：从心灵走向心灵试验学校八〔3〕 时间：2023年5月28日交往的特点及友情的特征。课型讲读课。教学过程：一、引入课通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，生疏交往是人类生活主要组成局部。〔幻灯教学〕二、讲授课的主要途径。猎取友情〔举马克思、恩格斯友情的故事〕。提高素养〔回忆自己成长的过程〕。稳定心情〔进出问题：你为一件事烦脑怎么办〕〔讲读争论〕。通过启发帮助学生总结交往进展的阶段。同性群友期〔加快小学时期学生生活〕。同性密友期〔举教材中的例子〕。异性群友期〔指导看书〕。异性密友期〔略〕。小品”、“观看录相”引导学生总结出友情的特征。〔小品表演〕稳定性〔学生自编小品演出，闹意见后和好〕。亲切性〔可看录象片《年轮》节选〕。冲突性〔引导学生看书或争论〕〔录相教学〕。中学生交往的特点。需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。〔通过讲课、阅读、举例、学生争论、教师总结〕的陪伴下走过自己秀丽的季节。〔启发教学〕板书设计：交往的作用。猎取友情。提高素养。稳定心情。交往进展的阶段。同性群友期；同性密友期；异性群友期。友情的特征稳定性；亲切性；冲突性。交往的特点友情是从心灵走向心灵的交往智力：生疏世界的钥匙试验学校八〔3〕 时间：2023年6月4日教学目的：其把握智力进展的特点和规律。充分把握自身的构造特征，为中学生智力的培育和训练打根底。培育学生科学的态度和科学精神。教学难点：中学生智力进展的趋势与特点。教 具：投影仪。〔启发学生探究智力构造特征，争论智力的特点和规律，在归纳总结的根底上把握自身的智力构造特征〕教学过程：[诱导][提问学生答复]1．智力的问题，多年来始终是心理学争论的热点，也与每个同学日常生活、学习、工作息息相关。2．中学阶段是人一生中身心进展最快速、最旺盛、最关键的时期，也是各年龄进展智能发挥着功能。[板书]课题[激疑][学生分组争论]么学习成绩不佳。我们常常听到这种说法，李同学真聪明，张同学能解难题。可是我怎么这样笨呢[诊断]智力是人们根本的力量，智力主要是由观看力、记忆力、思维力、想象力等几种根本因素构成的，是这几种因素构成的统一体。进展智力，就要协调统一地进展各种力量。有其相对独立作用。[板书]智力的构成〔配幻灯片〕[引伸]〔举例：国内外著名科学家的学习、工作、生活的片断，配幻灯片画面三张〕物间的本质、规律。完整、清楚地意知事物和思考问题。规律。的核心，而观看力、记忆力、留意力和想象力都是围围着它发挥作用的。[板书]高智力的特点〔协作幻灯片〕[转折]即然在座的每位同学从生理学的观点看，都是智力正常进展的，让我们分析一下，自身的智力进展特点。[启发][引导学生答复以下问题]意知、学习、生活、交往的过程[开拓思路、进展归纳]中学生随着年龄的增长，学问阅历丰富，智力进展呈现日趋成熟，定性的趋势。1．规律思维占明显的优势，在学习过程中能把握更多的抽象概念。命题、原理、原则，据优势。举例：对数、理、化的学习过程。2．学生的智力根本定型。其特点是：型向理论型的转化。智力进展趋于成熟，智力个体差异水平，智力层次已经根本定型。的进展上。[板书]中学生的智力现状〔协作幻灯片〕]怎样才能把我们的智力因素充分的发挥出来，使其得到全面快速的进展。[精讲、引导、分析][调动学生乐观性]进展训练，充分把握自身的智力构造特征。尽管遗传因素很好，环境和教育条件也很优越，仍不会有成就。古今中外，但凡在事业上获得成功的人，他们的共同特点就是对自己所从事的事业长期坚持不懈，百折不挠，坚韧地与困难做斗争，具有坚韧不拨的精神。要全面深刻地观看事物，区分主要和次要，必定和偶然的现象，有意识地用科学则、规律去分析思考问题。不拘泥于陈规旧习，勇于独立思考。[总结]1。智力构成。3．中学生的智力现状、特征。[课后思考题] 在今后的学习生活中，怎样开发自己的智力因素智力：生疏世界的钥匙试验学校八〔3〕 时间：2023年6月11日良心理的影响。教学重点：智力的构成；中学生智力进展的趋势与特点。教学过程：33名同学，在文化课的学习上，成绩有高有低。正由于如此，有的同第自然段，留意对智力的理解及智力的根本构成。〔教者板书课题〕智力是由哪几种根本因素构成的？〔重点板书〕具备哪些力量？大多数选手过关了。这反映出选手主要具备哪些力量？我们知道了有关智力的根本构成因素，那么它是天生就有一成不变的吗？指导阅读：材后一局部。提问：日常学习应留意什么吗？〔投影仪出示训练题〕评价训练结果。课堂总结及反响。有人问大科学家爱因斯坦成功的秘诀是什么，爱困斯坦答复道：“勤奋工作加上”。因此可见，我们学习成绩差距大的主要因素是：学习态度；学习方法。课堂小结。课堂练习。板书设计：智力：生疏世界的钥匙智力的根本构成观看力。记忆力。思维力。想象力。留意力。智力的特点：是进展的心情：微笑着面对生活试验学校八〔3〕 时间：2023年6月18日，培育自己的心情；培育学生边阅读边思考分析的习惯。教学过程：一、自学前三段默读前三段，思考：什么是心情？二、精讲４、５段、理解把握心情的种类1．指名说出几种心情。教师总结：孔子的“七情”；陈无泽的“七情说”；心情的三种状态。2．心情按不同的分类标准可分为哪几类？〔板书〕1．指名说说自己的心情特点；小组争论中学生心情的特点；教师总结中学生心情特点。四、指名朗读最终一段，了解心情对人的影响作用，知道应怎样对待自己的心情听完了这段的朗读，你知道了什么学问？教师总结本段内容。五、训练、稳固重点、学以致用特点和地你的影响及你今后的打算。六、小结请学生总结本节课的学问；七、作业化，做自己心情的仆人。心情：微笑着面对生活试验学校八〔3〕 时间：2023年6月25日重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。教学内容：青春期心情进展中的特别现象。其学会心情自我调整的方法，培育乐观心情，转变消极心情，做自己心情的仆人。教学重点：中学生心情进展的特点。教具：幻灯教学过程：一、讲读〔教师讲解，学生阅读〕明确什么是心情？都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。心情在交际中的作用。心情与生疏的关系；心情由生疏而产生，它比生疏更具体，更真实，更猛烈。心情在现实交往中的巨大作用。心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。心情的不同表现形式。孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。的心情分类法。今日，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热忱、激情。心情的特点及不同类型心情肉格性的特征；按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情；按所起作认真情分为增力性心情和减力性心情；按强度不同可分为强弱两种状态；按性质不同分为确定心情和否认心情。中学生的心情特点。没有摆脱两极性，烦躁担忧是其心情的主旋律；文饰的内隐的曲折的性质。二、学生依据自己的实际进展自我心情分析乐观的心情，另一方面把消极的心情引导和调整到乐观的方面来。四、全课小结的心情，使消极的心情向乐观的方面转化，做自己心情的仆人。五、作业板书设计心情：微笑着面对生活什么是心情？心情的作用。心情的演化。心情的特征．中学生常见的心理挫折试验学校九〔3〕 时间：2023年9月2日教学目的：通过讲解帮助中学生生疏心理挫折的缘由，主要表现以及如何消退心理挫折。对待社会。观，世界观，成为一名具有“安康心理，健全人格”的强者。教学过程：“我的苦恼”的小文章，便于教师把握。一、讲读心理挫折产生的缘由〔外在的客观因素；内在的主观因素〕〔学习中的挫折；社交障碍；自我觉醒的挫折；交往与情感上的挫折〕水平，不断调整目标和行为，树立乐观乐观的人生观，不断完善共性！二、训练三、课后作业课后小记工作有了充分的依据和数据，尽而到达教育目的。板书设计： 见的心理挫折１、心理挫折的缘由；２、心理挫折的主要表现；做家务的能手试验学校九〔3〕 时间：2023年9月17日教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；教学重点：养成爱劳动的习惯；教学难点：常常做家务二、质疑你们在家里做家务吗？常常做吗？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。争论：〔1〕小华和妈妈的做法对吗？不对的地方应怎么做？四、小品”奶奶抓紧说：“好好好，我马上给你拿去”。五、幻灯出示推断小明帮助爸爸抱柴。〔 〕五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。〔 〕妈妈不在家，小红自己做饭。〔 〕刘丽快活时，就帮妈妈做家务，不快活时，就不做。〔 〕宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。〔 六、通过刚刚的学习，同学们有什么感受？七、竞赛整理书包竞赛；一组：做糖拌柿子；三组：炒鸡蛋。八、总结从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记板书设计：做家务的能手主动、常常做家务不要明日复明日试验学校九〔3〕 时间：2023年9月24日生活作风。教学过程：号鸟》。二、教师讲故事〔音乐配音〕生：略生：略三、情境表演教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。的同学，轮番找冬冬去玩，日历从星期一开头展现。教师〔在教室里〕：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。〕同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！〔想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上〕跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二教师：同学们，今日的作业是其次课的练习题〔冬冬把作业拿出来放在桌子上〕同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬冬：我的作业还没做完呢！〔想了一会儿，〕好吧，明天再说，走，咱们玩去！书桌上叠放的练习册，越来越高。成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。〔幻灯出示〕五、总结复明日。改改你的坏习惯试验学校九〔3〕 时间：2023年10月8日习惯和生活作风。习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务扬，坏习惯就要改正。假设你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。二、授局部看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生生答：师板书：小结学法：〔略〕观看课堂剧《小明的１００分》。〔大意：〕教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案你有不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌争论后答复：小明这是一种什么坏习惯？不诚恳、哄骗教师这属于哪种坏习惯？还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？假设你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：故事中小立有哪些坏习惯？这是哪方面的坏习惯？还有哪些是家庭生活中的坏习惯？假设你有打算怎么办？用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组争论，派一人答复三、总结问：通过这节的学习，你懂得了什么？师总结：的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，安康成长。板书设计：改改你的坏习惯人际交往：哄骗教师、同学家庭生活：没有礼貌〕成为一名有法规，有礼貌的好学生。面的做法。一、看课堂剧：《客人到我家》要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法正确地招待客人。二、看录相《学校来客人时同学们的做法》。教师小结。四、课堂练习行为训练。家里来客人了小区不生疏就不让进屋。家里业客人，小刚不好意思答复客人的问话。家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。学校来客人，一辆小轿车很秀丽，同学们围着看，还用手去摸。学校来外宾，王红主动让路并问客人好。事例分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。放在茶几上。五、总结：板书设计：来客人的表现家里〔表示欢送、热忱招待〕学校〔主动问好、礼貌迎接〕正确生疏自己试验学校九〔3〕 时间：2023年10月15日安康。教学过程：一、导言课就学习正确的生疏自己。二、授要做一个全面进展，身心安康的好学生，就要学会正确的对待自己。我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、力量、性格、习惯和爱样既不利于自己成长，也影响他人。三、总结才能适应社会，永葆身心安康。同学之间试验学校九〔3〕 时间：2023年10月22日教学过程：家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今日，我们就来争论一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。二、情境表演小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英赶忙火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。生：略生：略上课铃响了，同学们快进教室吧！情境表演：王小燕和同学们从外面分散着走进教室，这时一位男同学不留神啃到到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人简洁得病，与同学之间的关系争取做个活泼欢快的小学生。同学之间也要和谐相处，让我们生活在欢快的集体中。师：同学们每天生活在一起，遇到以下状况，你该怎样做？说句心里话你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。选班长时，你的好朋友中选，你却落选了。最终，让我们做一个玩耍，通过纸条上的静静话，传递我们的友情。找心理医生，我们肯定为你们解决。愿大家成为一个心理安康、全面进展的好学生。愿你拥有诚恳的美德试验学校九〔3〕 时间：2023年10月29日一个诚恳的孩子。教学过程：2．将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生比照标准，自行打分。3．生打分后把卷子交还教师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的现象。二、情境表演话集了，她该怎么办？师：大家想一想：丽丽说的方法好吗？为什么？师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？生：可以积攒自己的零花钱她的成绩，虽然语文差几分但仍旧是不错的，妈妈或许就给她买了。书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。诚恳的行为。三、录音表达小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好，今日语文测验，小刚暗下决心，肯定要他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？生：……师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝，这也中不诚恳的行为。〔师出示一幅图〕假设现在削，时间又来不及，他还有一道题呢！没方法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？生：略别人，就说没有，这是自私的、不诚恳的作法，是不行取的。危害。最终，把试卷发给学生。男女同学团结友爱试验学校九〔3〕 时间：2023年11月12日教学目的：通过教学使学生懂得男女同学应当团结友爱教学过程：一、导言知道怎样搞好男女同学团结友爱。二、授当我们长到十几岁时，男女之间会消灭一些生理和心理变化。比方：男生比女生影响同学间的团结。男同学和女同学都应生疏自己的特长和短处，而且要多看对方的特长，对别人的种高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。三、总结男同学特别留意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤计较。四、作业说说怎样搞好男女同学团结友爱？家庭医生试验学校九〔3〕 时间：2023年11月19日教学目的：良习惯，培育学生自我检验、自我评价、自我约束的力量。教学过程：课前预备。分小组进展家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯，学生把握了在家庭中的一些浪习惯，为课堂教学作内容上的预备。成良好习惯，期望同学们上得快活。二、授把学生分成７组，每组４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。不良习惯。患有不良行为习惯的孩子还要主动成认自己还有哪些不良病症。“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交教师。教育。三、行为训练出示幻灯片，让学生推断对错：放学到家先写作业。〔 〕放学到家放下书包玩，其次天早上起来再写作业。〔 〕常常向父母要钱花。〔 〕吃饭的同时看动画片。〔 〕看电视，眼睛距电视机一米远。〔 〕自己想做什么就做什么，不听父母的话。〔 〕吃完饭，帮助妈妈整理碗筷。〔〕早上起来自己穿衣服，自己洗脸。〔〕好吃的东西，总是让父母先吃第一口。〔〕事例分析读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。〕先找几名同学说，然后教师小结。听故事放录音《撒谎以后》强化学生生疏不良习惯的危害性。〔《撒谎以后》故事梗概：卫卫是个小棋迷。这天上学路上，他观察路边有人下棋，“教师，我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。”教师拍着卫卫的肩膀说：“原来是由于照看妈妈才迟到了，你能这样关心妈妈，真是好孩子。”听了教师的话，卫卫的脸红了，教师亲切地说：“放学以后，我和你一起去看你妈妈好吗？”卫卫一听急了，他真懊悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了。教师和同学们越想心里越不是味道，最终他哭了起来……〕教师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。四、总结到了改正不良习惯的方法，今后期望同学逐步养成良好的行为习惯。抑制任性试验学校九〔3〕 时间：2023年11月26日一代人。教学重点：分组争论任性的害处，使学生明确正确的做法。〔表演、录相〕承受负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：一、导言通过前面的学习，同学们知道了共性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利