部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》教学课件

口语交际：走进他们的童年岁月弹玻璃球玩东西南北抽陀螺走进他们的童年岁月小人书黑白电视机语文教材走进他们的童年岁月交际内容本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”。就是用采访的形式了解身边大人们的童年，了解他们的童年故事，体会童年的纯真与美好。交际指导1.设计问题清单，明确采访要求。首先要确定采访对象，想一想可以了解谁的童年生活，然后以小组为单位，小组成员共同设计问题清单。可以从不同方面进行提问(问题清单一)，也可以围绕一个话题提出多种问题(问题清单二)。问题清单一问题清单二还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？……小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……根据采访对象，列出问题清单。采访对象：

.问题清单：1.

.2.

.3.

.……

2．采访调查，边听边记录。

采访长辈，走进他们的童年，采访时说话要有礼貌，语速适当，声音清晰，认真倾听对方发言，边听边做记录，没听清楚的地方，要礼貌地询问，可以用关键词语的形式记录主要信息，也可以把有意思的内容或有疑问的地方记下来，还可以用手机等把交流内容录下来。不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。采访对象：妈妈问题清单：１你小时候喜欢买东西吗？答：√2喜欢买什么？答：零食、布姥姥做→衣服3买东西的方式？答：票→现场4？钱不行吗？答：物资少，限制。采访记录....(

)Why记要点记亮点记问题3．组内交流。

交流前整理好采访记录，重点交流你了解的情况和你的感受，要突出重点，有条理地表达。别人发言时要认真倾听，也可以适时谈谈自己的感受。4．代表发言。

小组代表发言，全班交流，然后进行评价。评价的内容主要包括：第一，发言的同学是否把自己了解到的内容表达得清楚、完整、有条理；第二，发言的同学是否谈了自己的感受；第三，设计的采访问题是否新颖、有趣。小贴士

1.采访前要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。

2.采访前还要准备好纸和笔，如果需要录音或录制视频，需要准备好相关设备。

3.开场白：“×××，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年。”

4.采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。

5.结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”交际范例我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么？最讨厌做的事是什么？爷爷一听这两个问题当时就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲，差不多天天有鱼吃。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。交际范例下面我来介绍一下我爸爸的童年岁月。我问爸爸的问题是“在哪里上的小学”。爸爸的回答让我十分惊讶，他居然也是从咱们这所小学毕业的，我和爸爸还是校友，是不是很有趣？爸爸说咱们学校除了校址没变，其他都变了。爸爸上学时，学校只有两栋三层的教学楼，操场是用沙子铺的，体育器材只有单杠、双杠等，班级里没有多媒体教学设备，黑板还是木头的呢。

爸爸说咱们的学校历史非常悠久，1949年建校，与祖国同龄。如今的小学今非昔比，有漂亮的教学楼，有优美的校园环境，还有现代化的教学设施……能在这里学习，我感到非常荣幸。交际范例我走进的是邻居王阿姨的童年岁月。王阿姨四十多岁了，我问她对小学时候学过的课文印象最深的是哪几篇。王阿姨说，有《吃水不忘挖井人》《十里长街送总理》《董存瑞》《朱德的扁担》《南京长江大桥》等。我发现王阿姨学过的课文很有时代印记。每一个人的童年生活都带有那个时代的印记。通过这次交流分享，我们感受到，无论过了多少年，每一个人对自己的童年都记忆犹新。因为童年是一个人一生中最美好的时光。我的感受口语交际：走进他们的童年岁月视频：《爸爸妈妈小时候》本次口语交际的任务是了解大人们童年的生活，如祖父母、外祖父母、父母、邻居……让我们了解关于大人们童年生活的信息，从而了解不同年代童年生活的特点，提高我们与大人之间的亲密度，并初步感知时代的变迁。交际内容

1.选定交际对象。这个对象可以是亲人中的长辈，如祖父母、外祖父母、父母，也可以是非亲属关系的长辈，如邻居。交际指导

2.列出问题清单。教材中的例子呈现了两种不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个互相关联的问题。我们可以学习这种方法，针对不同的对象列出问题清单。注意提问要获取有价值的信息，要尽量全面、有序，层层深入。交际指导

3.认真采访，边听边记录。记录时，要掌握基本的技巧。一是记要点，用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件；二是记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方也可以记下来。交际指导在采访过程中，要注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容，可在对方说话的间隙适当追问。交际指导

4.根据整理的材料有条理地表达。可以将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的课余生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”，以便让交际话题集中，表达内容有序。还可以对发言内容进行简单的排序。交际指导如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着说让自己印象最深的事情，然后说自己的感受；或者先说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。交际指导交际指导爷爷的童年故事我了解的是我爷爷童年的生活。我印象最深的是爷爷讲的一个故事。我爷爷小时候生活在海边的一个小村庄。有一天，爷爷和他的小伙伴来到海滩上，同往常一样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爷爷把手伸进一个小洞穴交际示范里时，意外情况发生了，他的手指被洞里一只大螃蟹的大钳子夹住了，爷爷急得直把手往外拉，谁知越往外拉，螃蟹就夹得越紧，手指也就越疼，怎么办呢？爷爷想了很久，也没有好办法，只好强忍着痛，硬着头皮，连着螃蟹一起拉出了洞外。这时，螃蟹好像知道自己会被交际示范捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让