体育艺术＋项目教学实施策略课件

“体育、艺术2＋1项目”教学实施策略（体育类）

郑州市教育局教学教研室金永明1

国家教育部开展“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）其宗旨：进一步推动中小学体育与艺术教育的改革和发展，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每一位学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和艺术特长。在体育（与健康）课程标准中要求学生掌握1－2项运动技能，这说明“2＋1项目”符合基础教育课程改革，是课程改革的延伸和拓展。2

教育部办公厅对“2＋1项目”（试行）的实施出台了实施方案，提出实施原则、实施办法和“2＋1项目”技能标准。郑州市教育局根据教育部办公厅“2＋1项目”（试行）实施方案，也相应出台郑州市学校开展“2＋1项目”的实施意见，其目的就是要根据实施意见进一步开展此项工作，将此项工作纳入学校教育教学工作计划，形成郑州市中小学教育特色和学校特色。3一、“2＋1项目”分类（体育类）

1、“2＋1项目”（体育类）共有运动项目6大项75小项，涉及：田径、体操、球类、游泳和民族传统体育项目等，大多数项目与体育课程教学内容有着紧密联系。技能水平年级从小学3年级开始，即水平二（2－4年级），水平三（5－6年级），水平四（7－9年级）。而每一个水平中又根据学生体育运动技能实际情况，分为3级制：优秀、良好和及格，与课程标准水平划分基本相同。142、标准根据项目特点和学生不同年龄及性别差异，在有些项目标准上不分男女性别，例如体操类：技巧、跳绳、跳跃、健美操和武术项目。有些由于项目的特殊性和性别上的差异，按男女性别分组，例如田径、游泳和球类项目等。艺术体操（形体练习）只有女生标准而没有男生标准要求，（由于教学上的需要男生可以参考女生标准进行）。253、“2＋1项目”分类（体育类）

（1）、体操类：

首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和跳绳

任选项目：双杠、单杠和跳跃

开放性项目：健美操（国家1－3级标准）和艺术 体操（等级运动员规定动作）

36（2）、田径类：

首选项目：耐久跑（800－1000M）

任选项目：100、跳高、跳远、铅球

开放性项目：200M、400M、110M栏、400M栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球7（3）、定向越野类：

首选项目：个人定向

开放性项目：自行车定向赛、划船定向赛、滑雪定向赛水下定向赛、摩托车定向赛

8（4）、球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球（5）、游泳项目：50M－100M蛙泳、自由泳、50M仰泳、 踩水、潜水（潜远）和反蛙泳9（6）、民族传统体育项目：

首选项目：武术基本功和基本动作、青年 拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍开放性项目：形意、八卦、太极、南拳、八极、通臂、 臂挂、翻子、象形、查、花、炮、红、 华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、 剑、棍等传统器械。

10二、“2＋＋1项目””（体育类类）技能标标准的教学学要求标准是对学学生在各个个阶段通过过学习与锻锻炼，对技技术动作的的掌握和运运动能力的的提高进行行定性和定定量的标准准。标准对对各水平段段进行细化化，为今后后教学认定定和监测提提供依据。。纵览标准准，我们不不难看出标标准制定的的较为专业业化，文字字的表述与与课程标准准水平目标标到达的要要求由较大大的区别，，因此，在在“2＋1项目”标标准应用过过程中应注注意：111、各水平平段的标准准，不是终终结的标准准，而是学学生在某一一学段，在在某一练习习项目中应应能达到的的技能标准准，是身体体基本素质质与能力标标准，最终终的标准是是熟练掌握握和应用，，成为今后后生活、娱娱乐和健身身的运动项项目。1122、根据不不同项目，，标准进行行定性与定定量结合，，并分为三三等级（优优秀、良好好、及格）），有些项项目标准制制定的较高高，有些较较低。所以以，我们在在选择项目目时，无论论学生还是是教师都不不能从项目目标准中选选择自己将将要学习的的项目，因因为标准不不等于项目目，而项目目可以在标标准中提高高自己的兴趣和能力力。2133、三个层层次体育项项目的设计计主要考虑虑到我国幅幅员辽阔、、民族众多多、地区差差异较大等等实际情况况出发，同同时也考虑虑到要有利利于“2＋＋1项目””能够真正正落实到实实处这一具具体实际问问题，应此此，在实际际操作中分分“首选项项目、任选选项目和开开放项目””三个层次次。314⑴首选项目：：是指全国15个课外外活动文体体示范区的的中小学能能够实施的的项目。能能够实施更更多是基于于实施体育育活动所需需要的条件件来考虑。。例如：体体操类首选选项目包括括：艺术体体操（形体体练习）、、健美操、、技巧和轻轻器械体操操（跳绳））。这些项项目对体育育活动的场场地、器材材等条件要要求不高，，即可以在在城市开展展，也可以以在农村和和山区开展展。15⑵任选项项目：是指各地区区、各学校校根据自己己的实际情情况（如地地域特点、、已经形成成的体育传传统等），，选择更适适合自己开开展体育项项目。由此此而言，任任选项目也也可以称之之为学校、、地区特色色性项目。。16⑶开放性性项目：是指学校和和个人，可可以根据自自己的爱好好、兴趣选选择适合于于自己的体体育项目。。开方性项项目一般属属于竞技性性较高、难难度较大、、有一定局局限性、而而且在学校校难于开展展的项目。。例如：田田径项目的的撑杆跳、、链球；定定向越野项项目的自行行车、划船船、滑雪以以及水下项项目等。17三、“2＋1项目”（体体育类）选选项策略1、学校要要把“2＋＋1项目””公示，以以便学生根根据自己兴兴趣、爱好好去选择适适合自己的的项目。由由于“2＋＋1项目””提供的选选择内容较较多，我们们即考虑到到学生的自自主性，同同时也要考考虑到学校校现有的条条件和师资资，要引导导学生客观观地选择，，以便给学学校教学与与辅导带来来困难。同同时，要将将安全因数数放在首位位，防止部部分学生不不切实际的的选择。1182、鼓励学学生保持现现有的爱好好和特长的的发展。学学生现有的的体育项目目都是通过过多年锻炼炼形成的，，而且保持持着良好的的习惯和兴兴趣，有较较好的、稳稳定的心理理定势，不不要轻易改改变现有的的爱好和特特长，并保保持和发展展。2193、“2＋＋1项目””选择应将将激发、保保持和培养养学生的运运动兴趣放放在首要位位置。教师师要根据个个人的教学学经验，帮帮助有困难难的学生选选择较为适适合个人发发展的项目目。低年级级学生少选选择竞技化化、成人化化较强的项项目，多选选择适合这这个年龄段段学生心理理、生理特特点，儿童童化、趣味味性、游戏戏性与技能能类运动项项目，合理理、科学的的搭配让学学生感觉兴兴趣盎然。。在兴趣和和成功中逐逐渐形成自自己喜爱的的运动项目目。3204、由于学生生兴趣较为为广泛易变变化，在没没有形成定定势前允许许学生有一一个适应期期作调整。。学校尽可可能多向学学生提供选选项的资源源，提供活活动场地、、器材和环环境，通过过“2＋1项目”的开开展逐渐形形成学校特特色。421四、“2＋1项目”（体体育类）教教学策略1、“2＋＋1项目””不等于体体育（与健健康）课程程，只是体体育课程的的补充和拓拓展，“2＋1项目目”与体育育课程相对对应的内容容可以进行行对接。不不能以“2+1项目目”代替体体育课学习习，不能将将体育课教教学变成运运动训练课课。通过九九年义务教教育的学习习，使学生生养成良好好的体育锻锻炼习惯，，并具备两两项体育运运动技能，，从而为终终身体育锻锻炼奠定运运动技能基基础。1222、以课程程为载体，，“2＋1项目”要要融入课堂堂教学，以以学生为主主体，以学学生发展为为核心，以以实践能力力为目标。。教学可采采用单元式式，每个单单元的教学学时数不宜宜太少，小小单元多内内容不利于于运动技能能的掌握和和自身发展展。2233、“2＋＋1项目””是实践性性课程，在在保证学生生有足够练练习时间的的同时，要要安排一定定的时间讲讲授体育运运动的相关关知识。““2＋1项项目”不仅仅仅局限于于学校教学学活动，根根据不同的的需求，采采取课堂教教学与课外外活动相结结合，学校校活动与社社会活动相相结合，统统一组织与与自由组合合相结合，，来弥补现现有教学中中的不足。。3244、“2＋＋1项目””不同于课课堂教学，，学校在制制定教学计计划时，要要根据学生生的选项情情况区别对对待，合理理配置教育育资源和师师资，避免免过于强调调教学的统统一，可采采用同质分分组（以技技能水平和和体能水平平分组），，也可打破破年级界线线，按学生生实际到达达的水平层层次进行分分组练习。。4255、“2＋＋1项目””的实施要要合理安排排有关内容容和课时保保证。教学学要体现教教学目标的的多元性、、教学内容容的宽适性性、教学时时间的广域域性和教学学评价的主主体性。。6、“2＋＋1项目””教学活动动以第二课课堂为主，，要有充足足的时间作作保证。1－3年级级每周3－－4学时；；4－6年年级每周2－3学时时；7－9年级每周周1－2学学时。5626五、“2＋1项目”的达达标认定方方法1、认定力力求简明易易行，体现现激励机制制，鼓励学学生积极参参与，努力力到达规定定的标准。。2、标准的的认定，由由学校的校校长、班主主任负责，，充分发挥挥体育教师师业务能力力和专长，，全面科学学地进行认认定。1227283、为了使使更多的学学生参与““2＋1项项目”活动动，鼓励学学生通过体体育与健康康课程的学学习，