中班安全教案及教学反思

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老师每一堂上一般都需要一份教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达成预期教学目标。什么样的教学课件才是好的？请你阅读我辑为你编辑整理的《[精品]中班安好教案及教学反思精选》，接待阅读，梦想对你有扶助。

中班安好教案及教学反思

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，巩固幼儿的交通安好意识。

2、激发幼儿主动关切别人，容许做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安好的重要性，从而自觉地遵守交通规矩。

4、遵守社会行为规矩，不做遏止的事。

5、探索、察觉生活中的多样性及特征。

活动打定：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐率领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

小挚友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车

公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样

公交车前排座位是留给谁做的

我们在乘车时需要留神什么呢

二、教师出示教学图片

与幼儿一起议论图片上的幼儿做得对不对

1、出示图1：有个小挚友在公交车上与其他小挚友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

2、出示图2：有个小挚友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

3、出示图3：有个小挚友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个留神安好，讲文明、讲礼貌的小挚友，不能像图中的小挚友那样不留神乘车安好，不讲文明礼貌。小挚友你下次乘车时，你会怎么做

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师激励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节片面，丰富内容。

活动延迟：

1、表示幼儿作品，陈述作品内容。

2、在交通安好模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平日乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么

在看图陈述的过程中，孩子们都能积极陈述图中所发生的事，并能正确判断图中的小挚友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危害，从而了解正确的乘车规矩。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留神礼貌，遵守交通安好守那么，大片面小挚友都能积极回复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便当的人让座。

在绘画的过程中大片面幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出概括的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安好乘车有了确定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规矩。

中班安好教案及教学反思

活动目标

1、通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。

2、提高自我养护的意识及应对安好事情的才能。

3、引导幼儿乐于探索、交流与共享，激发幼儿的想象力。

4、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动打定

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》

2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗明净的食物)

3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程

一、激发兴趣

1、播放120急救录音，教师慌张提问：发生什么事啦

2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：要想知道发生什么事

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可痛苦了。(教案出自：教案网)爸爸妈妈惦记死了。慌张的父母叫来医院的急救车，结果经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难察觉，幸亏爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有生命危害的。经过医生的用心治疗，龙龙的病终究好了。医生报告龙龙说：以后，确定不能把一些危害的东西放入口中。

陈述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

3、医生从他气管里取出了什么

4、医生对龙龙说了什么

5、你还知道哪些东西更加危害，不能放入口中

教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样慌张，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。梦想全体的小挚友确定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深入

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

教师和幼儿一边观看一边议论：小挚友这样做，对吗

教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严重者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，确定要宁静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬连忙吃了。冬冬回到家，望见篮子里盛着大量草莓，抓起来就吃，妈妈说：冬冬，等洗明净了再吃。我不怕脏冬冬吃了好多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后议论：

小挚友，冬冬的肚子为什么会疼

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗明净的食物。

分析对比：这些东西你吃过吗

小结：大街上的烧烤的东西更加不卫生，而且吃了轻易致癌。吃水果之前确定要洗明净。买食物确定要有质量安好标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。

3、教师与幼儿合作情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别慌张，把鱼刺弄明净了在吃，但明明可慌张了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明痛苦得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

(1)明明应怎样吃鱼

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办

孩子共同总结：小挚友吃鱼时，确定要留心把鱼刺弄明净再吃，一旦鱼刺卡住了，小挚友也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快报告妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、嬉戏判断对错渐入

分组举行嬉戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

(用课件显示动画的儿童专家指点：)不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果分外严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

(用课件显示动画的儿童专家指点：)小挚友听过有好多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

(用课件显示动画的儿童专家指点：)夏每日气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉轻易让胃宝宝痛苦的。

4、小挚友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

(用课件显示动画的儿童专家指点：)玻璃球是危害物品，千万不要放在嘴里玩，轻易出危害。

五、操作活动稳定

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小挚友一边走一喝水，轻易呛到。

2、师巡回查看幼儿引导幼儿彼此议论，主动操作。

六、师幼共同布置不乱吃东西主题墙

1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)

2、教师在一旁激励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、教师激励幼儿持续发挥想象和创意，设计不乱吃东西的家园互动小标语。

4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：请家长、小挚友合作老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小挚友的安好。

小挚友不带危害东西入园。

午睡上床前，兜里无异物。

小挚友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

活动反思

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安好学识阅历扩展丰富，对幼儿举行安好教导，巩固了幼儿的自我养护意识，提高了幼儿应对安好事情的才能。通过真实的案例，我向幼儿举行生动形象的陈述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留神力，对幼儿举行了深刻的教导。用孩子热爱的情景表演，选择孩子身边熟谙的生活情景为题材，让幼儿举行强烈的议论，取得很好的效果。嬉戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓重，分外投入。整个学习过程中，师幼之间是对等的，空气是宽松的，学习是喜悦的。当然，活动中可能会展现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机敏，实时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。

中班安好教案及教学反思

教学目标：

1.了解简朴的防火学识，巩固自我养护意识，学习火灾自救的方法。

2.磨练幼儿遇事不慌、不怕危害困难的大胆精神，能够养护自身安好。

3.培养幼儿敏锐的查看才能。

4.加强幼儿的安好意识。

5.探索、察觉生活中的多样性及特征。

教学打定：

字卡图片火灾场面范画自救图解

教学过程：

一、出示火字的字图卡，请幼儿查看

1.提问：这是什么字

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。(本文.来源：.教案网)那么火能燃着哪些东西

2.知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害

二、组织幼儿议论并出示图片：

(1)发生火灾的理由有哪些

(2)怎么样防止火灾发生

假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现自我养护与逃命自救

察觉火灾急速拨打火警电话119.报警时要讲清细致地址、姓名。

家中起火，不要恐慌，急速用灭火器举行扑救。

穿过浓烟逃命时，使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

假设身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

如遇火灾不成乘坐电梯，要向安好出口逃命。

假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

若逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救嬉戏：

小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗诵防火儿歌，当儿歌中断后，戴头饰的小挚友急速抱住圈上任意一位小挚友，表示他们的衣服着火啦。着火的小挚友急速想手段自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复举行。

附：防火儿歌

小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果;

是电器，都有电，手湿不要动电线;

不玩火，不动电，自我养护是关键;

发生火灾不乱走，实时拨打119。

心不慌，意不乱，平静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃命术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小挚友们都了解简朴的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要提防，不能随意玩火。

教学反思：

活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探索、探索日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的理由。进展幼儿语言表达才能，丰富幼儿安好防火学识，从小培养安好意识。

中班安好教案及教学反思

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，巩固幼儿的交通安好意识。

2、激发幼儿主动关切别人，容许做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安好的重要性，从而自觉地遵守交通规矩。

4、加强幼儿的安好意识。

5、培养幼儿完整、连贯地表达才能和对事物的判断才能。

活动打定：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐率领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

小挚友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

公交车前排座位是留给谁做的?

我们在乘车时需要留神什么呢?

二、教师出示教学图片

与幼儿一起议论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

1、出示图1：有个小挚友在公交车上与其他小挚友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

2、出示图2：有个小挚友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

3、出示图3：有个小挚友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个留神安好，讲文明、讲礼貌的小挚友，不能像图中的小挚友那样不留神乘车安好，不讲文明礼貌。!.来源:屈老.师教案网!小挚友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小挚友陈述正确的乘车方法，然后让全班小挚友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师激励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节片面，丰富内容。

活动延迟：

1、表示幼儿作品，陈述作品内容。

2、在交通安好模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平日乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，激励孩子们能大胆、积极说出自己的体验和想法。

在看图陈述的过程中，孩子们都能积极陈述图中所发生的事，并能正确判断图中的小挚友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危害，从而了解正确的乘车规矩。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留神礼貌，遵守交通安好守那么，大片面小挚友都能积极回复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便当的人让座。

在绘画的过程中大片面幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出概括的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安好乘车有了确定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规矩。

中班安好教案及教学反思

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不成缺少的一个片面，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安好带来危害。于是对幼儿举行交通安好教导，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规矩的重要性，巩固自我养护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规矩。

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，巩固幼儿的交通安好意识。

2、激发幼儿主动关切别人，容许做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安好的重要性，从而自觉地遵守交通规矩。

4、初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。

5、遵守社会行为规矩，不做遏止的事。

活动打定：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐率领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

小挚友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车

公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样

公交车前排座位是留给谁做的

我们在乘车时需要留神什么呢

二、教师出示教学图片，与幼儿一起议论图片上的幼儿做得对不对

(1)出示图1：有个小挚友在公交车上与其他小挚友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

(2)出示图2：有个小挚友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

(3)出示图3：有个小挚友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗

三、教师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个留神安好，讲文明、讲礼貌的小挚友，不能像图中的小挚友那样不留神乘车安好，不讲文明礼貌。小挚友你下次乘车时，你会怎么做

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师激励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节片面，丰富内容。

活动延迟：

1、表示幼儿作品，陈述作品内容。

2、在交通安好模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟嬉戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平日乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么

在看图陈述的过程中，孩子们都能积极陈述图中所发生的事，并能正确判断图中的小挚友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危害，从而了解正确的乘车规矩。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留神礼貌，遵守交通安好守那么，大片面小挚友都能积极回复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便当的人让座。

在绘画的过程中大片面幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出概括的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安好乘车有了确定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规矩。

中班安好教案及教学反思

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子养护自身安好，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车屡屡发生事故，以及农村幼儿对交通安好意识还很薄弱。而良好的遵守规矩的习惯和自我养护才能宛如一对孪生姐妹，密不成分。随社会的日益进展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越精细，它给我们的生活带来了便利。

活动目标

1.了解一些根本的交通安好学识，懂得识别马路的标志，安好地过马路。

2.体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规矩的好品质。

3、培养幼儿明显的口语表达才能及分辩才能。

4、遵守社会行为规矩，不做遏止的事。

5、探索、察觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安好过马路。

活动打定

马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

活动过程：

1.导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢

小挚友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：方才你们过马路的时候都是哪儿走的

2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，议论应如何遵守交通规矩。

(1)提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的

他们这么做对不对呢

(2)介绍正确过马路的方法。

小挚友在马路上走的时候，确定要遵守交通规矩，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要留神看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。

3.议论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。

(1)出示图，提问。

小挚友看，这条马路上有没有红绿灯

有没有斑马线

像这样的马路我们要过去，怎么走呢

(幼儿根据已有阅历回复)

(2)讲解安好过马路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安好过马路的学识。

小挚友，街上走，交通规矩要遵守。

不追逐，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.嬉戏过马路

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监视。

角色调配：小交警四名

红绿灯操纵员一名

6.总结，发徽章。

有没有人违反交通规矩，并给遵守交通规矩的幼儿颁发文明小天使的徽章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活阅历。枯燥无味的讲解断定不能吸引孩子的留神力，那么如何让孩子对活动始终保持浓重的兴趣是我们在设计活动时一向在斟酌的问题。由于《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教导资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们那么通过增加问题的难度，有意识的来举行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路

当然活动中也展现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于结果嬉戏时，有人不听从指挥四处乱窜。活动前的打定不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度心绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想纯熟地驾驭课堂，还需要持续努力。

中班安好教案及教学反思

活动目标：

1、指点幼儿在阳台上留神安好，巩固安好意识。

2、探索、察觉生活中的多样性及特征。

3、提高幼儿思维的灵巧性。

4、培养幼儿敏锐的查看才能。

5、学会自我养护。

活动打定：

1、录像机，录像带，电话机

2、幼儿操作卡片

活动过程：

1、幼儿根据已有阅历谈谈阳台的主要功能。

小挚友家里是不是都有阳台

2、观看录像，议论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小挚友在阳台上看书、折纸。

片段二：小挚友在阳台上磨练身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小挚友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小挚友在阳台上玩，猛然风将阳台门吹上了，怎么办

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小挚友的行为哪里对，哪里错，为什么

议论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，理应用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否那么，不提防会发生危害。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假设遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们协助。

3、幼儿议论：在阳台上还有哪些危害的事情不能做

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安好行为对与错，并说出理由。

活动反思：

本次活动主要是让孩子初步建立自我养护意识，了解阳台的主要功能及安好常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先率领幼儿观看图片，引导孩子察觉图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的观法，有的孩子说在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人，还有的说：小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我养护的意识。在播放录像时小挚友都能辨识出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小挚友的安好教导起到了分外关键的作用!对小挚友的一生都有着分外重大的意义!

中班安好教案及教学反