英语教学设计方案

英语教学设计模板英语教学设计模板1英语教学设计名称 形容词、副词的比较级科目 英语课时 第2课时

教学对象 学生 供给者 邓海英一、教学内容分析语法课比较乏味，要以敏捷的形式教授需要反复练习，学生能运用比较级对事物进展比较本课运用一些明星图片比照，进展一些比较级的练习，体会比较的应用二、教学目标〔学问，技能，情感态度、价值观〕1、娴熟把握形容词、副词的比较级的变化规章。2、娴熟准确应用提到比照双方时，在比较级后用than,It”ssmallerthantheblueone3、娴熟运用所学学问。用所学学问表扬自己。三、教学策略选择与设计过合作探究，自学把握形容词的比较级。课堂上提出比较话题，让学生答复。五、教学环境及资源预备本课教材：八年级英语课本教学环境：微机室六、教学过程一、师生问候：Hello!Everyone!问：What”stheweatherliketoday?Howaboutyesterday ?答复：cold\colder\或者warm\warmer通过观看图片引出本课的学问点：比较级〔以网页形式呈现形容词比较级的变化规章〕构成的规章变化及单词举例一般在单音节词尾加-er或-est以e结尾的单词只在词尾加-r或-st只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,先双写这个辅音字母,再加-er或-est〔4 以“辅音字母y”结尾的单词，先改y为i,再加-er或-est。除early外，以ly结尾的单词，一般在词前加more/most多音节词和局部双音节词在词前加more或themost。构成不规章变化的单词good/wellbetter–bestill/bad/badly–worse–worstmany/much –more–mostlittle –less –least指路程更远far –farther–farthest指意义深远或进一步far –further–furthest指年龄大小old–older –oldest指家庭成员长幼old–elder –eldest做练习学习把握比较级的用法。1.提出话题，通过赏识明星图片，让学生把握比较级的用法。

用所学学问自夸通过习题稳固所学学问。四、布置任务Write a shortpassage about thingsthatare differentbetweenyouandyourfriend七、教学重难点变化规章的把握及应用八、教后反思语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。设计思路：本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学构造：1、第一个任务是通过对图片的观看和分析、比照，引出比较级的用法，同学们自学形容词比较级的变化规章和比较级的用法。2、其次个任务通过对多组图片的观看，进一步强化练习差级比较并进展对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来稳固所学的学问，进一步强化训练。4、教学过程中留意环节与环节之间的有机联系，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。实景会话练习差级比较句型实景会话练习差级比较句型教学流程图〔〔warm-up