导图作文12课时-4、记事叙事

第四课叙事作文还记得之前学过的思维导图吗？思维导图怎么画？要注意哪些要素？思维导图的基本画法：（一）导图7大要素：1、图形：见到什么图形，就画什么图形，长句子也用图像表示。2、线条：由粗到细，自然弯曲，呈弧形；

字写在线的上面。线线相连，层层递进,分支弧度流畅。3、关键词：中文小于等于4个字，英文小于等于2个单词。4、代码：简单的图像/符号代表深层次的含义，如星条旗代表美国，米字旗代表英国；太阳代表乐观等；5、符号：用来表明顺序。数字：1、一、，，，，字母：abc.......6、颜色：一类一色；冷暖搭配，主色不能超过7种。六种对比色：红——绿，黄——紫橘黄——蓝；7、布局：纸横放。（二）画思维导图的基本步骤：第1步：布局：纸张横放，叠成九宫格；第2步：画中心图，中心图位于正中央，大小根据内容确定，最小不能小于1块钱硬币，最大不能大于1个格子；第3步：画一级主干；第4步：画二级主干、三级主干；第5步：填写关键词；第6步：加上插图，插图加在需要重点突出和容易忘记的地方；第7步：加上代码、符号；第8步：涂上颜色，修改完善。叙事作文导图一、叙事作文的写作手法

详叙法

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。

与中心思想关系不大，而又必须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

略叙法

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略。

略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。二、叙事作文的素材选择

以思想变化为线索

这种写法，思想发展的主线要分明。

思想变化的各个阶段连贯要自然，对照要清楚。

难忘的一课1.jpg

以中心事件为线索

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱爬天都峰1.jpg爬天都峰2.jpg。三、叙事作文的开头

开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮，做到“开头漂亮”的主要途径是：1、叙述好事件的起因。2、描写环境，烘托气氛。3、激人兴趣，引人入胜。4、开门见山，点明题旨。四、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。难忘的一件事作文引航站：1）我要写的是：《难忘的一件事》2）我要挑选的题材：a公交车上遇到一个智障者b智障者给老奶奶让座c智障者的行为3）我要选择的手法：a对比b反问4）我想设计的开头：开门见山式。5）我想设计的结尾：引人深思式。例文解析：暑假里，妈妈帮我报了英语学习班，有半个月的时间，我每天坐公交车上课。有一天，我在车上看到一个很奇怪的人，大概40岁，好像腿有些不好。售票员阿姨看他不方便，就帮他找了一个座位，他很有礼貌的说谢谢，呵呵，大舌头，一听就知道是个智障者。过了几站，车上很挤了。有个老奶奶上了车，可是那么多人，没人给她让座。那个智障者站起来说：“您坐！”老奶奶看出他是个残疾人，说：“你坐吧！我一会儿就下了。”售票员阿姨开始招呼年轻人让座。可他们附近的人都若无其事的看着窗外。智障者坐不住，屡次站起来，又总被老奶奶按回去。我离他们比较远，看着这一老一残互相让座很感动，我还是中队委员呢，我也应该给老奶奶让座的。我连忙站起来走过去招呼老奶奶坐在我的位子，看到老奶奶坐下了，他才心乐呵呵地坐好。我到站时他和我还是一站下车，这站下的人很多，可是他还是一路嚷着“借光，对不起”到了门口，他的表情好像叔叔家五岁的小弟弟。回家的路上，我有些迷惑：为什么只有那个智障者和我那么积极地让座呢？那些成人是怎么想的呢？活动：三条腿【活动目的】培养学生之间的相互配合、相互信任与支持。培养学生协作解决问题的能力，强化对合作精神的理解与感悟。【活动时间】10—15分钟。【人员与场地】室内。【活动道具】绳子/丝带四条2023/1/31游戏规则：1、第一阶：两人一组，两人把各自靠中间的一条腿绑起来，并成一条腿，两个人靠三条腿行走，从出发地（A点）快速走到目的地（B点），中途绳子断了或者掉了的，都算违规。两组同时进行，先到达目的地的组获胜。如果时间允许，且所有同学熟练之后，进入更高难度的第二阶游戏。2、第二阶：三人一组，中间的一人分别把两条腿与左右两边的同学的腿绑起来，三个人并成三条腿，行走路线有所变动，在教室中放置椅子，三条腿从出发点绕过椅子，再回到出发点，可两组同时进行，先到达的组获胜。2023/1/31现在，轮到你大显身手了！把整个活动以记叙的形式写下来要求：具体、生动、有感悟和体会。字数：300-400字。我会画我会写作文引航站：1）我要写的是：

《同舟共济》2）我要挑选的题材：a

b

c

3）我要选择的手法：a

b

4）我想设计的开头：5）我想设计的结尾：

习作加工坊：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------