关于音乐中班教案

10/10关于音乐中班教案音乐的根本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些根本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素〞，下面是小编给大家整理的关于音乐中班教案，仅供参考希望能够帮助到大家。关于音乐中班教案1设计背景冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点难点1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;2、难点：感受3/4节拍的特点。活动准备1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始局部(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、根本局部(一)欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)(2)雪人长得什么样?2、播放歌曲第二段。问题：(1)都有谁在堆雪人啊?(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。(二)音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。动作设计(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏〞：按照节拍拍手。(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻〞：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏〞：围着中间的“雪人〞按一个方向转圈。(4)“多么欢喜〞幼儿随意摆出一个“雪人〞造型。2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。三、结束局部：教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。四、活动延伸：1、如果下雪，可利用户外活动时间，带着幼儿去雪人。2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始局部，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的气氛让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始局部尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的气氛中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，防止盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助〞的“背景〞。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、在活动中，由于孩子比拟多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不快乐。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。关于音乐中班教案2活动目标：1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：物质准备：背景图、音乐《摇篮》活动过程：一、律动入场。请小朋友随着音乐的弦律入场。二、练声《农场里》起立-(演唱要求)坐下--评价三、创设情境，谈话引入。A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办?B,怎样来哄小娃娃睡觉?C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍)四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的答复出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的答复出示相应的图片)C，还有谁呢?D，白云\浪花\风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作)五、完整地演唱歌曲。A\欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。(讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?)D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱衬词。A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。B、男女分角色合唱2遍。七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。"大海又可以是谁的摇篮呢?八、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗?教学反思：唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要到达的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。我一边歌唱《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好似真的睡着了。然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊!清楚就是冲锋号吹响了一般。原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才慢慢到达了目标。反复欣赏时效果就比拟理想了。感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索，把握好音量调的上下，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。关于音乐中班教案3活动目标1.学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。2.能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。3.体验与朋友和睦相处的快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备情景表演。活动过程1.导入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。3.分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①"假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。提问："这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸(1)表演区中可提供时机让幼儿表演。(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。关于音乐中班教案4活动设计背景快到20_年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。活动目标1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年〞主题墙，营造一个新年的气氛2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱教学反思通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。整个活动成功之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正表达出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁〞四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。关于音乐中班教案5设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上〞，符合儿童自然开展法那么，同时，要符合幼儿身心开展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨上下音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目标1、锻炼幼儿对高音及低音的区分能力，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开始局部一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中