冀教版三起四年级英语下册教案

8/8冀教版三起四年级英语下册教案冀教版三起四年级英语下册教案冀教版三起四年级英语下册教案1一、教学目标：1：掌握单词blackboardchalk2:了解名词所有格形式：Steven’s___3:听懂，会答复一般疑问句Isthisyour____?二、教学重点：1：单词blackboardchalk2:名词所有格形式：Steven’s___三、教学难点：1：一般疑问句Isthisyour____?2：thisistheseare四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.2、问答练习Teacher:What’shis/hername?Students:His/Hernameis______.学生之间互相练习。3、What’sthis?三、newconcept1、What’sthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带着学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型开展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Danny’spencilA、将黑板上的句子：Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?让学生猜测句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。Thisis_______’spencil……Isthis_______’spencil……?3、作业：活动手册1、2、3六、板书：Isthisablackboard?Thisischalk.Thisisaschool.Thisisachair.Thesearepencils.ThisisSteven’spencil.冀教版三起四年级英语下册教案2一、教学目标：能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。灵活运用以下句型：Howmanybooksarethereonmydesk？/Thereareeightbooks.二、重点难点：howmany是固定短语。意思是“多少〞，用于对可数名词数量的提问。therebe句型意思是“有〞，表示在某地存在〔有〕某物/某人。单数的物或人，be动词用is，两个或两个以上的物或人，be动词用are。put...on...介词短语，表示“把放在上。〞From...to...介词短语，表示“从到〞。三、教学过程：1,、学生自读课文，找出不会的单词或短语，教师讲解，解决学生不会的内容，领读，并让学生书写。2、先提问学生学过的数字1—30,再学习新的数字30—100。读写数字1—100。3、练习第三局部。Matchandcolour.Practice.(练习)Ⅰ.根据句意填入适当的词，使句意完整。1.There_________onebirdinthetree.2.—_________________boysarethere?—Therearethree.3.—___________arethebooks?—Theyareonthedesk.Ⅱ.帮单词宝宝排队。1.booksarethereonHowmanymydesk_________________________________________________2.areeightTherebooks3.yourIspencilthis_________________________________________________________4.saythenumbersfromCanyouthirtytoforty________________________________________________________5.puteightbooksonLet’stheeightbooks________________________________________________________Ⅲ.单项选择。〔〕1.—Wherearethey？—Theyare_____.A.underthetreeB.undertreeC.tree〔〕2.Ican’tseethecat.It’s______thebox.A.onB.behindC.infrontof〔〕3.Howmanyapples________inthebox？A.isthereB.arethereC.thereare冀教版三起四年级英语下册教案3一、教学目标：1.能听说读写Howareyou?Fine，thanks.2.说出并且听懂Nicetomeetyou.二、教学重难点：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其他答复方式。2、Youcancallme...三、教具、学具：Mr.Wood的'图片，收音机四、教学过程：㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYun.T:What’syourname?S:Mynameis…T:Let’slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?〞为学生学句型作铺垫㈡Newconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生答复:Fine,thanks或I’mfine,thanks.4.教师再和另一位学生重复刚刚的会话.5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生答复,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.7.教师带读verywell,并检查学生发音.8.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.9.同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.〞告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13．三人一组作对话,上教室前面表演。14.DoActivitybook㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!〞五、板书设计：Lesson1:Howareyou?ninefineHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.六、习题〔听音，填空〕Hello,Danny！——————？——，——.冀教版三起四年级英语下册教案4一、教学目标1．复习Whereis?句型。方位词和人称、物主代词2．学习重点单词classroom,gym,library3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。二、教学重、难点1．教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。2．教学难点：代词和物主代词的使用三、教具、学具。1．实物：钢笔、铅笔、书、纸2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.四、教学过程〔一〕问候〔二〕复习并引入新课1．用歌曲复习Whereis?句型以及方位词。T:(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It’sonthedesk.T:(把钢笔放在书下面，接着唱)Thisisapen.2Whereisit?2S:Underthebook.然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生答复。〔三〕教授新概念classroom,gym,library1．T：〔叫一名同学起立，继续唱问全班〕Heis.2Whereishe?2全班：在教师里T:Yes,(唱)，Heisintheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?(出示体育馆的图片)T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)T:Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)B:Whereissteven?G:Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)4．搭配练习在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着book卡片说，Let’sgotothe……全班：……libraryT:Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……全班：……gym.T：(指着blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.全班：Let’sgototheclassroom.T：〔拿出伍德老师的卡片〕Look!MrWoodisintheclassroomHeiswritingontheblackboard.(板书writing)利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingpu