关于小学语文教案锦集5篇

13/13关于小学语文教案锦集5篇小学语文教案篇1教学目标：复习稳固本单元的生字，利用熟字学生字，体会温故知新是识字的好方法。潜移默化地渗透汉字的同音特点，激发识字的兴趣。复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音。练习给词语分类，渗透词性的知识；进行分类思维的训练；积累词语。通过练习，明确写信的目的，内容、格式及怎样写信、寄信。养成良好的书写、表达习惯，让学生学会积累，做事大方，善于和别人进行沟通、交流，能够发表自己的意见，大胆表达。教学重点：复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音，会给词语正确的分类，渗透词性的知识，进行分类思维的训练。明确写信的目的，内容、格式及怎样写信、寄信。教学难点：能够意思清楚，语句通顺的表达自己的意思，并将它写成一封信寄出。教、学具准备：卡片教学课时：2课时教学要求：复习稳固本单元的生字，利用熟字学生字，潜移默化地渗透汉字的同音特点，激发识字的兴趣。复习多音字，能够根据词语的意思确定字的读音。教学过程：一、导入：我们的汉字是非常神奇的，每个字都有着它深刻的含义，而且每个字和每个字之间又有着密切的联系，就像一个魔术师，给我们带来了神秘的色彩。在今天这节课上，我们就用汉字来个大比拼，看谁是胜利者。二、练习：给下面的字加一局部或换一局部，写出本单元的生字，使它字音不变。1、给字加一局部：式〔〕昏〔〕厉〔〕林〔〕尤〔〕州〔〕2、给字换一局部侧〔〕购〔〕狼〔〕桨〔〕欲〔〕附〔〕3、给变化完的生字组词：4、问：你还能举出像这样的例子吗？思考想一想、汇报。师：看来你们对于学过的生字已经掌握的非常牢固了，所以才能够做到拖口而出。下面还要有更困难的题目等着你们，看谁表现的更好！〔二〕用多音字分别组成词语。1、学生读题目要求，看题思考。báogěilùxìng薄给露兴bójǐluxīng2、读拼音，给字组词语，了解不同读音字的不同意思。〔三〕给词语分类，再每类写几个。猜想符号拥抱木雕沉甸甸栩栩如生给予树成绩宽裕欣赏1、表示人或事物名称的有：2、表示动作的有：3、表示样子或状态的有：学生给词语分类，说一说为什么这么分类。师生共同判断。问：你还能再写出几个这样的词语吗？〔生试着写出每类词语〕〔四〕按照例子，缩写句子。问：如果从这个要求里面抽出一个词语，应该抽出谁来？板书：缩写问：什么叫缩写？你怎样理解？学生读例子。问：你发现两句话有什么变化？板书：谁干什么师：我们把句子精简成两个局部就是谁、干什么就可以了。生练习，将答案写出来。三、：字、词、句是我们学习语文路上永远的朋友，希望我们能够把每一个字词句都牢牢的掌握好。小学语文教案篇2教学目标:1.会认“炉、庐、瀑、疑〞4个字,会写“炉、银、流、柳〞4个字。2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点:感受瀑布飞流直泻的壮观景象。教学准备:多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》)教学时间:一课时教学过程:一、谈话激趣同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。二、借助媒体，感受瀑布景美1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。2、放视频，学生观看。3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……〞(诵读后板书《望庐山瀑布》)5、诗中描绘的景美吗？你也翻开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读(大局部学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。)三、赏析古诗1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境的坡度,加深了对诗人情感的体验。)四、朗读、背诵古诗1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感。2、指名读,评议。3、齐读古诗。4、看录像练习背诵古诗。五、拓展延伸1、播放幻灯片《早发白帝城》。2、学生朗读,课外积累背诵。(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。)六、指导识记、书写生字1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读。2、交流识记生字的方法。3、指导书写生字。(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率。)板书设计:望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天小学语文教案篇3教学目标要求：1、加强识字教学，学会8个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。2、通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解上海播送电视塔雄伟壮观的景象，培养学生观察周围事物的兴趣。3、激活学生的经验，使他们展开想像的翅膀，学会在反复朗读中体会句子的`意思，培养学生的理解能力、朗读能力和背诵能力。4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学过程：低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段，面对的是六、七岁的蒙童，必须从最根本的东西抓起，为学生未来的学习打好根底，起步阶段阅读教学第一位的要求是能够朗读课文并感受阅读的兴趣。一、引言激趣，大胆猜想读书之前，为了造成悬念，教师引导学生大胆猜想，并借助贴画，用简洁生动的导语把学生带入课题情境，同学们，你们猜一猜我国最大的城市在哪里?并贴出上海全景图点出14多万人口，世界最高的塔是什么塔?亚洲最高的塔是什么塔?贴出播送电视塔并说明是世界第三高塔，随即引入课题“东方明珠〞。[这样导入旨在给学生营造一个“入境悟情〞的气氛]二、自读尝试，在课文中找寻兴趣在整个阅读过程中，要使学生始终保持主动参与的角色意识，要把学生的注意焦点集中到“喜欢〞和“能读〞上来，而不是理解多少。1、初读课文，读通课文，整体感知(1)借助拼音尝试小声自由地读课文，要求读准字音，不丢字，不添字，并且知道文中有几句话，几个自然段，每段都写了哪些内容，懂得课题为什么叫“东方明珠〞。(2)通过几次自由朗读，读通全文，圈出生字，生字多读几遍。(3)及时检查学生对生字读音的掌握情况，在读通阶段，学生感知的是课文一幅轮廓式的鸟瞰图。[低年级的学生阅历浅，知识少，教师对学生“自读尝试〞的引导不可无视]2、细读课文，突出重点，理解词句，采用上下文，结合自己生活经验，观察实物，看挂图，投影，演示等方法有所侧重地理解一些重点词句。(1)观察“明珠〞，兴趣激发(一)学习第一自然段①指名读，说说有几句话?(两句)②指名读第一句，观察“东方明珠〞的挂图，知道由11个圆珠球，6条腿组成，并且思考，这句话告诉我们什么?③指名读第二句，理解“美丽的名字〞，想想你们吃的、玩的东西有好听的名字吗?(比方吃的有：汉堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果冻、qq糖、沙琪玛……，玩的有：溜溜球、碰碰车、滑滑梯……)“东方明珠〞名字美在哪里?④这么好听的名字，我们该怎么读呢?指导读第二句⑤齐读第一自然段⑥尝试背诵小结：这一自然段告诉我们上海播送电视塔的位置和美丽名字(2)表现“明珠〞，其乐无穷(二)学习第二自然段第二自然段通过自由朗读，引导学生汇报，你读懂了什么?还有什么不懂的?在教师的指导下读懂重点词句。①理解“像一个巨人〞，从哪里看上去像人?“巨〞是什么意思?从哪里可以看出高而大?(头顶蓝天，脚踩大地)再读出塔的壮观。②理解“五光十色〞、“五颜六色〞，看图“东方明珠〞塔上的灯光有哪些颜色?可以用一个什么词?(五颜六色)这些灯光不仅颜色多，而且闪着五光十色的东西?(节日的烟花、彩虹、圣诞树，舞台的灯光……)闭眼想橡“东方明珠〞五光十色的情景，师描述，在夜晚，我们来到黄浦江边，看到塔上成千上万盏灯亮得像一个小小的太阳，五颜六色变化多端，一会儿像飘荡的彩云，一会儿像飞舞的浪花，一会儿像闪烁的星斗，美丽极了。学生睁开眼睛美美地读这句话。③尝试背诵(3)赞美“明珠〞，又增新趣(三)学习第三自然段①齐读，展开想像②师讲述，上海播送电视塔既高大又美丽，她高高地屹立在世界的东方，真是一颗美丽的“东方明珠〞，指名读。③当你看到这段美丽景象你会怎么赞美?假设你站在塔下会问什么?(如这座塔是谁建的?什么时候建成的?建了多长时间?总投资多少?有什么作用……)让学生深切感受到生活中的无限情趣。④尝试背诵这自然段[根据儿童形象思维占优势的特点，从具体可感的观察实物，看图像，演示等入汽船引导理解，根据其无意注意占优势的特点，在“乐〞和“趣〞上下功夫]小学语文教案篇4教学内容识字3教学课时第一课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的根底上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。教学目标1、认识“雾、霜〞等13个生字。会写“和、语〞等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、产生收集对子和对对子的兴趣。教学重点读准字音，识记字形，学会对对子。教学难点自己创编对对子教学准备生字卡片、关于大自然景物的课件。预设过程设计意图第一课时〔一〕导入新课。我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？〔二〕初读课文，感知生字。1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。2、指名〔多人〕试着读课文。3、齐读课文。4、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。〔三〕理解词语，学习生字按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。第一小节：1、指名读第一小节。〔大屏幕展示第一节的文字和图片内容〕2、自由读读一下这些字〔课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝、〕，看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？1〕“雾、霜、霞〞三个字都是雨字头。2〕教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？——练习用这些生字说话。3〕穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜〞。能找到与这些词语相对应的词语吗？比拟下面的两组词语。朝阳——夕阳朝霞——晚霞3、练习朗读这一小节。“云对雾〞和“和风对细雨〞，去掉“对〞字读一读。“云雾〞是一个词语，“和风细雨〞是一个成语。再读。〔四〕书写指导比拟“禾〞在不同位置的不同写法。注意“秀〞的第六笔。第二课时〔一〕、复习稳固开火车认读生字〔二〕学习第二节1、齐读一下第二小节。〔多媒体〕2、出示其中的五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音。3、说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。〔如：比拟“蝶、蜂〞字形的异同；用这些生字分别组词或说话；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上——“碧〞……〕4、多种形式朗读这一小节，“万紫对千红〞去掉中间的“对〞字再读一读——万紫千红。这也是个成语。读成语，欣赏多媒体图片——万紫千红的景象当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么？〔三〕、学习第三小节：1、齐读第三节。2、说说怎么认识并记住其中的三个生字——“李、杨、秀〞3、在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗？〔山清水秀、鸟语花香〕4看一看山清水秀、鸟语花香的景象——多媒体图片。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去破坏环境，伤害小动物。〔四〕稳固练习，掌握生字。〔1〕多种形式抽读生字卡片。如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等。〔2〕读多种形式读课文——如分男女生对读、去掉“对字读等〞；背诵。〔五〕、书写指导〔六〕、课外延伸1．补充学习几那么对字歌。例如：长对短，方对圆，黑夜对白天。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。2．试着编编这样的对字歌。设计意图：上课伊始，教师有感情地范读导语，不仅能引起学生对本组教材的兴趣，而且能巧妙地导入了新课。设计意图：学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定从低年级开始培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习。在自学的根底上再和他人进行交流讨论才能收到较好的效果。设计意图：低年级的学生虽然年龄还小，但他们在成长的过程中同样在不断地汲取知识的营养，包括对语言的吸收和对大自然的认识等等。因而在课堂上启发学生把生活的经验用恰当的语言表达出来，并和老师同学进行交流，有利于他们全方位的的开展。设计意图：再次表达放手让学生自主学习的意识。当学习的责任从教师身上移到学生身上以后，也许会出现很多奇迹。设计意图：当学生看到丰富的画面时，一定会兴趣盎然，尽情发言，也许还会出现一个小高潮。设计意图：在上几个成语学习的根底上，学生已经掌握了如何由对子变成成语的方法。用找一找的方法教学还能激起更多学生更大的兴趣。设计意图：这个环节的设计旨在充分发挥学生的聪明才智。要编这样的对子，学生必须具有一定的生活经验和一定的文字组织能力。鉴于学生各方面的能力还不够强，要求无须太高。板书设计云雾雪霜和风细雨朝霞夕阳〔〕()作业设计背诵识字3.收集对对子。小学语文教案篇5一、教学目标1、学会观察自己2、学会用最真实的文字刻画自己3、能够正视自己的优缺点二、教学重难点1、学会用最真实的文字刻画自己2、能够正视自己的优缺点，学会爱自己三、教学过程〔一〕写作根底知识首先，简介自己的根本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默幽默一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比方，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱