四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版_第1页
四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版_第2页
四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《角的认识》教学设计教学目标1、经历从生活中的角到数学中的角的认识过程，直观认识角，知道角的各部分的名称。2、掌握画角的方法，并且会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。3、培养学生观察能力、动手操作能力以及初步的空间观念。教学重难点教学重点：认识角，知道角的各部分名称，会借助直尺画角。教学难点：体会角的大小与两条边张开的大小有关，探索比较角的大小的方法。教学准备课件、直尺教学过程一、游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？（学生猜角活动）二、探究新知（一）认识角1、学生看图，教师根据图形画角。2、学生说角的特点，教师标出角的各部分名称。3、练习（1）、在教室里找找角。（2）、指一指哪里有角。（3）、下面的图形哪些是角，哪些不是角？（4）、下面的图形中各有几个角？（二）、认识角的大小1、教师出示扇子，学生感受角的大小。2、师生总结得出：角的两条边张开越大角越大，角的大小与边的长短无关。3、比大小游戏。（三）、画角1、根据例2的叙述教师画图。2、学生练习画角。三、课堂总结这节课你学到了什么？七、板书设计角的认识角的大小：角的两条边张开越大角越大，角的大小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论