2023学年完整版Unit1It'sTimetoPlaytheViolin设计

Unit1It’sTimetoPlaytheViolin教学设计教学目标1.能听、说、读、写词汇：brushone’steeth。复习巩固短语：getup,washone’sface,havebreakfast,watchTV,playtheviolin,havelunch,havearest2.学习有关时间半点的表达halfpast...及past的用法。3.能听懂、会说句型：OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...Thenshe...4.能在实际生活中灵活自如地运用频度副词来描述日常活动。教学重点学习有关时间半点的表达halfpast...及past的用法。教学难点能听懂、会说句型：OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...Thenshe...课时安排1课时教学准备教师准备：（1）Let’slearnmore部分涉及到的活动类词汇卡片和一个卡通时钟。（2）Let’slearnmore部分的教学挂图及人物头饰。（3）Let’slearnmore部分的录音磁带及录音机或PPT课件。教学过程Ⅰ.课程导入（LeadingIn）ⅰ.课前复习教师和学生进行日常口语练习，并对上节课的内容做简单复习，下面的内容可供参考：Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?Whattimeisit?It’stimeto...CanIgooutto...?ⅱ.Brainstorm教师将全班学生分为两组，让学生说出所学的有关日常活动的短语，说对一个加一分，这样既可以巩固所学的短语，也可以为新课做铺垫。ⅲ.新课导入PartAWarming-up:Fillintheformandtalk教师引导学生两人一组就各自的日常生活进行问答，并将问答结果填入左边表格。通过对本环节的处理，让学生初步了解如何运用频度副词描述日常活动。教师需注意：此活动没有统一的答案，每位同学按正常作息时间进行问答便可。Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）ⅰ.新课展示PartBLet’slearnmore1.教师通过对话，引导学生理解频度副词的含义和用法：T:Whendoyougetup,S1?S1:Igetupat...T:Doyougetupat...onSaturday,too?S1:No.Igetupat...onSaturdayandSunday.T:Oh,Isee.Youusuallygetupat...Butsometimesyougetupat...T:Whataboutyou,S2?S2:Igetupat...T:Howabouttheweekend?S2:Igetupat...onSaturdayandSunday,too.（引导学生说出）Igetupat...everyday.T:Isee.Youalwaysgetupat...板书频度副词：sometimes,usually,always。教师继续陈述，以加深学生对频度副词的理解。T:WhattimedoIgetup,doyouknow?Letmetellyou.Iusuallygetupatsixthirty/halfpastsix.SometimesIgetupatseventhirty/halfpastseven.Inmyfamily,mygrandmagetsupathalfpastfiveeveryday.Shealwaysgetsupveryearly.教师让学生阅读课文，用PPT列出或引导学生在黑板写出LiShan周六的活动：6:30 getsup— brushesherteethandwashesherface7:00 runswithherfather7:30 hasbreakfast— doesherhomework9:00 watchesTV10:40 playstheviolinforanhour— haslunchandhasarest2:30 goesouttoplaywithherfriends3.教师引领学生结合语境猜测新短语brushone’steeth的意思，同时借助词汇卡片帮助学生理解。4.引导学生两人一组就LiShan的活动进行问答。ⅱ.巩固活动1.教师让学生听录音、跟读课文，并画出语段中的频度副词和动词短语。2.引领学生观察P4Readagainandfinishthetasks部分第一个练习中的图片，让学生看图说短语并按照其发生的先后顺序给图片排序。参考答案：1,4,5,3,6,2。3.教师板书本节课重点句型：OnSaturdaymorning,LiSh