2023学年完整版Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame单元案

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?类别课程标准要求掌握的项目单元话题Unforgettableevents重点单词1.alarm(n.)2.storm(n.)3.wind(n.)4.light(n.)5.area(n.)6.wood(n.)7.window(n.)8.match(n.)9.passage(n.)10.pupil(n.)11.silence(n.)12.date(n.)13.tower(n.)14.truth(n.)15.begin(v.)16.report(v.&n.)17.beat(v.)18.rise(v.&n.)19.kid(v.)20.realize(v.)21.strange(adj.)22.asleep(adj.)23.fallen(adj.)24.icy(adj.)25.heavily(adv.)26.suddenly(adv.)27.completely(adv.)28.recently(adv.)29.against(prep.)重点词组1.gooff2.pickup3.fallasleep4.diedown5.insilence6.atfirst重点句式1.—Whatwereyoudoingateightlastnight?—Iwastakingashower.2.—Whatwashedoingwhentherainstormcame?—Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.3.—WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?—WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.单元语法过去进行时的用法第一课时SectionA(1a~2d)重点单词alarm(n.)闹钟begin(v.)开始heavily(adv.)在很大程度上;大量地suddenly(adv.)突然;忽然strange(adj.)奇特的;奇怪的重点词组gooff(闹钟)发出响声have/takeashower洗淋浴pickup接电话重点句式Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?暴风雨来的时候那个女孩在做什么?Oh,Iwassleepingatthattime.哦,那时候我正重点句式在睡觉。Sowhileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.所以当你睡觉的时候,我给珍妮打电话,她帮助了我。§自主学习方案学生自学教材P33-34的单词,写出单词的变形形式。1.suddenlyadj.sudden2.strangen.stranger3.beginn.beginning4.heavilyadj.heavy§课堂导学方案Step1情景导入T:Youmustrememberwhatyouweredoingwhenyouheardorsawsomethingimportanthappeninthepast.Couldyoutellussomeofthem?Question:T:Whatwereyoudoingwhen…?S1:Iwashavingdinner.S2:Iwasdoingmyhomework.S3:Iwasswimming.…环节说明:通过课前的师生问答打开学生思维,初步感知目标语言。Step2完成教材1a~1c的任务【教学案例】1.学生观察P33的图片,阅读1a内容,完成匹配任务。2.阅读1b的短语并听第一遍录音,完成听力任务。3.学生听第二遍录音,全体逐句跟读,过程中可随时停顿,请学生翻译所听到的句子。4.学生利用1a所提供的信息进行对话练习,请3组学生当堂展示,老师给予点评。参考案例A:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewas…环节说明:学生通过1a了解过去进行时,1b的训练锻炼学生听取关键信息的能力,1c为口语训练提供了场景。Step3完成教材2a~2c的任务【教学案例】1.学生观察2a中的图片内容,请学生简单描述图片。2.学生听第一遍录音,完成2a中图片的排序。3.听第二遍录音,填空完成句子。4.再次播放录音,全班进行跟读训练,中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。5.学生利用2a中的信息分角色排练对话,请3组学生当堂展示,老师给予点评。参考案例TVreporter:Telluswhathappenedyesterdaymorning.Boy:…TVreporter:So,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?Boy:…环节说明:通过口语和听力的训练,学生巩固了过去进行时的理解与应用。Step4完成教材2d的任务【教学案例】1.播放2d的录音,学生跟读,注意模仿语音、语调。2.学生自读对话,回答以下问题。①HowmanytimesdidMarycall?Marycalledthreetimes.

②WhydidMarycall?Becausesheneededhelpwithherhomework.

③WhileLindawassleeping,whatdidMarydo?ShecalledJennyforhelp.

3.请小组代表进行对话展示,老师点评。环节说明:以对话的形式巩固了学生对目标语言的理解、识记和运用。第二课时SectionA(3a~4c)重点单词storm(n.)暴风雨wind(n.)风light(n.)光;光线;光亮report(v.&n.)报道;公布area(n.)地域;地区wood(n.)木;木头window(n.)窗;窗户match(n.)火柴beat(v.)敲打;打败against(prep.)倚;碰;撞asleep(adj.)睡着rise(v.&n.)升起;增加;提高fallen(adj.)倒下的;落下的icy(adj.)覆盖着冰的;冰冷的kid(v.)开玩笑;欺骗重点词组feellike感觉像;想要fallasleep进入梦乡;睡着diedown逐渐变弱;逐渐消失wakeup醒来makesure确认重点句式Benwashelpinghismommakedinnerwhentherainbegantobeatheavilyagainstthewindows.当雨水开始猛烈地敲击着窗户的时候,本正在帮妈妈做晚餐。Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3:00a.m.当风在大约凌晨三点钟减弱的时候他终于睡着了。§自主学习方案学生自学教材P35-36的单词,根据汉语意思写出单词。1.暴风雨storm2.报道;公布report3.地域;地区area4.风wind5.光;光线;光亮light6.木;木头wood7.窗;窗户window8.火柴match9.敲打;打败beat10.倒下的;落下的fallen11.倚;碰;撞against12.睡着asleep13.升起;增加;提高rise14.覆盖着冰的;冰冷的icy15.开玩笑;欺骗kid§课堂导学方案Step1情景导入T:Canyoudescribewhatarainstormislike?S1:Yes,Ican.T:Howdoyoufeelwhentherainstormcomes?S2:Terrible.…环节说明:设计暴风雨到来时的情境,激发学生的学习兴趣,自然而然引入新课。Step2完成教材3a~3c的任务【教学案例】1.播放3a的录音,学生逐句跟读,请几位学生分段朗读课文。老师给予语音的纠正。2.学生自读课文,以小组讨论的形式解决知识难点。同时回答3a中的问题。①Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?②Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?3.学生完成3b的填空任务,请学生朗读并翻译句子,同时核对答案。4.针对3c的情景要求学生与同桌讨论,请部分学生发表见解。环节说明:学生通过阅读训练,进一步理解过去进行时的含义及其用法。Step3完成教材GrammarFocus的任务【教学案例】1.请学生朗读表格里的句子并译成汉语。2.老师点拨when和while的用法及区别。3.根据汉语提示完成句子。①Whatwereyoudoingateightlastnight?(在做什么)②Hewasreading(在读书)inthelibrarywhen(当……时)therainstormcame.(到来)

③WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?(当……睡觉时)

环节说明:针对性语法训练起到强化知识目标的作用。Step4完成教材4a~4c的任务【教学案例】1.学生朗读4a的短语并译成汉语,体会是否为可延续性动作。2.根据表格内容写出含有when和while的句子,用投影仪展示部分学生答案,必要时老师给予纠正。3.学生完成4b的填空任务,请学生朗读短文并核对答案,老师解答学生的任何疑问。4.学生根据自己的实际情况完成4c的表格内容,然后和同桌进行对话练习。参考案例A:Whatwereyoudoingat11:30a.m.lastSunday?B:Iwashavinglunch.Whataboutyou?A:Iwassleeping.B:You'rekidding!环节说明:学生通过读写训练进一步夯实基础,实现语言和知识目标。第三课时SectionB(1a~1d)重点单词realize(v.)理解;领会;认识到重点词组bythesideof在……旁边waitfor等待walkby经过makeone'swayto前往;费力地前进重点句式Whateventhappenedattheschoolyesterday?昨天学校发生了什么事?Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.当学校篮球比赛开始的时候,凯特还在去学校的路上。§自主学习方案学生自学教材P37的单词,写出词组的汉语意思。1.bythesideof在……旁边2.waitfor等待3.walkby经过4.makeone'swayto前往;费力地前进§课堂导学方案Step1情景导入T:Thinkofatimewhenyouwerelatefororcouldn'tgotoanevent.Whatwastheevent?Whatwasthereasonwhyyouwerelateorcouldn'tgo?Tellusthestory.S1:LastFridayIwaslateforschool.Myalarmclockdidn'tgooff.WhenIwokeup,itwasalready7o'clock.Ihurriedtoschoolwithoutbreakfast.Butthebusbrokedownhalfway.WhenIgottoschool,thefirstclasswasalreadyover.S2:…环节说明:创设贴近学生生活实际的情境,引入话题,为本课学习做充足的准备。Step2完成教材1a~1d的任务【教学案例】1.学生阅读1a的内容,完成相应的任务,请3~4位学生表达意见。2.学生读1b的问题,带着问题听第一遍录音并写下简短的答语。3.请学生读1c的句子并译成汉语,听第二遍录音完成1c的任务。4.再次听录音进行全班的跟读训练,中间可以停顿,请学生将听到的句子译成汉语。5.学生利用1b和1c的信息完成1d的对话训练,请3组学生表演对话,老师给予点评。参考案例A:WhenKategottothebusstop…B:WhenKategottothebusstop,sherealizedthatherbagwasstillathome.环节说明:听力和口语的任务结合,有效锻炼了学生的语言综合运用能力。第四课时SectionB(2a~SelfCheck)重点单词passage(n.)章节;段落pupil(n.)学生completely(adv.)彻底地;完全地silence(n.)沉默;缄默;无声recently(adv.)不久前;最近date(n.)日期;日子tower(n.)塔;塔楼truth(n.)实情;事实重点词组insilence沉默;无声takedown拆除;往下拽;记录havetroubledoingsth.做某事有困难重点句式Althoughsomepeoplemaynotrememberwhokilledhim,theyrememberwhattheyweredoingwhentheyheardthenews.虽然一些人可能不记得是谁杀害了他,但他们记得当他们听到那个消息的时候正在做什么。IwassoscaredthatIcouldhardlythinkclearlyafterthat.我太害怕了以至于在那之后我几乎不能清晰地想起发生了什么。§自主学习方案学生自学教材P38-40的单词,根据音标写出单词。§课堂导学方案Step1情景导入T:Lookatthepicturesandtitleinthepassage.Whatdoyouthinkthepassageisabout?S:…环节说明:通过问题去学习文章,既