2023学年完整版Unit3PALet'slearn教案

教学设计课题Alet’slearn单元Unit3Atthezoo学科English年级四学习目标1.听、说、认读单词tall,short,fat,thin并能用这几个单词来描述动物的外形。2.能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。3.能用形容词描述自己所画的动物、人或其他物品。重点单词tall,short,fat,thin的听说认读。难点能用tall,short,fat,thin来简单描述某物的特征。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课’sdoActlikeanelephant．Actlikeabird．Actlikeamonkey．Actlikeatiger.Actlikeapanda．:看局部抢答单词.学生边唱边做通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。讲授新课呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。MissWhite,ZhangPengandAmygotothezoo.1.看图说出不同之处两只猴子的区别？Lookatthatmonkey.It’sfat!板书，领读fat.Lookatthismonkey.It’sthin.板书，领读thin.2.两只长颈鹿的区别？Lookatthisgiraffe.It’stall.板书，领读tall.Lookatthatgiraffe.It’sshort!板书，领读short.3.播放Let’slearn部分录音，全班跟读；然后分组、分男女生、分角色朗读课文。肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、动手的英语学习中——认读运用）以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）—1.Game:What’smissing?2.Game:唱反调规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说tall，学生说short。3.活动：听一听，猜一猜活动方式：教师藏起一张动物的图片，让学生根据教师的描述，猜一猜是什么动物，在活动过程中，学生可以随时猜，直到猜对为止，猜对的学生给予奖励。如教师藏起一张小猴的图片：4.Lookandsay.5.Pairwork学生同桌合作，挑选一种动物，然后画出这个动物tall，short，fat，thin的四种形态，以便有对比地学习这两对反义词。然后要求学生结合课本中的对话，替换对话中的关键词编写新对话。(A:Lookatthis…B:It’s…)最后教师请两三对学生上讲台展示自己的作品，并表演对话。教师对表现优秀的学生进行表扬。6.Let’schant7.Groupwork老师请一名学生上台，悄悄对他/她说单词fat，all，short或thin。该学生做动作（鼓励学生用自己的动作表演，不一定要和课本一样），其他学生猜单词。学生用It’s+adj.的句型表达出来。（教师要在学生对话间纠正学生的读音和语气。）说一说这些动物的特征学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强,将本节课教学推向高潮。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Uni