青岛版小学数学五年级随笔5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——青岛版小学数学五年级随笔5篇数学作为一门研究空间存在方式和数量关系的抽象学科，不仅是自然科学与技术科学的根基，更渗透于经济和社会人文等方面。今天我在这给大家整理了一些青岛版小学数学五年级随笔，我们一起来看看吧!

青岛版小学数学五年级随笔1

本周我和同学一起学习了“长方体和正方体的外表积”。通过这局部学识的学习，我深深体会到辅助同学建立空间观念分外重要。针对同学的处境，我采用了以下教学手段：

一、让同学大胆地、自由的想、说、做。

语言是思维的外壳，天真烂漫的小挚友是怎么想的，只有通过他们的说才干反映出来。为此，在举行此教学时，首先让同学自主探究，通过自身动手剪一剪，想一想，然后再小组合作交流相互的想法，求同存异，结果通过讨论得出正确的结论。这样的方法正符合新课程模范所提议的学习方法。

二、让同学在嬉戏中体会、感悟。

玩，是小挚友的天性，让小挚友在玩耍中，轻松地获取学识是极好的学习途径。因此在教此内容时，组织同学做查看嬉戏，在嬉戏中体会、感悟学识的内涵与外延。这正符合新课程模范所要求的重视同学的情感体验，重视同学的体会、感悟。同时也使同学感受到了数学的趣味性和无穷魅力。

三、置身于同学当中，做同学中的一员，巩固与同学的亲和力。

古人云，亲其师那么信其道。教师只有不时巩固与同学的亲和力，同学才干情愿跟着学。为此在学习此内容时，我参与到同学的行列，并与同学一起议论外表积的意义和计算方法，置身于同学当中，使同学感受到教师就是他们的挚友，就是他们中的一员，这也正表达了师生对等的新理念。

总之，通过本周的学习，使同学在空间图形的根基上理解长方体和正方体外表积计算方法的算理，掌管计算方法，又进展了同学的动手才能和空间观念。

青岛版小学数学五年级随笔2

一学期即将过去，可以说慌张繁忙而又收获多多。从总体上看，我专心执行学校教学工作筹划，能够做到把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，收到了很好的效果。为了抑制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做如下总结：

一、专心钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极加入教研活动，潜心钻研教材教法，专心备课、上课，坚持不懈地举行“自我充电”，以提高自己的业务水平。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打定：备好课。

①熟谙教材：对教材的根本概念每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

⑵课堂上的处境。

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平日与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生对等交往，建立“挚友式”的深厚情谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，扶助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的手段，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既关爱大片面学生，又面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根基，逐步得以夯实，学生的学习劳绩有了稳步提高。

三、创新评价，鼓舞促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根基学识的掌管，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌管了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有告成的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的劳绩，但也存在缺乏。今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，力争取得更好的劳绩。

青岛版小学数学五年级随笔3

一学期将过去，能够说慌张繁忙而收获多多。总体看，我能专心执行学校教学工作筹划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，精心探索，改革教学，收到很好的效果。为了抑制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、专心备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都做了细致的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，课后趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，是教师最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是特别有用。

二、提防课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，巩固上课技能，提高教学质量。在课堂上我天性留神调动学生的精心性，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得简朴，觉得高兴，留神精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大削减。学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓舞促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根基学识的掌管，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌管了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信仰，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关状况实时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班79名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作专心尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照管他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我透过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济根基、邻里关系等，找出了其中的理由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信仰;其次，对他们举行了辅导。对于他们遗漏的学识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我细心为他们讲解，并让他们每一天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时赋予激励表扬。透过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的劳绩。

总之，一学期的教学工作，既有告成的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了务必的劳绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根基教导上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，力争取得更好的劳绩。

青岛版小学数学五年级随笔4

不知不觉一学期又终止了。在这半年中，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向老教师学习教学阅历，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步奠定了根基，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学劳绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能专心备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师才能的表达。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有确定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，在充分了解学生现状的根基上，不能存在任何死角。更加是采纳才能较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的欣喜。就可以保证全班学生都能获取新知。例如我班有个学生叫__，她平日无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开头时我对学生的了解不够，他平日作业完成的也很好，可是期中考试她数学劳绩不及格。我就找她谈话。她才说平日的作业都是抄别人的。通过检查我才察觉他不是一般的差。书本上的学识怎么讲他都不懂。假设把书本上的学识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不确定是教师讲授。

可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式举行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是符合学生的特点的。学生轻易采纳的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达成举一反三、甚至达成举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以举行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所裁减。即达成了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。达成对学识能切实的掌管和生动的运用。

二、用心设计作业提高作业的含金量

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。更加对后进生课本上的课后练习不确定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量制止大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“才能题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，留神分层教学。

在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。

在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我经常利用课余时间给他们补习，根据实际制定筹划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的劳绩有很大的提高。在平日的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

青岛版小学数学五年级随笔5

本学期，本人承担小学五年级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作举行总结，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是其次次接触新教材，总觉得还是对比目生。学期初，为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的打定，并找一些各种利于吸引学生留神力的好玩的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极加入教研活动，专心钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的内涵。

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生斟酌。通过学生