2023学年完整版《包身工》设计3

《包身工》教学设计教学目标：1.初步了解双线交织的结构形式;2.体会报告文学的文学性；3、了解旧中国包身工奴隶般的悲惨命运。教学重点：1.报告文学的特点；2.双线交织的结构形式。第一课时一、作家作品夏衍原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省杭州市人。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。文体知识报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。二、释题报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”

制度的罪恶。

包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。三、背景简介这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。四、阅读全文的任务1.找出不会读、不会写的，或者平时容易写错的字词，作上记号。2.对文章意思有个大概的了解，闭上眼睛，能够把文章大意复述出来。3.细读课文，给包身工的一天列一张“作息时间表”。4.请说说作者塑造包身工形象中，哪些文字让你最为震撼？这些文字在塑造人物时运用哪些手法？五、字词正音猪猡luó皮辊gǔn：能滚动的圆柱形机件的统称；骷髅kūlóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼；哄：①hōng：象声词，形容许多人大笑声或喧哗声；许多人同时发出声音(哄动、哄传)②hǒng哄骗、哄逗③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散)说：①shuō用话来表达意思(说话)②shuì用话劝说使人听从自己的意见(游说)六、词语补释:吆喝:

大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)怜悯:

对遭遇不幸的人表示同情。气哄哄:

形容十分生气的样子。虐待:

用残暴狠毒的手段对待人。虎虎:

原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。会心:

领会心意。生杀予夺:

指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。横七竖八:

有横有竖，杂乱无章。

三差两错:

指意外可能发生的错误。

拿摩温:

英语音译，意即头头、头儿。解放前用它称呼工厂里

的工头。迟钝：反应慢，不灵敏；见机：看机会，看形势；不假思索：用不着想，形容说话做事迅速；契据：契约、借据、收据的总称；呻吟：因痛苦而发出声音；揩油：比喻占公家别人的便宜。包身工一天的生活时间“面”描述角度4：15起床住：环境恶劣4：30早餐食：质劣量少5：00上工衣：脏，乡下气，土头土脑，言语不通：与世隔绝晚上加夜班随意殴打（“打死不干事”）文章的副线提问：根据课文回答下面的问题：(1)包身工制度产生的背景是什么？（7—11）明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。(2)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？16——22自然段明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？（34）明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。(4)包身工为什么要身受这样深重的苦难？

明确：包身工是“二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶”，受双重的压榨剥削，是双重奴隶。（5）包身工为什么会成为双重奴隶？明确：国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略；帝国主义的经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。帝国主义又和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。一句话，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。划分段落，概括大意一、（1-6）写包身工清晨起床的情景，说明住宿恶劣。（7-11）写包身工的来源和身份。

二、（12-14）写包身工早餐的情景。说明饮食恶劣。（