学科教学融合创新示范课例教学设计表高一信息技术

附件4：教学设计表—、基本信息学校全称教师姓名课名知识与智慧学科信息技术章节课时第1课时课型第二章第一

节数字化学习

终端类教师姓名课名知识与智慧学科信息技术章节课时第1课时课型第二章第一

节数字化学习

终端类教材版本年级广东教育出版

社必修一高一年级二、教学目标1.知识与技能能够利用数字化工具去辅助学习对数据进行整理，组织，计算与呈现,并得到知识与智慧的概念(数字化学习与创新、计算思维)理解数据、信息、知识与智慧的相互关系，认识到数据、信息、知识与智慧对人们日常生活的影响(信息意识)2.情感态度与价值观学会协作学习，运用数字化学习策略管理学习过程与资源学会通过计算机解决生活中的实际问题学会从知识中内化出智慧三、 学习者分析该课程学习者为高一学生，学生在第一章已经学习了数据与信息，在此基础上利用项目式教学让学生们通过自己的探究可以去完成本节课的教学目标。但由于学生之间的差异较大，所以在课程设计时老师需注意难度比例，营造较轻松的课程氛围。四、 教学重难点分析及解决措施教学重点：理解知识与智慧的概念，以及数据、信息、知识与智慧的关系解决措施：通过利用数字化工具去(仿真实验以及网络画板)收集处理数据形成信息，再把获取的信息分析、研究、提炼得到知识。利用搜索引擎去进行得到的知识的延伸进行总结得到智慧。从而理

解四者之间的关系。教学难点：在对数据、信息进行综合处理的基础上，掌握数字化学习的方法，探究出知识与智慧解决措施：课程中利用教师录制的微课学习利用数字化工具，并利用数字化工具仿真实验或者网络画板进行探究，要求学生利用录屏软件例如希沃白板中的时间胶囊或者微课活动平台中的录屏软件录制视频进行汇报，这样便能让他们体会到知识的形成。再把得到的知识用网络进行延伸得出智慧。五、运用的能力点能力点1:A1信息技术的学情分析能力点2：C1跨学科学习活动设计能力点3：A3演示文稿设计与制作能力点4能力点1:A1信息技术的学情分析能力点2：C1跨学科学习活动设计能力点3：A3演示文稿设计与制作能力点4：B2微课程设计与制作能力点5：C3创新解决问题的方法能力点6：B5学习小组组织与管理能力点7：B3探究型学习活动设计能力点8：C4支持学生创造性学习与表达教学环节起止时间（'”-'”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课堂引入00：20——02：06通过模糊的知识的概念强调在利用数字化工具不仅可以提升个性化学习还可以开阔视野，开发思维，启迪智慧，还可以直观的感受知识形成利用一段话导入数字化工具对于课堂活动的重要性思考：如何把模糊的概念具体化引起学生的兴趣能力点9：C2创造真实学习情景六、教学设计

的过程，在此展示一些常见的数字化工具，引入探究活动一探究活动一：运用数字化工具探究数理知识(项目式)02：08——26：34(1)利用微课可以锻炼学生自我学习的能力利用数字化工具让学生们能够共同协作学习并锻炼他们的计算思维以及数字化学习与创新的核心素养能力。利用相应的录屏软件录制下实验的过程以及上交视频锻炼了学生使用不同软件解决问题的能力(5)进行汇报的过程能够锻炼学生的语言表达能力以及社交能力通过希沃白板5中仿真实验以及在竺的网络画板去感受利用数字化工具去探究知识形成的过程以及知识的概念，该环节采用项目式教学打开相应教师微课学习利用数字化工具进行实验的内容。打开希沃白板中的仿真实验以及网络画板去进行实验收集实验数据填写相应导学案利用希沃白板中的时间胶囊或者微课中的微课宝或者其他你熟悉的录屏软件录制相应实验视频(请通过云课堂将录制的视频在汇报之前发给老师)进行汇报此环节运用到到媒体有徹课录制软件，云课堂。希沃白板五中的仿真实验以及在线的网络画板。这些媒体可以引导学生自学，利用的数字化工具也可以让学生学习到运用不同软件去解决问题的能力.从而达到教学目标探究活动知识概念的总结以及知识形成的过程26：35——28:33(1)理解知识的概念(2)了解知识发现的途径针对学生探究出来的概念进行总结(1)通过探究活动一,同学们将获取的数据变成信息，而我们大脑对信息进行分析、研究、提炼以后能够反映事务的本质，形成了知识

(2)通过探究活动一，我们在探究的过程中找到了一条发现只是的好途径，引入知识的发现智慧的引入28：34——29：36分清楚知识并不是智慧，知识也不是终点通过视频导入区分知识与智慧观看视频此环节运用到了视频，视频的出现可以提升课堂的氛围，让学生们转换思维进入下一个环节探究活动二：知识是智慧吗？29：37——36:52从探究活动一总结出的知识利用网络进行延伸，锻炼学生的信息意识及动手能力，认识到知识对人们日常生活的影响能够产生出智慧指引学生通过搜索引撃百度去进行项目延伸探究智慧的概念通过刚才各组所进行的项目，请将获得的知识通过网络检索进行延伸，这些知识能够运用到生活哪些方面或者运用这些知识解决什么问题？请将搜索到的结果填在导学案的延伸处。搜索引擎的使用，让学生去利用得到的知识去进行检索探究出智意的概念，这样能够加深和更易于理解知识和智慧的区别。智慧概念的总结以及课堂任务数据、信息、知识、智慧的关系的探究36:53——39：38能够理解智慧的概念以及数据、信息、知识与智慧之间的相互关系，锻炼学生归纳总结的能力，以及信息意识核心素养的发展通过学生搜索延伸的内容得出智慧的概念，教师进行总结。并通过视频去探究四者的关系观看视频进行总结运用动画视频及动画效果，可以吸引学生去学习，也能加深印象。

课堂小结39：39 44：21课堂活动的使用锻炼了学生计算思维，信息意识的能力，对本节课所学内容有个总体认识，并加深对本节课知识点的认识教师通过课堂活动和思维导图对本节课知识进行总结两位同学上台进行堂活动游戏思维导图总结本课题内容此环节运用到的多媒体为希沃白板五中的课堂活动以及思维导图。课堂活动的使用可以检验学生本节课学习的内容是否扎实，其次当学习练习完成以后老师便于讲题。思维导图的使用能够一目了然的知道本节的教学内容。六、教学流程图\"祢ZJUm；j^bmJ£