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文档简介

《16走》教学设计项目：走（3课次）第一课次教学内容：脚不同部位的走教学目标：学会脚不同部位的走的动作，初步掌握保持上体正直的方法。教学过程：教学手段（1）：前脚掌走1.教师演示前脚掌走的方法，学生跟教师进行模仿练习。2.师生共同总结前脚掌走的动作口诀。3.学生依据口诀进行再练习。4.教师指导帮助困难学生。教学要求：能走得平稳环节用时：6分钟练习用时：2分钟教学手段（2）：脚不同部位的走1.教师启发谈话：“我们除了用脚的前脚掌走，还能用脚的哪些部位行走？”2.学生根据答案自行选择练习内容进行练习。3.教师与学生一起尝试用脚不同部位行走的方法。教学要求：初步学会保持上体正直的方法环节用时：7分钟练习用时：2分钟练习队形：散点队形第二课次教学内容：手放不同部位的前脚掌走教学目标：学会手放不同部位的前脚掌走，基本掌握保持上体正直的方法，走成直线。教学过程：教学手段（1）：两臂上举前脚掌走1.教师演示两臂上举走的动作，学生跟教师一起进行模仿练习。2.通过练习，师生共同讲讲保持身体正直的方法。3.学生互相学习帮助练习两臂上举走的动作。教学要求：基本保持上体正直环节用时：8分钟练习用时：2分钟教学手段（2）：手放不同部位的前脚掌走1.教师提问：“我们的还能怎样放，来完成前脚掌走的练习？”2.学生分组进行设计、练习，教师与学生共同学习。3.请部分资优学生演示，并带领其他同学一起练习。4.教师点评学生练习情况。教学要求：发挥资优学生的带头作用环节用时：8分钟练习用时：3分钟练习队形：见图分组散点练习15米第三课次教学内容：沿不同路线的自然走教学目标：基本掌握眼看前方自然行走的方法，做到两脚自然迈进，力求走成直线。教学过程：教学手段（1）：沿地上画的直线走1.教师请一名学生演示沿地上画的直线进行行走，并讲评优缺点。2.学生分小组进行互帮互学，教师与学生一起练习。3.师生共同谈谈走成直线的诀窍。4.学生自由结合分组再练习。（不同层次水平的学生相互结对教学要求：行走放松、自然环节用时：6分钟练习用时：2分钟教学手段（2）：沿不同路线自然走1.教师提示学生，自由结合成4人小组，选择地上画的各种图形进行自然走的练习。2.学生分组练习，教师与学生一起边练习，边交流练习情况。3.教师可视练习情况，对不同层次学生提出不同的练习要求。4.学生根据实际情况选择练习内容。

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