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文档简介

课题《Ithasashorttail》教学设计主备人组员教学目标1.能听懂、会说、会读词汇bear、giraffe、monkey、tiger、long、short能正确读并运用Lookatthe…;Ithasa…和Ohno!的语调3．知道相关的动物名称，能够描述动物的形状特点，能爱护保护和喜爱小动物。教学重点能听懂、会说、会读词汇bear、giraffe、monkey、tiger、long、short教学难点能正确读并运用Lookatthe…;Ithasa…和Ohno!的语调教学准备Pictures、DVD光盘教学过程建议Step1Warmup1.Greetings.T:Classbegins.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Nicetoseeyou.T:Sitdown,please.Step2Review1.ShowapictureofanimalsT:flashthepicturesquickly.Step3Readingandunderstanding1.Watchandanswer:what’sinthecartoon?2.Readandanswer:①(指着图中bear)what’sthis?It’s....(指着图中tail)What’sthat?It’s....(将单词卡片bear贴在黑板上)It’sbear.S1:Lookatthebear.(将单词卡片giraffe贴在黑板上)It’sgiraffe.S2:Lookatthegiraffe.(将单词卡片monkey贴在黑板上)It’smonkey.S3:Lookatthemonkey.(将单词卡片tiger贴在黑板上)It’stiger.S4:Lookatthetiger.(将动物的身体部分图片贴在黑板上)Ithasalong/shorttail/neck.Step4Practice1.ListenandimitateReadtogether/ingroups/inpairs.2.Actitout（选部分学生的上讲台生动形象表演）3.readthestorytimebygroup(进行大组朗读比赛，看哪组朗读的有感情进行奖励加分)readthestorytimebystudents（男生女生进行朗读比赛，熟悉课文）Step5Consolidation1.MagiceyesToreviewthenewwordsandsentences.2.Talkaboutyouranimals.A:Lookatthebear.Ithasashorttail.B:Lookatthegiraffe.Ithasalongneck.3.Let’stalk（让学生谈论自己喜欢的小动物，他们是什么样子的）Step6Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.Copyandrecitethenewwords板书设计:Unit3Ithasashorttail.Lookatthe

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