2023学年完整版《2小黄帽》案例

《2小黄帽》教学案例资源信息表标题第二课《小黄帽》（教学设计）关键词品德与社会、小黄帽、交通安全描述：1．教学目标（1）知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证安全。（2）认识交通信号灯等一些交通安全设施。(3)认识常见的交通标志，会遵守交通法规，安全过马路。2．教学内容第一课时完成教学目标：知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，个行其道才能保证安全；认识交通信号灯等一些交通安全设施。第二课时完成教学目标：认识常见的交通标志，会按照交通法规安全过马路。3．教学重点、难点1.认识交通信号灯等一些交通安全设施及交通标志。2.会遵守交通法规，安全过马路。4．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、创意教学法、实践体验法等，促使学生成为学习的主体，在体验中感悟，在学习中思考，从而闪现出创造的火花。学科：小学《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第二课语种：汉语媒体格式：.dos学习者：教师、学生资料类型：文本类素材教育类型：小学教育（二年级）作者：胡敏单位：杨浦区建设小学地址：杭州路712号200090Email:Byron-lu@hotmail.资源信息表标题第二课《小黄帽》（说课要点）关键词品德与社会、小黄帽、交通安全描述：1．教材《小黄帽》是《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第一单元《祝你平安》中的第二篇课文。教材先后呈现常见的交通设施，有关车辆等的照片、过马路的正确方法、交通行为的辨析以及交通标志的认识和设计五部分内容，让学生们了解一些交通安全知识，能遵守交通法规过马路。2．学情很多学生上学放学都要过马路，全部由家长带着通过，学生zh知道一些安全知识，但知识零零碎碎，对交通法规和交通安全知识没有系统、全面的掌握，在实际生活中更有违反交通法规的现象。如为图方便过马路不走人行横道线等。因此对于交通法规和交通安全知识的学习尤为重要。平时，学生也从电视，报纸，家长的日常谈话中都能感受到如今意外交通事故每年日趋上升，让学生了解一些交通安全知识，并能在日常的生活中尽量自觉做到遵守交通法规，更能做个小小宣传员，大胆提醒周围的人们也来遵守。学科：小学《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第二课语种：汉语媒体格式：.dos学习者：教师、学生资料类型：文本类素材教育类型：小学教育（二年级）作者：胡敏单位：杨浦区建设小学地址：杭州路712号200090Email:Byron-lu@hotmail.说课1．教材《小黄帽》是《品德与社会》（试用本）（上教版）二年级第二学期第一单元《祝你平安》中的第二篇课文。教材先后呈现常见的交通设施，有关车辆等的照片、过马路的正确方法、交通行为的辨析以及交通标志的认识和设计五部分内容，让学生们了解一些交通安全知识，能遵守交通法规过马路。三年级第一学期第十三课“乘坐公交车”与本课教材内容相关。2．学情很多学生上学放学都要过马路，全部由家长带着通过，学生zh知道一些安全知识，但知识零零碎碎，对交通法规和交通安全知识没有系统、全面的掌握，在实际生活中更有违反交通法规的现象。如为图方便过马路不走人行横道线等。因此对于交通法规和交通安全知识的学习尤为重要。平时，学生也从电视，报纸，家长的日常谈话中都能感受到如今意外交通事故每年日趋上升，让学生了解一些交通安全知识，并能在日常的生活中尽量自觉做到遵守交通法规，更能做个小小宣传员，大胆提醒周围的人们也来遵守。3．教学目标在教学中，我参考教材中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。第一课时目标：知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，个行其道才能保证安全;能认识交通信号灯等一些交通安全设施。第二课时目标：认识交通标志，会遵守交通法规，安全过马路。根据以上教学目标，要使学生真正了解一些交通安全知识，并能在日常的生活中尽量自觉做到遵守交通法规，更要能做个小小宣传员，大胆提醒周围的人们也来遵守.4．教法（1）媒体教学法：媒体教学不但能提高教学效益，而且为学生利用现代化信息技术进行学习打好基础。媒体教学能在课堂有限的时间里，使教学更具体，形象。在本课的教学中，充分地利用多媒体，生动形象地让学生观看马路上常见的违规行为，正确过马路的方法以及一些交通标志等，并配以有趣的故事，满足了不同程度学生的需求，并激发新的兴趣，促使学生成为学习的主体。（2）创意教学法：在教学中，老师训练学生的创造性思维，为培养学生的创造能力打好基础，为此在教学中创设了情境，当学生们了解到一些常见的违规行为，让他们大胆思维，想想你有什么方法加以改进？同时让学生试着设计校园、小区的交通标志。这种开放性的问题肯定会提升学生的认知，让学生闪现出创造的火花。（3）实践体验法：通过实践体验，既能给学生提供展示自己的机会，同时也可以使学生在本课学习后有一个体验自己认知水平的平台。为此让学生参加一个“制作交通标志”活动，激发学生对于遵守交通的重视。5．学法为了调动学生的主动，积极地参与性，发挥班级群体效应，使学生能顺利投入教学活动中，教学中让学生制作各种在校园、小区交通小标志，动动脑，动动手，使学生不断认识到交通安全重要性。同时让学生小组合作来纠正常见的违规行为，让学生主动参与，互相教育，使学生在教学活动中不断认识，自我发展。6．实施本篇课文，用两课时来完成。第一课时，让学生知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证安全;认识交通信号灯等一些交通安全设施。首先，通过讨论小黄帽的作用引入课题，使学生知道黄色较醒目,容易引起驾驶员的主意,从而保障行路安全。同时揭示课题.激发学生学习的兴趣。之后，出示“七色光”的媒体，通过交通设施知识抢答赛的形式，让学生观看一些交通设施，了解这些交通设施的作用。接着让学生进行通过观看教师的媒体录像，了解违反交通法规所带来的严重的恶果，以此引发对于遵守交通法规的思考。通过学生交流课前收集的相关交通事故资料，目的在于让学生从身边发生的事中吸取教训，利用最直观、最生动的事例使他们进一步认识到遵守交通法规的重要性.知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，车辆，行人各行其道才能保证安全。再看看录像，认识交警指挥的基本手势，模拟正确过马路。本教学过程以媒体演示为主，通过媒体，寓教于乐，乐中求教，大大提高学生的学习兴趣。第二课时，花大量时间让学生去实践，操作。我利用媒体，进行交通行为辨析，请学生当场纠正，激发学生学习兴趣，最后让学生认识交通标志，同时让学生设计校园、小区交通小标志，这样不断提高自己的动手能力，也在头脑中进一步形成一个遵守交通法规的意识。教学设计一、教学目标：（1）知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，各行其道才能保证安全。（2）认识交通信号灯等一些交通安全设施。（3）认识一些常见的交通标志，学会遵守交通法规，安全过马路。二、教学内容：第一课时完成教学目标（1）（2）；第二课时完成教学目标（3）。三、教学重点难点：1.认识交通信号灯等一些交通安全设施及交通标志。2.会遵守交通法规，安全过马路。四、教学准备：1、教师：有关交通设施、交通违规行为等媒体。2、学生：课前收集有关交通事故的资料、认一认常见的交通设施、交通标志。五、教学过程：第一课时活动一：师生交流，揭示课题1.目的要求：通过讨论小黄帽的作用引入课题，使学生知道黄色较醒目,容易引起驾驶员的主意,从而保障行路安全。同时揭示课题.激发学生学习的兴趣。2.预设时间：5分钟3.设计过程出示“小黄帽”，了解其作用。（1）老师带来了一顶帽子，它与普通的帽子可不同，它是一顶？（揭示课题小黄帽）（2）知道小黄帽有什么作用吗？它为什么是黄色的呢？（反馈）小结：黄色较醒目,小朋友戴上小黄帽容易引起驾驶员的主意,从而有利于保障我们的行路安全。活动二：熟悉交通设施1.目的要求：通过交流与媒体的展示，让学生认识一些常见的交通设施，以便系统、全面地加以掌握;通过教师的提问,学生的质疑,使学生了解许多交通安全设施具有各自不同的作用,学会合理地利用到日常的生活中,进一步地保障交通安全。2.预设时间：8分钟3.设计过程（1）交通设施抢答赛（a）师述：随着生活水平的提高，现在的城市交通越来越发达，道路上增设了许多交通安全设施，以保障大家的行路安全。（b）课前，老师请你们注意留意道路上的一些交通设施，观察得怎么样？我们来进行一个交通设施知识抢答赛，看看谁认识得最多？（c）多媒体出示（教师出示道路中一些常见的交通设施）（d）交流（学生边观察边交流。例如：交通信号灯、人行横道线、隔离栏、机动车与非机动车道等）（2）质疑（a）所有的这些交通设施,具有各自不同的作用，谁能来介绍一下？（例如：为什么要设置红绿灯？）（b）你还有哪些疑惑？（例如:为什么红绿灯既要规范车辆又要规范行人？)（c）现在我们就来解决这些问题。活动三：交流事故案例1.目的要求：通过观看教师的媒体录像，让学生了解违反交通法规所带来的严重的恶果，以此引发对于遵守交通法规的思考。通过学生交流课前收集的相关交通事故资料，目的在于让学生从身边发生的事中吸取教训，利用最直观、最生动的事例使他们进一步认识到遵守交通法规的重要性.知道马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，车辆，行人各行其道才能保证安全。2．预设时间：15分钟3．设计过程:1、教师多媒体演示（东方110节目片断，主要情节为：一骑车男子在过十字路口时闯红灯，与一辆正常行驶的公交车辆相撞，骑车人当场死亡，家人悲痛欲绝。）（1）学生交流感想看了这个短片，你有什么想法（交流）？（2）怎样才能避免这些不幸的发生呢？（解决上述活动一：（3）中的问题）2、师生交流事故案例（1）一些可怕的交通事故每天在我们的身边发生着，课前老师请大家搜集相关的事故资料，现在来做一下交流。（学生以照片等形式介绍身边发生的一些交通事故。例如：骑车带人等）（2）教师补充一些“聪明豆”中的图片，并加以说明，使学生进一步体会遵守交通法规的重要性。师述：你看到过、听到过这些情况吗？他们是怎样发生的？（3）学生组内讨论，全班交流。（4）小结：马路上的车辆和行人各有规定的行进路线，车辆，行人各行其道才能保证安全。所以我们要遵守交通法规，这也是我们尊重自己生命的表现。活动四：组内合作,编写警示语1.目的要求：在学生了解了一系列交通法规的相关知识，明白了遵守交通法规的重要性的基础上，通过小组合作编写警示语，进一步加深学生头脑中的交通法规意识。2．预设时间：7分钟3．设计过程:1、学生编写警示语（1）学生组内讨论（2）学生编写警示语2、学生交流、教师投影展示3、教师补充几条警示语师述：老师也准备了几条警示语，来和大家交流一下。（出示：例如：司机一杯酒，亲人两行泪。宁等三分，不抢一秒。）4、小结今天，我们学习了第2课《小黄帽》，了解了一些交通法规的相关知识，明白了遵守交通法规的重要性。因此在生活中，我们要做一个遵守交通法规的小公民。真正认识到：交通法规，生命之友。（媒体）第二课时活动一：学习交警指挥的基本手势、模拟正确过马路。1.目的要求：通过认识交警指挥的基本手势，学做小交警，掌握交警指挥的基本手势。“交流会”栏目的学习，帮助学生对。“交流会”呈现的是一副大的交通图，既有正确行为，又有不正确的行为。通过辨析，进行纠错。在此基础上，通过“教你一招”栏目，学习过马路的正确方法。2．预设时间：7分钟3．设计过程：1、看看录像，认识交警指挥的基本手势看录像你能说说交警指挥的手势代表了什么意思？（学生交流）2、学做小交警指名做交警的指挥手势集体学一学3、在“小交警”的指挥下，模拟正确过马路活动二：进行交通行为辨析，学会正确过马路的几种方法。1.目的要求：通过“交流会”栏目的学习，帮助学生对。“交流会”呈现的是一副大的交通图，既有正确行为，又有不正确的行为。通过辨析，进行纠错。在此基础上，通过“教你一招”栏目，学习过马路的正确方法。2．预设时间：15分钟3．设计过程：1、交通行为辨析媒体出示：交通图（“交流会”栏目）组内合作学习（1）在十字路口，有些行人和车辆违反了交通法规。他们的行为错在哪里？（2）对媒体中的情况进行讨论，并当场纠正。（3）你还见过哪些违反交通法的行为？你觉得该怎样做？（4）图中哪些行为是值得我们学习的？2、学习正确过马路的几种方法（1）学习“教你一招”栏目，掌握过马路的正确方法指名根据图片，讲述相应的内容师相应出示：行人要走人行道。红灯停、绿灯行，横道线上过马路。注意汽车方向灯。出示图片师述：如果在没有红绿灯和人行横道线的小马路上，你该怎样过马路？学生交流，师小结：来往车辆要看清。先看左，再看右，没有车辆再通行。活动三：认识交通标志。1． 目的要求：通过游戏等形式，结合学生课前自己观察到的交通标志，进一步认识交通标志及其重要作用，并能根据生活场景选择合适的标志。2． 预设时间：8分钟3． 设计过程：1、认识交通标志道路上除了一些常见的交通设施以外，还有一些交通标志。课前，老师请大家作过了解，现在，老师来考考大家。出示媒体，指名学生交流。2、游戏：交通小超市（根据生活场景选择合适的标志，了解其重要作用）（1）每个小组发一张十字路口图，讨论这个十字路口需要哪些标志、设施。（2）每组指派两人到超市内选购所需物品。（3）共同努力，把交通标志和设施的小图标贴在相应的位置。（4）说说为什么这么贴，教师当场点评。活动四：设计交通标志。1．目的要求：在认识交通标志的基础上，模仿交通标志，学生自己设计简单的交通标志。2． 预设时间：8分钟设计过程：设计花园、小区等交通标志小组讨论、合作设计交通标志集体交流总结：我们已经认识了常见的交通设施和交通标志，在今后的生活中，我们不止要做一个遵守交通法规的小公民，如果看到不遵守交通法规的人或事，我们应该？（制止）教后反思本篇课文是第一单元《祝你平安》的第二篇课文，教材先后呈现常见的交通设施，有关车辆等的照片、过马路的正确方法、交通行为的辨析以及交通标志的认识和设计五部分内容，让学生们了解一些交通安全知识，能遵守交通法规过马路。课前体验：对于“品社”新教材的教学，我已执教第三年了，在近3年的教学中，我认为要上好一堂“品社”课，不是一件轻而易举的事，需要教师做大量的准备工作。在课前，要先收集关于课题的各种信息，并更具学生的年龄特点，有针对性地进行筛选。虽然看似复杂，但有了大量的信息储备，能使“品社”课学习更加丰富，更易激发学生的学习兴趣。特别是《小黄帽》这一课，学习内容是发生在学生身边的事，课前，利用身边发生的事例做为活教材，结合网上的资料，为教材提供了很强的说服力。课中体验：在课堂教学中，我注重学习活动模式的探索。在整个教学活动中，采用媒体教学法、创意教学法、实践体验法、启发教学法等，促使