高考历史的复习的五种方法_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考历史的复习的五种方法历史的复习掌管确定的方法，学生复习起来会事半功倍，下面我将为大家带来高考历史的复习方法介绍，梦想能够扶助到大家。

一是读思结合。

"学而不思那么惘，思而不学那么怠"。临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读斟酌一遍，既可回亿，稳定重要的史实史论;深化学识理解，完善布局，又可查漏补缺，提高复习的针对性和实效性，巩固应考信仰，使学生胸有成竹地走进考场。

二是练讲结合。

练是实践，实践出真知。考前举行有确定量、有度、有序的强化训练，特别必要。可在专心学习研究新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的根基上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，用心筛选加工出几套综合性、科学性、典型性以及学识、才能和思想都贴近考试的模拟试题，举行"实战演习"。练后确定要专心组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提高和升华。实践证明，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容忽略，不成或缺。

三是纵横结合。

纵的方面，要让孩子把握历史进展阶段特征、根本线索、进展过程和进展规律。横的方面，一是要把握同一时期历史学科自身进展的横断面上诸方面的内在联系。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联系;同一时期不同国家历史现象问的相互联系，等等。

二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的复习有机地结合起来，加强渗透，相互迁移。譬如有了过硬的阅读理解、语言表达、古文学识等方面的语文根本功，就可以急速切实地阅读理解历史材料，对历史材料举行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，限度地获取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学学识对有关历史问题举行说明和论证;就可以语言切实、规律严谨、扼要全面地答好历史材料题和问答题。

再如借助地理学识既可巩固历史学识的直观性，又可强化记忆，深化理解，培养孩子对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史学识对于政治、语文、地理等学科的学习也是他山之石。事实上，各科学识之间有着千丝万缕的诸种联系，人类学识的本身就是一个系统的整体，我们应当树立"大学识观"和"学识全息观"，这不仅能提高复习效率，而且对于今后的学习和创造都是大有利益的。

四是中外结合。

由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时也根本是彼此独立的。这就轻易造成中外历史的割裂，顾此失彼，破坏历史学识的系统性。因此，总复习时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史进展的脉络，对比联系，对照复习，整体把握。寓中国史于世界史的复习之中，视世界历史为中国历史进展的大环境。世界上各个国家的历史都是彼此联系，相互影响的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出付出。弄清这些联系，形成学识体系，是学好历史的关键。

五是史论结合。

这既是历史学科考试中文字表达的一项才能要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵循的原那么和方法。在备考复习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史学识布局的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出

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