部编优质课一等奖初中语文七年级上册《陈太丘与友期行》教学设计

陈太丘与友期一．教学目标1、知识目标：

掌握并积累“不（fou）期、舍、去、委、引、顾”等词的用法，2、能力目标以读为主一读准字音节奏语气，二读掌握词语通晓文意，三读解析人物，四读课外拓展。培养自主合作解决问题的能力，要求养成圈点勾画的习惯。3、情感目标

培养讲诚信，知礼节的美好品德。二．学情分析学生对文言文的学习兴趣不高，主动学习的能力不强。需要在激发起学生的学习古文的兴趣的同时，引导学生掌握一些解读文言文的方法。三．重点难点1、掌握文言文知识。2、以读为主，疏通文意，分析人物形象。教学过程教学活动活动1【讲授】陈太丘与友期一．新授1、导入

复习旧课，导入新课。《咏雪》让我们认识了一位才女谢道韫。后世我们用什么词语形容才女？生答：咏絮之才。今天让我们在认识一位古代的聪明的小朋友：陈元方。齐读“陈太丘/与友期”。请学生解题：“陈太丘与朋友约会”。2、正课（一）、初读指导教师范读后，请学生自由读课文，要求“读准字音,读顺句子，读出停顿”。A、请一位同学来读，其他同学作好点评，并要注意那个读音。（不fou）B、读出节奏注意“陈太丘与友期行”，“待君久不至”再请同学读，全班齐读（3分钟）C、读出语气。开始叙述的语气。第一次对话平和交流；第二次对话客人暴躁怒骂，元方不卑不亢，有礼有节加以回击。故事的结局读出韵味。（二）、

疏通文意（提点译文言文的五字法：留、增、删、补、换）（1）、自由读全班分四组，分别为“对话前，第一次对话，第二次对话，对话后”带着要求：请大家利用注解或工具书，口译全文，疏通文意，若有不懂的，在小组里讨论，讨论不了的，提到班级里集体讨论。要求养成圈点勾画的习惯。给重点词语加点，疑难句子画横线，并写上评注，疑难问题在旁边打个问号。教师举例。（2）、小组分别说出难理解或重点的词语，总结有通假字“不（否）”一词多义，期（约定）（约定的时间）

去（离开）舍（放弃）委（丢下、舍弃）引（拉）顾（回头看）惭（感到惭愧）

小组派代表说出自己组负责的文言文句子意思。（3）、在理解的基础上再读课文，一定要读得更有感情了。读出“怒”）为了让同学们读得有味，进行分角色朗读，一人当叙述者？一人当元方？一人当客人？请三位同学分角色朗读。（三）、分析人物

A、这篇文章是讲那个聪明的小朋友（元方）？还有那位人物（客人）？请学生据书中句子说说客人是怎样的一个人？从“非人哉！与人期行，相委而去。”说明他粗野无理，不讲礼节，缺乏教养。从“太丘舍去，去后乃至”说明他言而无信。从“友人惭，下车引之”说明他诚恳认错，知错勇改。元方又是怎样的孩子？日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”说明他很有教养，是个知书达礼的人。（很懂事，大人气。很尊敬父亲，当他人辱骂父亲时，他据理反驳。可以看出父子情深。）言之成理即可。（四）、创编拓展

（分两组）1、男女生辩论：元方入门不顾是否失礼？2、赏析《世说新语》一则：小时了了，大未必佳孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。三、总结

从这篇文章里我们不单学到了诚信、有礼还学到宽容、和谐、感恩、让我们一起“创建和谐校园，树诚信学风，都做感恩学子”四、自由读书，尽量做到当堂成诵。五、作业

1、背诵课文。2、课后练习(甲)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

(刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》)

(乙)魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

(司马光《资治通鉴·魏文侯书》)

【注释】①虞(yǘ)人：侍卫。②焉之：到哪里。1、下面各组加横线的词语解释正确的一项是(2分)（

）A.陈太丘与友期行(期待)

魏文侯与虞人期猎(约定)

、B.去后乃至(才)

乃往，身自罢之(于是，就)C.元方入门不顾(照顾)

是日，饮酒乐，天雨(这)

D.中不至，太丘舍去(去……地方)

天又雨，公将焉之(下雨)2、翻译下面句子。(4分)①君与家君期日中。日中不至，则是无信。__________________________________________________________②虽乐，岂可不一会期哉？__________________________________________________________3、(甲)(乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分)

主题:____________________________________________________

感受:__________