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文档简介

中小学生家访制度为了进一步推动“学校、家庭、社会”三位一体的教育模式的进展，构建良好的教育教学体系，进一步了解学生的家庭状况及其在家的表现。家庭、贫困家庭，更是疏于对孩子的治理。如何转变家长的观念，争取家长对孩子教育的支持协作，以及对学校工作的理解，成为时期阳光学校家访工作的重中之重。与学生家各生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。全体教师要高度重视家访工作，生疏到其重要性和必要性。学校从家访形式、时机、原则、要求、留意事项及家访工作考核等方面进一步完善了家访制度一、家访形式可敏捷多样。如：主要承受上门家访，特别状况可打邀请家长来校面和建议。二、家访时机、原则、要求及留意事项：1、家访前，教师要与家长预约，确定家访时间后，肯定要守时，有特别状况不能如期进展家访要事前通知家长。家访时，至少两位教师同行，安全第一。2、家访应有打算，目的要明确，不行随便无打算地家访，也不行等学生出了问题再家访；或只对后进生进展家访。要2050%。任课教师每学期家访人数由班主任协调3、家访前，要做好充分预备，对学生的近期表现及可能消灭的思想倾向有较详尽的把握，对学生的家庭状况有所了解，明确谈话内容。学生在校的学习、生活、纪律、品德等状况，必需实事求是地承受适当的方式告知家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时准时了解学生在家表现，留意保护学生的自尊心和乐观性。4、学生因病、事假或有突出成绩或消灭特别状况，应准时家访。5、家访时，教师态度要恳切、急躁，保证气氛的和谐融洽，育教学理念。衣着干净，留意为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。反映学校、学生状况时要实事求是、委婉，并虚心听取家长的意见和建议，必要时应准时向校领导汇报。家访过程中不得与家长发生冲突，须做好解释工作。6、家访后，请认真填写家访记录表，留下家长反响意见。7、非班主任教师要帮助班主任的家访工作。非班主任教师依据自己所任的班级，轮番和各班主任参与家访工作。每次家访，家访教师必需签到。8、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。切不行“告状式”和“报喜式”，留意具体和客观性。9、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以到达共识。10将记录材料上交学校集中治理。三、家访应有的五种意识。1、效劳意识。上门为家庭教育供给科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与缺乏，激发学生的学习兴趣。2、主动意识。让家长感受到教师的热忱与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育严密结合的感情根底。3、争论意识。了解学生家庭的组成构造、经济状况、周边环境、教育状况等第一手资料，为学校教育供给依据。4、时效意识。留心观看，细致分析，把握家访的最正确时机，争取最好的教育效果。5、公平意识。留意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的沟通气氛。四、考核1、教师应将每次家访的状况做好记录，认真填写家访状况登记表。学校将组织校办室、政教处有关部门对家访状况将检查考评并通报。2、学校把教师家访状况作为教师师德状况

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