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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《梅花魂》教课方案教课目的：1、经过外祖父爱梅花，领悟华侨老人依恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品德，学习这类品德。3、有感情地朗读课文。教课要点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄望了爱祖国的思想感情。教课难点：理解外祖父对梅花品德的阐述。教课准备：卡片、课件、《我的中国心》歌曲。教课安排：一课时。教课过程：一、激情引趣，导入新课1、课件演示，赏识梅花，学生吟诵咏梅的诗句。2、过渡：看到那朵朵明丽，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛经常会想起了身在他乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。二、初读课文，感知内容1、速读课文，思虑作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？2、议论交流，理清条理，出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)三、细读第三段，意会爱梅之情。1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方领悟到这一点呢？2、自学领悟，着手圈画。3、读句交流，谈理解。4、要点指引第二件事：从比较手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描述领悟对梅花的爱。5、练习有感情地朗读这一段。四、品读要点段，领悟爱国情结。1、过渡：外祖父为何对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？2、自由读外祖父所说的那段话，相互交流、议论。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan(1)从这段话中你认识到哪些内容？(2)把你认识到的内容讲给同桌听听。(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏寒冷、坚毅不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族季节。3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有节气的中国人的恭敬。(1)自由练读；(2)指名读自己感觉最深的句子；(3)齐读。五、总结全文，感情升华。1、学完了课文，你理解文章为何以《梅花魂》为题目了吗？2、学生结合着自己的理解来谈。3、内容扩展，从哪些地方你也能领悟外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流。4、古往今来，因为好多历史原由，好多向外祖父同样的中华儿女漂泊他乡。它们固然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来赏识张明敏演唱的歌曲《我的

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