顶岗支教随笔集锦

本文格式为Word版，下载可任意编辑——顶岗支教随笔集锦顶岗支教随笔集锦：顶岗支教感言

顶岗支教，其实好多你从前看到和听到的，未必和现实一样，站在家长的角度，都觉得我们只带一个学期，带完就拍拍屁股走人，孩子放在我们手上，断定有影响。还有办公室的老师也是带着这样质疑的眼光来看我们。我表妹虽然没说什么，但心里却说：“哼，你等着，我断定做的分外卓越”

可是，事实并非我想的这么简朴，刚开头上课，没有培训，写了几个字，立马就有小挚友：“站起来说，老师，那是什么字？”，我才想起小学生刚学写字，对草书断定不熟悉。下完这节课，我就开头查阅资料了解小学生的特点；小学生的特点是：好动，留神力集中时间短，奇怪心强，爱表现，天真无邪；而且小学生学识储蓄不多，在上课时用词尽量口语化；另外小学生好动，留神力集中时间短，要想让一堂达成高效率，就务必合理应用好小学生的这些特点，在这里我总结出维持课堂纪律的7个秘诀

1.当学生吵闹的时候，作为老师的你，什么都不要说，什么都不要做，你只需要宁静地站着，看着学生，面带微笑。

2.走到那些已经宁静的学生面前，小声地说几句话，譬如“你的表现，老师分外欣喜”之类的话。其他还在讲话的学生，这个时候会中断说话，由于他们想听你们在谈什么。

3.表扬那些专心听讲的学生，更加是那些平日表现对比不好的，但是这次却很专心的学生。

4.小学生：有个分外好的方法，可以试一下，就是当孩子大声说话或者分神的时候，你可以用有节奏的拍手来引开孩子的留神，这个时候孩子也会跟着拍手，拍手之后，教室就重新宁静了。

5.当有学生在回复问题的时候，作为老师的你，要实时表扬那些很宁静很专心地听的同学，夸奖他们是分外有礼貌有修养的听众；而当有个别孩子不留神听的时候，作为老师的你，可以假装很生气地对他说：“你的不礼貌不仅伤害了老师，更伤害了ＸＸＸ同学”。6.有些时候，老师为了活跃气氛，可能会搞一些小比赛，或者做些小嬉戏，活动终止了，可能会有几个孩子还很兴奋，这个时候怎么办？很简朴，你要学会转移孩子的留神力，譬如安置这个孩子去帮你倒杯水；但是假设是大面积的吵闹，这个时候，你也一样可以用有节奏地拍手的形式，让孩子宁静，更加要留神的是，节奏要快，语速要快。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；还有好多等待着我去学习，无论怎样我都会以一颗分外强的责任心来对待。持续加油！！！

顶岗支教随笔集锦：顶岗支教总结

自从我们学校开办顶岗支教这一工程，威县二中就和师大结下了不解之缘，二中一向是我们学校顶岗实习的标杆基地，几年来磨练了一批批优秀的实习生，能成为二中的一员，我感到很荣幸。

第一次来威县二中，当“威县其次中学”这几个红红的大字映入我眼帘时，我报告自己：新的起点就在脚下。你就要在这里我出你的第一桶金。

弯弯的垂柳，倒影在悄悄的湖面上，让夏日的骄阳变得温柔。在校领导的引领下，我们绕过一幢幢的教学楼，来到了我们自己的小院，院子是学校特意为我们实习老师打定的。绿树成荫，设施齐全，为了吃饭便当，我们自己添置了炊具，二十几人的小院给人一种家的感觉。

除了积极加入党团活动，我工作的大片面还是围绕学生开展的，作为一名实习班主任，虽然没有多大的权利，但班上大大小小的事都得管。班级纪律、卫生、劳绩、宿舍处境、还有隔三差五的小冲突，这些都是我工作不成少的片面。

除了打印班上需要的各种表格文档之外，学校还有这样一个习俗，每个大周的开头班主任都很帮着学生充一次饭卡。每次一开学，上午下了第一节课，我都会去班上收钱，看着一张张百元大钞放在手里，学生们都开玩笑逗我说“老师，这次你可发财了。”而我只能无奈的笑一下，说一句：“只是转手而已。”

每个大课间，我都会去班上转一圈，大事小事一箩筐，都是告状的。不是某某又往后靠桌子了，就是某某又说脏活了。哎，终究还是孩子吗，理解！不过这些小破事一点都难不倒我，三下五除二就解决了。除了课间检查外，早晚自习也是我工作的重要组成片面。每天早上我都会去班上盯自习，听写当课的生字词，查他们背诵处境。一般我会用后二特别钟的时间检查，他们都习惯了这一环节。晚上练字的小自习，也由我负责。半个小时的时间，特意用来练字，作为过来人，我深知字的美丽与否对一个人的未来起着至关重要的作用，字就是人的其次个外表。每个大周，我都会评出二十几个写的好的学生，作为本次的书法之星，他们写的字也会被贴到书法之星板上，学生们看到自己的努力得到了这样的断定，他们学习书法的动力更足了，练字的热心更高了。

身为班主任，我还肩负着查宿舍的任务，每周有三天的时间，晚自习后之后我都会直接去宿舍，和她们聊一会，了解一下学习生活处境。熄灯后就促使他们睡觉。每次去她们都会很热心的把我抢走，和我谈天说地的。初中的孩子们，都梦想老师的关注和关切，老师的一句简朴的问候，都会让他们感到倍加和暖。

除了在管理方面的提高外，在教学方面也有好多新的收获。

第一次真正的站在讲台上，充分的打定战胜了初登讲台的怯懦与慌张，孩子们也很积极的合作，讲得很顺遂。上完课后指导老师也是句句褒奖，但当判完作业那种轻松愉悦感全无，拼音跟英语字母混淆，注音标错地方，字书写不模范，简朴的注音题课上强调了好几遍，写作业时，仍有好多人写错。无奈与愤怒之下我找到指导老师，赵老师微笑着说：“这很正常，孩子们好多来自农村，语文根基有的很差，写成这样可以理解。不要高估了学生才能，要站在孩子的角度考虑问题”，赵老师的话，让我受益匪浅。她让我明白：只有在了解学情的前提下，才能研究如何去指导学生。

要讲好一节课，除了了解学情这个大前提外，备课也是讲课的重要环节，一堂课的告成与否关键在对文本的把握度。通过五个多月的学习，我总结了两点：一.立足文本，吃透文本。拿到一篇文章，首先自己要弄明白内容，能走进文本，深入的了解内容，还要能走出来，能够深入浅出，以简朴易懂的方式讲给学生。二.目标明确,重点突出。一篇文章，不成能面面俱到。切实的把握文章的重点，假设一篇文章的重点太多，可以分开两个课时，便于学生掌管。盲目的一把抓，往往效果更不佳。在幻灯片的运用上，我坚持干脆、明显、重点突出的原那么，过于的花哨，只会暂时吸引学生的留神力，实际的吸收效果可能并不好。

备好课只是告成的第一步，讲课中的一些细节也很重要。提问学生需要讲究技巧，不同的问题最好提问不同水平的同学，给更多学生表现的机遇。简朴的问题可以一带而过或者提问水平一般的学生，难点的问题可以提问水平较高的学生，或者是采用小组议论的形式，发挥集体的聪慧。在一些突发问题的解决上，我学会了好多好的处理方式，有一次我正上着课，一只鸟飞进来了，转了好几圈，就是不出去。学生们都站起来斗鸟玩，我用幽默的语气说：“看老师讲课多有吸引力啊，把鸟都吸引来了！既然它也这么想听，就不要扰乱它了。”有的学生听了这话，就欣喜的宁静了下来。可有的学生还在斗那只鸟，我变更策略，瞪了他们几眼。这招还真管用，他们逐渐也静了下来。

为了表示班级风采，呈现学生们的青春与活力，威县二中初一年级组举办了班级风采展活动。为了表示五班风采，增加我们班学生的自信，巩固班级凝结力，我特意学习了手语《和你一样》，指导学生们练习。通过大家的努力，我们班取得了其次名的好劳绩。这次活动让我懂得了好多的道理，任何事情都不成能一蹴而就，任何过程都不成能一帆风顺。尤其是在教导学生方面，更需要细心和适当的方法。孩子们不成能个个都是天才，他们接触新事物的才能也不尽一致，用一颗理解宽容的心去指导他们，相信每个孩子都有闪光的一面。教导好孩子，更多的是用正确的方法爱孩子，引导孩子。娃们都很努力地练习，尽管不能像专业演员的表演的那样完备。孩子们表现出来的活泼心爱和团结奋进给了我好多的收获和喜悦。孩子们慧心的微笑，让全体的付出都变得那么有价值有意义。

初一的孩子心理存在着很大的不稳定性，心绪更加轻易波动，所在处理他们的问题时，方法和技巧是很重要的。多激励，少批评，多关切，少指责，崇敬每一个幼小的心灵，这就是我作为一名实习老师的收获。

忘不了教师节那天写着“祝老师节日喜悦”的那张纸条；忘不了课间硬往我嘴里塞橘子瓣的那一双双稚嫩的小手；更忘不了他们瞅我时那亮堂专注的眼神。是他们让我知道，被需要也是一种幸福。五个月的实习生活，站在三尺讲台上，是那一双双渴望学识的眼睛给了我不断提高的动力。成长的路上，跌倒和爬起一样的有价值，付出与收获，我感到同样的幸福。

顶岗支教随笔集锦：顶岗支教实习心得体会

清风系不住流云，流云带不走岁月。时光总是如此不禁用，刚要怀恋，就要离别，想来想去，惘然喟叹。

记得刚来这里是心中各种担心，和夹杂着那么丁点的惧怕。经过2个小时车程，我终究到达了目的地。我被调配在怀集县的一个中专学校里开头我的为期一个学期的实习生活。这里地理位置稍微偏远，交通也不是很便利，但这里山清水秀，人杰地灵。由于靠近塔山所以这里的冬天也更加阴冷。

初来这里，要先赶快熟谙这里的学校环境，以便适应这里的生活方式和地方习俗。隔壁的两位老师都对我们这些新来的实习老师更加照应，刚到就帮我们搬行李。还有在隔壁的两公婆也对我们分外照应，更加是在冬至那天，同我一起的实习生都回家过节，由于我是外省不便当回家，就留在了学校，那王老师一家还特地来请我过去和他们一家人一起过节。让我感受到了，来自异地他乡的温情。

我们的教学工作从其次周开头，当课程安置下来以后，我更加开心又有些惦记。开心自己可以带6个班的课，又怕自己无法胜任。

当我逐渐进入角色时，原以为是混日子的，却察觉自己有一群心爱的学生，开头觉得教书是一件很好玩的事，当你看到那些学生专心跟着你学习，你还有什么理由不去专心备课，不去专心对待每节要上的课呢!可能我还要感谢这些孩子们，当我察觉我对他们来说是多么的重要，那份牛气的责任心就油然而生了，为了给他们教好，我把自己以前那些含混不清的学识又重新细致的整理了一遍。让我不再那么糊涂的过日子。

每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上变更自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和士气由此而迸发，在自身价值得到呈现的同时，一种成就感和得志感便在心头驻足。

曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞美和断定的时候，就会产生一种价值认同感，而后猛烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或聪慧的凝聚。

人可能就是在一次次的不断超越自己的过程中攀登到人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身进展的瓶颈，那么告成就离你不远了。

现在的顶岗实习支教就宛如一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神资产。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们确定会由于由量变的积累达成质变的飞跃的。

在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是抑制自身的心里惰性，大胆的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是告成了。

我要报告我的学生，超越永远是属于强者的嬉戏，大胆者的乐曲，而且是永无止境的，假设曾经为了超越自我，奋力拼争，终究登上了告成的颠峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓？

但日子逐渐地久了，当学生知道我们这些实习生是要走的，只和他们相处一个学期时，那些心爱的孩子，紧紧地抱着你不舍的反复问你：“老师你可以不走吗。”当时我的脑子一片空白，真不知道该怎么回复他们，是坑骗还是婉言拒绝，都张不开口，发不出声，只能哽咽着。

“静静的我走了，正如我静静的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”我真的没带走一片云彩吗?我带走了他们的思念，他们的祝愿。爱戴的们我会回来看你们的。

在实习的这段日子里，不仅和这些学生有了深厚的感情，还有和我一起的另外九个实习老师，我们四个月里像一家人一样生活在一起，同吃同住，共同学习共同进步。我爱戴的一家人。

顶岗支教随笔集锦：支教心得

人总是在不断地实践中成长的，假设没有实践来磨砺自己，即使自己有再高深的理论，也没有任何用处。对于我们师范生来说，这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的学识的最好的检验，它不仅仅让我们在这难得的实践活动中熟悉到了自己的缺乏和缺陷，也为我们供给了一次服务社会，回报国家的机遇。

时间就像不断运动的星星，每天晚上看到的他们都是同样的样子，可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开头之前，我总是会想，这么长的时间要怎样才能度过呢，可是当自己真正地来到这里之后，我才知道，这看似漫长的时间，却是根本不够用的。在这短短的半年时间内，我遇到了好多以前从没遇到过的新挚友，新问题，新观念。直到现在，我仍记得自己第一次被人称为“老师”，虽然不像是想象之中的那么冲动，可是还是让自己马上感到了自己的成长，原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。

顶岗实习支教是我们河北师范大学长期开展的一种很有实践意义的师范生培养活动，在这其中，一方面可以让学生们更好地感受到教学一线的实际处境，作为一种职前教导为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的根基，同时也是我们河北师范大学帮扶农村基层教导的一种善举。现在，为期半年的教导实践活动已经圆满终止，可是我却梦想这日子还能持续下去。

在重复但是富有激情的授课之中，为期18个星期的顶岗实习支教活动终止了，虽然很短暂，但是却让我在教导教学中，在个人进展中都取得了分外有意义的收获，我相信，这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的名贵资产，有了这次的职前教导，我相信我在以后的工作和学习中确定会成为一名负责，优秀的人民教师。

顶岗支教随笔集锦：支教生活的感悟

2022年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。作为一名支教教师，我在重庆市丰都县南天湖中学度过了我大四的第一个学期。时光快速，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我学到好多，感受好多，领悟好多。现在，我从以下几个方面来谈谈我的体会。

一、思想方面。这次的支教，让我亲身体验到了基层教导的艰辛与神圣，更加坚强了我要做一名优秀教师的决心和信仰。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人务必要独立的承受起生活的重任，做好自己理应做的事情。我已不再是小孩子，务必要对自己负责，对自己的行为负责。

二、教学方面。我在丰都县南天湖中学承受的是九年级五班的英语，以及八年级四班的英语。初上讲台的我，慌张但又很兴奋，看着讲台前一双双目生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才察觉，我讲的内容好多都很繁杂，学生完全是目生的，采纳的很少，而且，他们的汉语水平相当有限，我用一些简朴的汉语来解释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的学识。让学生既能听到学识，又能悟到学识。

孩子们都很热爱和我闲聊，很快，孩子们都和我交上了挚友，我们一起欢乐一起努力，虽然山区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊却是最名贵的资产，我要用自己所知道的学识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅良善，而且很聪明勤奋，学习也还可以。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的抚慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得大量事情，却又了解不深，似懂非懂。我平日经常和他们在一起闲聊，听听他们内心的声音，有时还会聊好多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越热爱我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。初三的孩子，天真活泼，让我又爱又恨。由于他们都是差班的学生，他们自己就形成了一种不好的心理。他们觉得自己被分到了差班，就不想学习了,这种现象真的很普遍。刚开头，我就跟他们讲不要有这种心理。我跟他们聊了大量关于我的体验，不知道他们有没有听进去。从我平日上课的处境来看，我想真的没有几个人听进去了。开学第一个月还好，上课还有那么一些同学在听。国庆节放假来以后，上课就越来越不像话了，有时真的是无法上课了。他们上课除了讲话还是讲话，我真的是什么手段都用完了，一点效果也没有。

一天下午我去上课，竟然有同学想冲上讲台来打我。当时，我是又气又怕，畏缩得差点哭了。面对这样的事情，我的心情真的很繁杂。后面那个那名男同学来向我赔罪，我也很欣然的采纳了。我也细心的跟他讲道理，细心地跟他说，以后不管遇到任何事情任何人都不要这么冲动，他也很恳切地听我诉说。在处理这件事情中，我觉得自己还是很大胆的。我是真心的想跟他们成为挚友，同时他们也可以把我当成姐姐一样对付。在以后的工作中，我也遵循这一态度。虽说在上课这个过程中，发生了大量不高兴的事，我也还是能够采纳他们的这些行为，终究他们现在是叛逆期，别人说么，他们都觉得是错的。我能理解他们的这个阶段，由于我也是这样一路走来的。尽管他们是那么的顽皮，可我还是很热爱他们，热爱他们的天真，热爱他们的活泼。他们一天就像个小大人一样，空想着自己的未来，可能他们把外面的世界想象得太精彩了。这些都是从平日与他们的闲聊中得来的。面对同事，我态度恳切的请教，从他们身上摄取更多优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融入这个集体而欣喜。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也荣誉。我的指导老师给了我好多扶助，教