《27图书馆里的小镜头》语言训练设计及学法指导

《27图书馆里的小镜头》语言训练设计及学法指导中原路小学郭永皓【训练内容】读懂以下片段内容，学会用“排比句的形式刻画人物”的写作方法。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……【训练意图】排比句就是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比句的特点是：1.句子意思是并列的。2.由三个或三个以上的分句组成。3.句式、语气相同或相似。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效；用排比写人，可将人物刻画细致。上文所节选的《图书管里的小镜头》这个片段就是一段用“排比句式刻画人物”的描写。这段话中用了四个分句，分别刻画了小伙子、姑娘、老人和孩子读书的样子，抓住了人物的动作、神态，写出了人们专心读书的样子。四个分句为并列关系，句意、句式相似，层次清楚，为学生的练笔提供了范例，我们可以通过这个例子来学习用“排比句的形式刻画人物”的写作方法。【训练过程】一读片段，这段话围绕一个什么主题来写的？（提示：这个片段围绕图书馆里人们爱读书、专心读书的主题来写的。）二读片段，分别写了哪几种人？（提示：分别写了小伙子、姑娘、老人和孩子读书的神情。）3.三读片段，用“。。。”划出描写人物动作的词语，用“△△△”划出描写人物神态的词语，完成表格。人物动作神态小伙子姑娘老人孩子（提示如下：）人物动作神态小伙子看、伏案疾书、扶扶皱紧眉头姑娘甩、贪婪地扫着老人架、拿眯着眼孩子趴、指、念专注4.四读片段，想一想：这些动作、神态的描写说明了什么？（提示：这些动作、神态写出了人们的爱读书。）5．五读片段，四个分句之间是什么关系？每个分句的结构有什么特点？（提示：四个分句之间是并列关系，每个分句的结构特点是运用了这样的句式：怎么样的谁，怎么样地干什么。）【自我操练】1．用“一边……一边……”造句例：一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书……一边—……一边……2.模仿例句，抓住人物的动作、神态把句子写具体。例：一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下。小姑娘靠近蝴蝶。3.模仿课文第5小节的写法，选择一个生活中的小镜头写一写。（1）听课时，同学们的各种表现。（2）听到消息时(好消息、坏消息、意外消息等)，同学们的各种表现。（3）做操时，同学们的各种表现。（4）上课铃响时，同学们的各种表现。（5）考试时，同学们在答题时的各种表现。(神态、动作)

（6）考卷改完发下时，同学们的各种表现。(神态、动作)…………【参考答案】1.调皮的小弟弟一边逗着玩，一边心不在焉地回答着妈妈的问题。2.小姑娘抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步悄悄靠近蝴蝶。3.一个理着平头的小男孩，用那双炯炯有神的眼睛盯着书，无论旁边发出什么声音，他都像没听见一样，置之不理；一位戴眼镜的女孩，一边看书，一边拿着笔，在本子上飞快地记着什么，好像在摘录好词好段，还是不时地