《任务三举办演讲比赛》设计

《任务三举办演讲比赛》教学设计学习目标1．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。2．通过举办演讲比赛，提高组织能力、倾听能力。3．通过开展演讲比赛，分享精彩故事，展现非凡口才，陶冶高尚的情操，培养正确的人生观、价值观。重点难点1．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。2．通过举办演讲比赛，提高组织能力、倾听能力。课前准备1．个人准备：课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用撰写的演讲稿自己演练。（1）可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。（2）重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。（3）自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。2．活动准备：制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位语文老师担任）。评委从说话的停顿、语速的快慢、语气语速的变化、动作和表情的感染力、背景音乐、课件、道具等方面对大家的表现进行评判，评出优胜者。3．设施准备：摄影摄像器材，多媒体。课时安排2课时学习过程第一课时一、演讲指导（一）演讲是人的内心活动的外化，演讲必须依据人的心理活动规律进行。一方面，要把握住自己，克服紧张畏惧心理；另一方面，要想方设法取得听众的认同。例如，美国广告设计明星玛丽·威尔斯女士的做法：进入20世纪60年代以后，美国汽车公司受到其他汽车公司的挑战和攻击，营业额大幅度下降，股东们忧心忡忡。一次公司股东会议上，主持人引进一位年轻的漂亮而充满自信的女士。主席向与会者介绍了玛丽女士，并强调大家应该听听广告界的意见。可是，主持人的话说完后，没有掌声，没有欢迎，有的是冷漠的眼神和板着的面孔。玛丽开始演讲了：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量远不足以为各位分忧。事实上，活力存在于各位自己，根本无须外人分担。（话中充满真诚的理解、平等的态度，抓住听者不甘失败的心，抚之以春风，融化了冰雪）虽然贵公司的命运掌握在各位自己手里，但是别人的一点微不足道的小意见，也很有可能启发各位的灵感，找出挽回颓势的良方。（打开了听众的封闭的心理，使自己的意见得以顺利接受）坦白地说，贵公司在设计上、造型上都敌不过福特车，但有一点却是可以不输给他们的，那就是对顾客的爱心……（坦率、指出了弱点和优势）各位千万不可深藏不露，要想办法把自己的优点强调出来，要让消费者了解你们对顾客的爱心！（会议室响起了热烈的掌声）其后，美国汽车公司改造、更新了产品，销路逐渐打开，终于走出了困境。（二）演讲者所处的环境是多变的，演讲者而对的听众也是多种多样的，因而要具有很好的应变能力。例如，美国总统布什出访匈牙利时，原准备在国会大厦前面的广场向群众做书面演讲。当他下飞机乘车来到广场时，雨下个不停，广场上成了伞的海洋，数千人在雨中等待欢迎他。轮到布什演讲时，惊人之举出现了：只见布什从衣袋里掏出讲稿，双手举过头顶，嚓嚓几下把它撕成碎片。并声明说，讲稿太长，为使大家少淋雨，改即兴讲话。话音刚落，人群中立即爆发出一片掌声和欢呼声。试想，如果布什依然照原计划讲演，那又会怎样呢？演讲中处理意外变故的情况大致如下：（1）演讲的时间可能变长了，也可能压缩了。如果时间比规定的延长了，那么就得“短话长说”，“长说”不等于重复、缓慢，而是在概括的地方加以具体的分析，在抽象的概念处加以具体的解释。如果时间比规定的缩短了，那么就得“长话短说”：择其关键处，删削次要处；用其筋骨，剔除其部分血肉。（2）演讲时发现面对的听众比自己预想的接受能力强，就需要我们讲话的层次稍微高上一点，加些理论的分析或启发深入思考；如果发现听众的水平比自己设想的要低，就需以具体代抽象，以分析代综合，把讲话的理解难度降低一点。（3）演讲时讲题有了变故。如同题目下需要变换角度，甚或临时换题目。对这样的变化要有精神准备及应变的措施。（4）演讲时由于过分紧张，导致突然忘词；或是演讲过程中有人递条子询问。这时一靠平时有准备，二靠当时的反应快。要能自如地应付变故，首先要能察觉变故。这需要演讲者在把握演讲目的，注意演讲语言和手势的同时，注意会场上环境的变化和听众对演讲的反应。（三）在“以情动人”这一点上，口头演讲比书面文章来得更直接、显得更重要。注意在记叙、议论、说明中增加抒情的成分是演讲者必备的素质之一。在演讲中表达感情可以借助以下几种方式：借助修辞；借助动作；借助形象；借助语气语调等。（四）一般来说，演讲者的穿戴应该整洁庄重，这是尊重听众的表现，也是自身文化素质修养的显示。切忌奇装异服，色彩斑斓，珠光宝气，浓妆艳抹。那样不但分散听众的注意力，也会引起听众的反感。可设计一些少而精的手势。自始至终，笔管条直地戳在台上，固然不好；但两只手不停地左一下、右一下地挥舞，身体不停地改换位置，效果则更糟。（五）“人心如面”各不相同，演讲与写文章都能表现出自己的风格。学习演讲的人应该有意识地发现自己的个性，形成自己的风格，发挥自己的风格。万不可雕琢矫揉地模仿别人，要寻找到自己演讲的风格，来自演讲者的个性、经历、环境、文化背景等。表现出来的有豪放的风格、明朗的风格、庄重的风格、简洁的风格、繁丰的风格、清秀的风格、绚丽的风格、朴素的风格、淡泊的风格等。例如，鲁迅的沉郁深刻中闪烁着讽刺与幽默的光彩，毛泽东的恢宏雄辩总蕴含着睿智与哲理；闻一多的坚定耿介，华岁庚的聪颖活泼……真是有如冰山，有如大川，有如春风，有如细雨……多姿多彩。让我们每个人都把自己的个性表现出来，形成自己的演讲风格吧！二、举办选拔赛1．举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一至两名同学参加班级演讲比赛。（1）小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用（如声音、语气、表情、动作等），通过综合评价，推举优秀代表。（2）被推举来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内演讲一次，听取其他同学的意见，改进提高。2．推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。3．推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。演讲比赛活动评分细则：（1）演讲内容（40分）：紧扣主题，主题鲜明、深刻，积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。语言表达（30分）：声音洪亮，口齿清晰，语速适当，激情昂扬，动作恰当。形象风度（20分）：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。（4）综合印象（10分）：评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。说明：满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位。三、布置作业以小组为单位进行演讲练习，准备决赛。四、学习反思 第二课时一、现场笔试1．在老师指导下，演讲比赛活动小组负责安排活动主持人，确定活动展示顺序，确定活动评委。2．各小组自主报名，参与者选定一个题目，围绕题目选取材料，确定中心话题，列出简单的叙述提纲，明确叙述顺序。3．比赛阶段。班内举办一次演讲比赛。赛前，制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委。注意选手的临场表现和发挥。（1）面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。（2）声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。（3）站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。（4）直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整白己的演讲内容、语气和体态。（5）保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。（6）如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。4．评价总结。由评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以进行适当奖励。5．获奖同学发表感言，其他同学可以在“微博墙”上留言。在学生发言结束后，评委做精要点评或活动总结。明确演讲的基本要求：（1）______________________