初二数学教学工作总结报告

初二数学教课工作总结报告学好初中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。那初二数学教师怎样教育孩子呢?下边小编就和大家分享初二数学教课工作总结，来赏识一下吧。初二数学教课工作总结本学期依据学期初拟定的教师工作计划，完成了本学期的教课任务并获得了一定的成绩。在课程改革方面专心研究，把新课程标准的新思想、新理念与课堂实践结合起来，同时思虑到初二学生两级分化严重的特色，着重课堂基础教课的落实，着重课学堂教课的实效，收到较好的收效。一、增强备课，落实新课标的精神。把课堂教课创立为有利于学生主动研究的数学学习环境，把数学教课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在备课过程中，追求让学生更简单理解的教法。课堂练习当堂批阅，当堂纠错，当堂指点，使基础教课更加落到实处。上课从前与备课组的老师多沟通多议论教课中出现的问题。努力创立宽松欢喜的学习气氛，激发学生的学习兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，使学生成为学习的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。二、扎扎实实打好基础关。重视和增强基础知识和基本技术的学习依旧是首要的。抓基础知识，就是要抓课本知识，教课中力求每章节过关。简单错的题目和经典的题型经常训练。本学期增强了学生错题集的整理检查，学生常错的题目，题型屡次讲练，有效地抓住了中段生的成绩，防备并减小了两级分化。着重因材施教，尽量降低了落后面。抓基本技术，抓勤学生运算潜力训练。多与学生沟通。只有沟通、认识，才能更好地解决各个班级的不同样问题。别的，有些学生基础较好，利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的学生。严格要修业生，大多数学生的学习基础较差，务必严格要求他们，才能保证课教课的有效睁开。因为学生缺少学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。运用多种技巧教课。对于大多数的数学难题，学生都不知怎样下手，他们没有组成解题的思想习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题，本学期多进行了方法的指引和指点。教课时多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，惹起他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。因为“兴趣是最好的老师”!三、创新评论，激励促进学生全面发展。我们把评论作为全面察看学生的学习情况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的组成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么潜力。本学期我还采纳了学生互评的方式让学生更加关注结果，更加努力提升自已的水平，在学习和思想上都有一定的促进，使评论结果有利于成立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。初中数学教课总结范文1，学生有兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，理解它，认识它不如爱好它，爱好它不如乐在此中。“好”和“乐”就是愿意学，喜爱学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好。那么怎样才能成立好的学习数学兴趣呢?(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。(2)听课中要配合老师授课，知足感官的欢喜性。(3)思虑问题注意概括，挖掘你学习的潜力。(4)听课中注意老师解说时的数学思想(5)把观点回归自然。2，学习有习惯。习惯是经过重复练习而牢固下来的隆重长久的条件反射和自然需要：多思疑、勤思虑、好着手、重概括、注意应用。优秀的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、实时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。3，培育潜力。数学潜力包含：逻辑推理潜力、抽象思想潜力、计算潜力、空间想象潜力和解析解决问题潜力共五大潜力。这些潜力是在不同样的数学学习环境中获取培育的。在平常学习中要注意开发不同样的学习场所，参加全部有利的学习实践活动，如数学第二课堂、数学比赛、智力比赛等活动。平常注意察看，比方，空间想象潜力是透过实例净化思想，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行解析推理。学生务必需用浑身心投入、全方向智力参加，最后到达自己各方面潜力的全面发展4、掌握方法。学好初中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要要点掌握的的数学思想有以上几个：会集与对应思想，分类议论思想，数形结合思想，运动思想，转变思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握详尽的方法，比方：换元、待定系数、数学概括法、解析法、综合法、反证法等等。在详尽的方法中，常用的有：察看与实验，联想与类比，比较与分类，解析与综合，概括与演绎，一般与特别，有限与无穷，抽象与概括等。5、独立自“主”数学不是老师教会的，而是在老师的指引下，自己主动的思想活动去获取的。学习数学就要专心主动地参加学习过程，养成脚扎实地的科学态度，独立思虑、勇于研究的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成专心进步，不卑不亢，耐挫折的优秀心理质量;在学习过程中，要依据认识规律，擅长开动脑筋，专心主动去发现问题，着重新旧知识间的内在联系，不知足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思虑问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不能够，只专心做题不总结累积也不能够。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自己特色，搜寻最正确学习方法。6、采纳举措。记数学笔录，个性是对观点理解的不同样侧面和数学规律，教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你感觉最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。成立数学纠错本。把平常简单出现错误的知识或推理记录下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面下手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原由弄个真相大白、以便因材施教;解答问题完好、推理严实。7、会听课认真听好每一节棵。要上好每一节课，数学课有知识的发生和组成的观点课，有解题思路研究和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实质的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。观点课要重视教课过程，要专心体验知识产生、发展的过程，要把知识的前因结果搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法规的推导过程，改变照本宣科的方法，这样我们就能从知识组成、发展过程中间，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，领悟到成功的欢喜。习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的窍门。学会把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，尔后再来一个飞驰，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。若是有了这类分解、综合的潜力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。复习课在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，渐渐养成优秀的复习习惯，进而渐渐学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技术有没有到达课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是怎样运用的，运用过程中有什么特色;要反思基本问题(包含基本图形、图像等)，典型问题有没有真切弄懂弄通了，平常碰到的问题中有哪些问题可概括为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原由，订出改正的举措。8、几点介绍1、记数学笔录，个性是对观点理解的不同样侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。如：我在授课时的解说。2、成立数学纠错本。把平常简单出现错误的知识或推理记录下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面下手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原由弄个真相大白、以便因材施教;解答问题完好、推理严实。3、记忆数学规律和数学小结论。4、与同学成立好关系，争做“小老师”，组成数学学习“互帮组”。5、争做数学课外题，加大自学力度。6、屡次牢固，消灭前学后忘。7、学会总结归类。①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。总之，对初中生来说，学好数学，第一要抱着浓厚的兴趣去学习数学，专心睁开思想的翅膀，主动地参加教育全过程，充散发挥自己的主观能动性，快乐有效地学数学。其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的潜力，转变学习方式，要改变单纯理解的学习方式，要学会采纳理解学习与研究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下渐渐学会“提出问题—实验研究—睁开议论—组成新知—应用反思”的学习方法。这样，透过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、研究性、合作性就能够获取增强，成为学习的主人。初中数学教课总结这学期我担当初二级数学教课。因为教课经验尚浅。所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多难得的教课经验。以下是我在本学期的教课情况总结。教课就是教与学，二者是互相联系，不能够切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生情况，有针对地教对教课成功与否至关重要。最先接触教课的时候，我还不懂得认识学生对教课的重要性，可是专心研究书籍，教材，想方想法律课堂生动，学生易理解。一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采纳一般话教课，同学们还不能够适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛专心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照想到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教课收效不如理想。今后能够看出，认识及解析学生实质情况，脚扎实地，详尽问题详尽解析，做到因材施教，对授课收效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考据。教课中，备课是一个必不能够少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分也许备得不好，会严重影响课堂气氛和专心性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销超多的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在解说《平行四边形》的时候，因为这课的资料比很多，不同样图形间的一些性质，特色有比较相似。教课难度比较大。若是照本宣科地解说，学生会感觉困难和愁闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了要点，难点，准备有针对性地讲。为了令教课生动，不愁闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的专心性，上课收效就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教课。所以上课一定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然能够吸引住学生。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点愧疚，因为有时我其实不能够很好地做到这点。当学生在课堂上没心向学，违犯纪律时，我的情绪就碰到影响，而且把这带到教课中，让本来正常的授课碰到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教课收效。我今后务必努力战胜，研究方法，采纳有利方法解决中间困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更认识数学，更喜爱学习数学。因为只有数学水平提升，他们才能提升同学们的解题潜力，对成绩优秀的同学很有好处。因为数学的特别情况，学生在不休学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能够忽略。为此，我拟定了详尽的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳公众指导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但因为潜力不强的同学。对这部分同学要适合指引，耐心教育，慢慢提升他们的成绩，不能够操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望搞提升;第三组是纪律松弛，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个沉寂而又不受搅乱的环境，才会立下心来学习。只要坚持指导，这些同学基础重新成立起来，今后授课的收效就会更好。数学是语言。困此，除了课堂收效以外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班认识自修情