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文档简介

春能勾起你什么美好的印象？学习目标知识与技能目标：1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2、理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。3、掌握多角度写景的方法。过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。自主学习1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。2、一读课文（默读）：过关生字词，完成“读一读，写一写”生字注音。3、二读课文（小声读）：（1）理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章的重点？（2）本文表达了一种怎样的思想感情？（3）文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu朗读方法指导1、读准字音，读清句子。2、细心体会，理解课文（文段）。3、以情带声，抑扬顿挫。突出作者的思想感情。自主学习1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。2、一读课文（默读）：过关生字词，完成“读一读，写一写”生字注音。3、二读课文（小声读）：（1）理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章的重点？（2）文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。本文表达了一种怎样的思想感情？（3）本文表达了一种怎样的思想感情？阅读课文，理清文章思路（总领全文，开启下文）（2）总写（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春（一）

盼春（1）本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱。重点精读课文绘春中的“春草图”

“春花图”部分：

（自学指导二）1、朗读课文第3--4段2、思考、讨论：文中写了春天的哪些景物？景物有哪些特征?

文章抓住了春草的什么特点？那些词用的准确？春草图

坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）偷偷地钻嫩嫩的绿绿的修辞拟人拟人修辞法作用：

运用拟人的修辞方法，把物人格化了，亲切自然，生动形象的描写了，富有情趣。春花图齐读第4段，思考：春花有什么特征？运用了哪些修辞方法来描写？红的像火粉的像霞白的像雪2、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。小结：小草的特点：嫩、绿、软春花的特征：多、艳、美拓展迁移请以”我心目中的秋天”为题，写一段话，表达自己对秋天的喜爱，最好能用上比喻、拟人等修辞方法。40字左

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