关于小班美术教案4篇

对于小班美术教案4篇有趣的手指点画〔小班美术〕有趣的手指点画〔小班美术〕班级：小一班执教：王昕活动目标：1、练习用手指电画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。3、能注意力集中地达成一件美术作品。环境创设与材料准备：1、电脑、多媒体课件。2、颜料〔红、黄、蓝、绿、黑、紫〕、抹布、幼儿用纸。活动过程：一、用提问的方式惹起幼儿的兴趣。1、们的手有什么用？2、们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿察看课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿认识课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。2、老师交代用手指电画的要点。四、幼儿操作，教师指导。幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。五、幼儿互相评论教师引导幼儿评论自己和别人的作品。活动目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。3、在集体眼前愿意勇敢叙述。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品假定干〔局部〕、红、黄、蓝、绿水粉颜料〔稀释〕、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。活动过程：一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子〞，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸察看自己五官的变化。二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。出示作品引导幼儿察看。师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？〔线条、色彩、图形等〕这些脸和我们平常的脸同样吗？幼儿叙述，教师总结〔真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。〕三、幼儿操作，教师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主叙述，教师重点帮助幼儿认识能够运用线条、图形来变脸。四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。1〕、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。2〕、能勇敢换颜色，尝试使用每一种颜色。3〕、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，免得弄脏颜料。幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿勇敢进行夸张的变形，对于幼儿独到的表现方法给予肯定，帮助能力衰的幼儿学习模拟画家的作品进行表现。五、展示幼儿作品，共同欣赏评论。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！2、互相欣赏，结束活动。活动反省：幼儿园教育指导大纲在艺术领域提出了"感觉与创建并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得知足、愉悦的同时，培养其对美的感觉能力和艺术创建能力。活动目标：学习用半圆形画刺猬。勇敢地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。作画时仔细地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动准备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔内心特别焦急，有什么动物能够帮助它呢？我们就请小刺猬来帮助它吧。二、解说示范。画一座半圆形的“小山〞做刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色〔留出脸部不要涂色〕脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。画上刺猬身上像针同样的刺，刺要画得多而密。画上很多的苹果。三、幼儿练习。鼓励幼儿勇敢地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。会画很多刺猬，并背上很多的苹果。四、讲评。幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得漂亮。课后反省：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，勇敢地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。引导幼儿有控制地画关闭的圆和能平均的顺一个方向涂色，如果单调地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子〞的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁到达我们班上了？〞然后以故事的形式惹起幼儿学习的.兴趣。小百科：猬属的刺猬散布最普遍，宽泛散布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也散布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见中国最常有的有黑龙江刺猬等。活动目标：1、经过察看、议论、概括，初步感觉陶罐造型的丰富和色彩的古朴。2、尝试设计自己喜欢的陶罐，并运用三种以上的颜色调出灰旧的色彩表现陶罐的古朴之美。3、能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。活动准备：1、幼儿欣赏过青花瓷，认识青花瓷的特点。2、课件：各种陶罐的图片。3、水粉笔，各色颜料〔白色多〕，调色盘，抹布，桌布等。活动过程：1、迁移已有经验，激发学习兴趣。教师：你知道什么是陶罐吗？今天老师带来了一些陶罐的图片，我们一同来看一看。2、欣赏陶罐图片，感觉陶罐造型的丰富和色彩的古朴。1〕欣赏陶罐图片，沟通各自的感觉。教师：陶罐的感觉和青花瓷同样吗？有什么不同样？你喜欢哪一个？它是什么样子的？2〕有序察看，并进行比较和概括。教师：我们按照从上往下的次序来认真地看一看陶罐与青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。〔大小、平直〕①教师：罐颈有什么不同？〔粗细、长短、歪正〕②教师：罐身有什么不同？〔胖瘦〕③教师：罐子上还有什么？〔耳朵〕是什么样子的？有几个？在罐子的什么地方？〔3〕欣赏、沟通罐子上的各种图案。教师：罐子上还有什么？〔装修花纹〕是什么样子的？这些花纹画在陶罐的什么地方？用了哪些颜色？〔4〕教师小结：陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的。图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装修。陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。要点提示：①欣赏陶罐以前，教师能够存心识地让幼儿先欣赏一些青花瓷的实物或图片，这样再欣赏陶罐，幼儿就可以经过比较发现陶罐的特点了。②教师在指导幼儿创作时需要注意陶罐的造型和瓶子的区别。③在调色的时候假定发现颜色较深需要加点白色。3、幼儿创作。〔1〕教师：你想设计一个怎样的陶罐？〔从外形和装修花纹这两点来引导〕〔2〕教师：在调颜色的时侯要注意什么？怎样调出陶罐那种灰灰的颜色？〔三种以上的颜色调在一同〕发现自己调出的颜色比较深怎么办？〔加白〕〔3〕重点：表现各种各种的陶罐造型。〔4〕难点：用三种以上的颜色调出复色。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和沟通。教师：你用了什么颜色表现陶罐古朴的感觉？你是怎么调出这样的颜色的？活动建议：活动延长：持续学习用昏暗的复色进行绘画创作。