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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《游玩场里的过山车》教课设计教课目的1）希望学生经过本节课的学习可以对平均数有了进一步的认识。2）让学生经过本节课的学习知道可以利用平均数来解决生活中的实责问题。3）培育学生发现问题而且解决问题的能力。教课要点1）让学生知道平均数在生活中有哪些用途。2）让学生学会利用平均数解决一些实责问题，领悟平均数的含义。3）培育学生发现问题和解决问题的能力。教课难点1）怎样让学生感觉平均数在生活中的用途和含义。2）怎样让学生知道对生活中遇到的问题，可以运用所学的知识来进行求解，领悟平均数在生活中使用的含义。教课过程（一）铺垫。1、情形引入。老师：同学们，前几节课我们已经学习了平均数的含义和平均数在设计方案中的好处，它总是可以很好的解决问题，你们想不想知道它们还有更好的用途？学生：想。老师：恩，那我们一起再来看看平均数怎么在过山车中的用途。2、引出课题。（PPT展现例题）老师：同学们你们坐过过山车吗？学生1：没坐过。学生2：坐过。老师：恩，那你们坐过的你们感觉过山车速度快不快？学生：快！老师：恩，那你们想不想知道过山车的平均速度是多少呢？学生：想，听他人说是80km/h。老师：恩，是否是，你们现在一起来算算不就知道了吗！现在：上山为8米/秒，用了3秒，下山为16米/秒，用了2秒，现在你们求一下过山车的平均速度是多少？同学们可以分组议论，做好的可以站起往返答。一段时间的议论后。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生：上山和下山的行程：8×3＋16×2＝56（米）上山和下山所用的时间：3＋2＝5（秒）平均速度：56÷5＝11.2（米/秒）。老师：恩，很好，解答的特别美丽。（二）课堂练习。甲班22名男同学的平均身高是135.8厘米，18名女同学的平均身高是134.2厘米。全班同学的平均身高是多少厘米？（让学生自己完成，完成后老师需要校正）（三）全课小结。这节课带领学生学习用平均数求平均速度的问题，让学生对平均数又有了进一步的认识，知道平均数在生活中的用途很多，可以解决很多问题，培育了学生的发现问题和解决

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