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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二力平衡一、引入新课活动10.3察看与思虑教师：思虑四个插图中的各个物体所处的状态是什么？各自碰到哪些力的作用？并在a图和c图上直接画用心的表示图。学生：议论1分钟并作图。学生①答：吊在天花板上的灯处于静止状态，碰到重力和电线的拉力作用。学生②答：匀速上升的潜水艇处于匀速直线运动状态，碰到重力和浮力的作用。(其他回答略。)教师：板画a图和c图力的表示图，同时指出：在物理学中人们常把静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态，使物体处于平衡状态下的力称为平衡力。若是只有两个力平衡，则称为二力平衡。在刚刚的例子中电灯碰到的重力和拉力；轮船碰到的重力和浮力；潜水艇碰到的重力和浮力；回收舱碰到的重力和空气阻力都是二力平衡。从刚刚的表达中我们应当明确，在实责问题中，物体碰到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体必然会碰到平衡力的作用。今天，我们学习新的一节：二力平衡。二、新课部分1、活动10.4研究二力平衡的条件教师：平衡力中最简单的情况就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下能够达到平衡呢？这将是我们这一节课要点要议论的问题。要修业生阅读信息快递中的内容推断一下两个力要达到平衡，力的三因素之间有应具备什么关系呢？学生：推断二力平衡的条件。教师：现在让我们经过详尽的实验来研究二力平衡的条件。要修业生认真阅读“做一做”中的内容，尔后由大家上讲台完成步骤1和2。学生：阅读相关内容2分钟。教师：说明步骤1：使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上。在线的尾端挂钩码。经过操作知道在什么状况下卡片平衡，什么状况下不平衡。学生①：当双侧挂的钩码个数相等时，卡片平衡，如不相等，则卡片不平衡。即双侧的拉力相等。教师：说明步骤2：保持双侧的力大小相等，方向相反，但不在同素来线上，察看卡片能否平衡。学生②：将卡片扭转一个角度，使两个力不在同素来线上，卡片不能够平衡。只有两个力在同素来线上时，卡片才能平衡。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师：很显然，两个力的方向一定相反，两个力才能平衡。要修业生填写结论，得出二力平衡的条件。教师：让学生察看，若是用剪刀将卡片剪开，砝码会马上向双侧掉下去。重申二力平衡时两个力必然是作用在一个物体上。这也是二力平衡的一个重要条件。教

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