七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教学设计

加强生命的韧性教课方案课标依据：成长中的我中认识自我部分：客观解析挫折和困境，搜寻有效的应付方法教育价值：自我成长：以踊跃的，对自己负责任的人生态度来面对生活中的挫折，加强生命的韧性；我与别人交往的关系：必然别人的生命，关爱别人的生命，当别人的生命遭到困境或遇到挫折时，能力所能及地伸出救助之手；我与国家、社会的关系：在面对国家发展、国际交往中的困境挫折时，能坚定信念、放眼将来、踊跃行动。学习目标：领悟挫折眼前生命的韧性，养成用于战胜困难和意志坚毅的人生态度；学会调适自己，能正确对待挫折，加强承受挫折的能力，挖掘生命的力量；认识挫折的含义，知道怎样正确对待挫折，知道挫折是有韧性的，学会挖掘生命的力量。学习重难点：要点：正确解析和对待挫折难点：挖掘生命的力量教课方案：环节导入：感觉挫折一：直面挫折

师生活动设计企图心理游戏：《蛋的进化》经过学生参加活动，体验到，人生游戏规则：同学两人一组经过“锤子剪刀不免有挫折，无论布”决定胜败。第一，大家都蹲着，输的遇到什么挫折，我不动，你的身份仍是未孵化的蛋，赢的半们都应该踊跃面蹲进化成小鸡，小鸡和小鸡再决胜败。输对挫折，努力战胜的退化为蛋，蹲下，赢的进化为小鸟。小挫折，加强生命的鸟站到前面来，再决胜败。依此类推，四韧性。局全赢的进化为人。对赢的人发问：进化成人，你能对没有成人的蛋来几句激励的话吗？对输的人发问：你没有进化成人，你有什么感觉？小结：人的一世，总是不免有浮沉，胜败是常有的事。就像人生不免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，踊跃搜寻战胜挫折的方法，加强生命的韧性。板书：加强生命的韧性1.展现照片：尼克胡哲经过典型事例，照发问：你能用一两个词语，来形容这张照片解析，让学生了片给你的感觉吗？解，直面什么是挫学生回答：阳光、踊跃折，进而认识挫折2.展现完好照片：也会有踊跃作用。发问：请再次回答，这张照片给你的感在过渡到平凡的受？我们自己，解析挫学生回答：坚毅，坚韧折对我们的影响发问：你更喜爱那张照片？学生回答：小结：固然没有手脚，但是更能表现他的乐观，坚毅的精神，挫折也有踊跃作用；我们一起看看他的遭到：播放介绍尼克胡哲的视频发问：在他的生命历程中，遭遇到了什么呢？学生回答：板书：挫折发问：他是怎样对待他所面对的遭到的？小结：在不幸遭到眼前，他没有退缩，反而迎难而上，让生命更加优秀，这就是生二：战胜挫折三：再看挫折

命的韧性。板书：挫折的踊跃影响，若是说他是典型的特例，那么，平凡的我们可否是也有挫折？我们也能这样踊跃面对挫折吗？展现课前前测学生真实的挫折事例发问：这些挫折在你看来，可否是也同样会有这样的情绪反应？学生回答：发问：面对这些挫折，你感觉可能给我们带来什么不利的影响？板书：挫折的悲观影响发问：从中，我们能谈谈什么是挫折吗？板书：挫折的含义我们每个人都会遭到不同样的挫折。经过解析学生自挫折是一把双刃剑，拥有两重影响。要点身的挫折，搜寻正看我们可否敢再来一次，以踊跃心态面对确的方法面对挫挫折，加强生命的韧性。折，挖掘生命的力当挫折不幸降暂时，可怕的其实不是挫折本量，加强生命的韧身，而是对挫折的惧怕，敢于再来一次，性；就在心理做到了“不畏挫折”，这样才能用踊跃态度和有效方法去面对挫折，战胜挫折就是战胜自己；那么，面对挫折，我们该怎样挖掘生命的力量，加强生命的韧性呢？依据方才的学生真实挫折进行解析小组议论交流：板书：战胜挫折的方法小结：人生不免有挫折，但是，人生的智慧在于用正确的态度和科学的方法面对挫折。不幸遭到挫折，敢于再来一次，为我们平凡人喝彩播放视频《再来一次，为平凡人喝彩》小结：当我们感觉挫折，敢于直面挫折，而且战胜挫折，就必然能加强我们生命的韧性。不单人生不免有挫折，中华民族几千年不单人生不免有来，也是历经沧桑，饱受劫难，但却连绵挫折，中华民族也不停，长久弥新。中华文明是世界古代文是历经沧桑、饱受明中唯一没有中止而发展到现在的伟大文劫难，表现了中华明。在2008年汶川地震中，温总理写下民族的韧性，让学“多难兴邦”的话，展现了中华民族的韧生