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《匀变速直线运动的速度与位移的关系》教学设计【教学目标】1.知识与技能：（1）能用匀变速直线运动的规律解决实际问题。（2）理解匀变速直线运动的速度与位移的关系及在何种情况下应用。2.过程与方法：通过由基本公式推导出速度与位移的关系的过程，培养学生推理演绎的能力，并提高解决实际问题的水平3.情感态度与价值观：物理知识与生活情境结合，培养学生知识从生活中而来而又运用于生活的情感，从而培养学生的学习兴趣，培养严谨的生活习惯，体会成功喜悦。【重点难点】（1）速度与位移关系的推导（2）理解匀变速直线运动的位移与速度的关系及其应用，用学过的规律解决实际问题。【课时】1课时【教学设计】一、引入新课教师活动：上节课我们学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系，知道了匀变速直线运动的位移－时间关系。第二节我们学习了速度与时间的关系：我们说这两个规律是匀变速实现运动的最基本规律。匀变速运动的问题都可以由它们共同解决，但是有时候比较复杂。所以我们要由基本规律做一些推论，用推论解决问题就少些步骤，这节课我们对匀变速直线运动问题中未知时间的情况进行分析。二、进行新课1.匀变速直线运动的速度与位移的关系进行实验，在倾斜的气垫导轨上安装两个光电门。与配套的数字毫秒计相连，让带有与数字毫秒计配套的当光片的滑块从一段滑向另一端。数字毫米计的智能开关放在测速度和加速度的功能上，同时可以测出滑块的加速度和初末速度。另外从气垫导轨上可以读出光电门之间的距离。让滑块多次滑动，并改变倾斜角度多次测量，得到多组速度加速度位移的值。V1V2ax通过数据，学生去观察、猜测速度与位移的关系（以上方法是引用外地来的名师给我们贫困的地区支援时传授的，至于效果大家可以品评）教师活动：请同学们用所学知识解决以下问题：“射击时，火药在枪筒中燃烧，燃气膨胀，推动弹头加速运动。我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a=5x103m/s2，枪筒长x=学生活动：点评：在解答匀变速直线运动的问题时，如果已知量和未知量都不涉及时间，应用公式求解，往往会使问题变得简单，方便。教师总结：②③是解答匀变速直线运动规律的重要规律，同学们要理解公式的含义，灵活选择应用。课堂练习：一匀变速直线运动，初速度末速度在这段位移的中点位置处速度用字母表示，中间位置的瞬时速度的表达式为？三、课堂小结通过本节课的学习，掌握了由匀变速直线运动的基本公式，①②退出常见的推论：③，这是解答匀变速直线运动规律的重要规律，同学们要理解公式的含义，灵活选择应用。在利用公式求解时，首先要判断是否是匀变速直线运动，或者是部分匀变速直线运动，一定要注意公式的矢量性问题。一般情况下，以初速度方向为正方向。四、作业（1）复习本节内容。（2）课后第1、2、3、4题做在作业本上。（3）做练习

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