不要哭这个我会修的

本文格式为Word版，下载可任意编辑——不要哭，这个我会修的幼儿园教案我会。

众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们理应往往对行为举行查看分析，而教导笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。那么，优秀的教导笔记模板有哪些？下面的内容是我为大家整理的不要哭，这个我会修的，供您参考，梦想能够扶助到大家。

最近的晨间磨练根本上都有跳绳，随着不断的练习，孩子们跳绳的才能也越来越强，甚至有的孩子还学会花招跳绳，看着孩子们跳绳那热心高涨的样子，我也有种跃跃欲试的冲动。

近来孩子们都自己买了新绳子，种类繁多，其中不乏有两头带着塑料把手类型的。这一种绳子有一个特性：塑料把手轻易脱落！每每跳绳时，都会在地上察觉把手散落在那，或者有小挚友跑过来说：“老师，我的这个掉了！”通常碰见这样的处境时，我会让孩子把把手捡起来扔掉，或者第孩子说：“没有关系为，掉了就扔了吧，没有把手照旧能跳！”孩子们听完这些话都是悄悄地走了，我也开头巡查其他地方。

其实在他们走向垃圾桶的那段路上，孩子们的脚步是缓慢的，眼神是不舍得，手一向玩弄着把手，而我却没有看到这一切！

有一天，张子皓跑过来对我说：“小陈老师，我的把手掉了，绳子坏了！”我还是一如既往地对他说：“没事，扔了吧！”我疏忽了一个细节，那就是张子皓小挚友他是一个很珍惜自己东西的人，是一个要求完备的孩子。他听了我的话并没有走向垃圾桶，而是悄悄地蹲在那留心查看着把手，我见状心想：过一会就好了，随他去！

可是事情的小插曲展现了，张子皓有点开头用手去抹脸了，我知道那是他哭了！而正值我想去抚慰的时候，朱文哲展现在他身边，蹲下来说：“不要哭，这个我会修的！”只见朱文哲拧开把手下得盖子，拿出、塞进、拉紧，一整套工序下来，张子皓的把手真得被装好了！这个时候张子皓破涕为笑，开开心心拿着绳子去跳绳了。

我轻轻走到朱文哲身边问他：“朱文哲，你才能不错哦！你怎么会的呢？”“由于有次我的把手掉了，爷爷教我的！其实挺简朴的！”然后他就蹦蹦跳跳走了，不一会我又望见他蹲在那里帮人修把手呢！

“其实挺简朴的！”这句哈震撼了我，我从来没有想过让孩子自己去动手察觉这把手理应怎么装上去，从来没有想过让孩子去斟酌。只是认为这形同虚设的鸡肋把手扔掉就行了！我们一向提倡孩子自己动手做自己的事情，一向激励孩子去察觉、去斟酌，可是当一个很好的机遇在面前的时候我们往往疏忽孩子本身，占主导地位的还是我们老师成人的思维。假设我当时说句：“哦，掉了啊？那我们一起来看看有没有手段把它装上去好吗？”或许到现在每个小挚友碰见把手掉下来第一回响就是我自己来修，这不是一次很好的实践操作相结合的体验么？

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小草“哭”了吗

下午课外活动时间到了，率领小挚友们出去小完便后。看到太阳火辣辣的烤着大地，就先让孩子们回教室去喝了一点水。又带着他们出去，找了邻近草坪的一个阴凉地。孩子们都在自己玩耍。看到他们玩的欣喜，也就不忍再扰乱，就让它们自由的去接近大自然吧。

一会儿，我们班的雨辰小挚友跑过来报告我“老师，小草叶子上有水珠，是不是小草在哭啊?”我也跟她跑上前去看了一下，小草叶子上确实有水珠，但那并不是小草的眼泪，而是园丁叔叔刚给小草“喝”的水，还没有晒干而已。本想这样解释给孩子听，但转念一想，何不趁此教导孩子要养护草坪呢。于是我对孩子们撒了一个慌。对他们说：“是的，小草哭啦。可是你们知道小草为什么哭吗?”几句话后孩子鲜明对这个话题很感兴趣，看着他们一个个的摇摇自己的小脑袋，我趁热打铁持续说：“那是由于小草被凌辱了，有人肆意的践踏草皮，在草皮上乱踩，狠狠得跺脚，小草都疼得哭啦，我们小挚友以后会不会凌辱小草啊?”“不会!”孩子们的声音中带着几分坚强，像是下了一个重大的抉择。“那现在让我们一起轻轻的抚摩一下小草，抚慰抚慰它吧。”一双双小手在草坪上轻轻的抚过，温柔的抚慰着“受伤”的小草。“小挚友们以后在草坪上确定要逐渐地走，千万不成以再乱跑喽，不然小草会疼得流眼泪的。好不好啊?”“好”孩子们最最良善的保证响彻整个院子。

孩子们那一颗良善温柔的心值得我们每一个人学习，天真真好。

老师，这个玉米软软的

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师，这个玉米软软的”！

祺祺是班里的挑食大王，除了早上的牛奶、饼干，午饭、点心他从来都不碰。

这让老师和家长都分外头疼，为此，他妈妈还带他去医院看了看，但是依旧没什么效果。

开学第一天，孩子们都自己去拿点心，我察觉祺祺没有动。

我说：“祺祺，你怎么不去拿点心呢?”他很古怪的报告我说：“可是我本来就不吃的呀!”听着他理所当然的话，我举行了斟酌：孩子是真的不热爱吃，还是已经形成了习惯?于是我抉择让孩子尝试一下。

今天吃的点心是玉米，我一边像孩子们介绍玉米的养分，一边引导他们查看玉米像什么，还用生动的语言激励孩子们大口吃玉米，如“大口咬，满嘴香”“一口咬出半个月亮”等等。

祺祺看着孩子们吃的又香又好玩，他也想玩。

于是我让祺祺拿了一个小的，并且说：“你可以试试看香不香。

”祺祺咬了一口，看起来挺香，于是吃了起来。

孩子们吃完点心，祺祺还跟我说：“老师，这个玉米和我家吃的不一样。

学校的玉米是软软的，我家的玉米是硬硬的!”“那学校的玉米好吃吗?”我问，他点点头说：“还蛮好吃的!”我笑着摸摸他的头说：“学校的菜和家里的菜烧的味道也可能不一样哦，祺祺以后什么东西都要试着吃一吃，好吗?”祺祺点点头。

晚上，祺祺妈妈和我闲聊的时候说“今天祺祺回家说自己吃点心了，还吃的很开心!”于是我把今天的事情和祺祺妈妈说了，他妈妈很欣喜，并且说以后在家里也要尝试让孩子多吃一点!

其实孩子挑食是分外常见的现象，引导孩子什么东西都爱吃，不能仅靠说教，作为老师和家长我们可以运用一些幼儿能够采纳的方法，让孩子产生尝试的愿望，逐步扶助幼儿建立起对食物的积极情感，养成良好的进餐习惯。

不知道本文“老师，这个玉米软软的”是否对你有所扶助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以欣赏其他页面！

输了，不能哭

今天下午的户外活动时间，我组织着我们班的孩子们举行跳绳比赛。

比赛终止时，输赢定出，胜的队欢欣腾跃，输的队神情黯然。

输队中，刘同哲蹲在地上抹起眼泪来。

由于已到离园时间，所以我只是抚慰他几句，就忙着迎接家长。

在回家的路上，我眼前一向浮现着与进被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。

不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。

“不能让孩子输了就哭!”我在心里悄悄地想。

其次天，我早早来到幼儿园等待与进的到来，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到座位边坐下来。

我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?与进，还在为昨天输了比赛不欣喜吗?咱可是一个男子汉，不能由于这一次输了，就哭，输了怕什么，只要持续努力，输就会变成赢!……”

教导活动时，我和孩子们又围围着“输或赢”这个话题开展论，孩子们畅所欲言、情陈述着自己会如何面对输赢。

其间，我也会适时参与一两句举行引导。

逐渐地，我察觉同哲紧皱的眉头伸张开了，眼睛里重新有了光辉。

“与进，你来说说吧。

输了不能哭，要固执、要相信自己，只要再努力、再加加油，我们断定会赢!”说完，同哲又伸出小手作了一个告成的模样：“耶!”“哈哈哈……”班里响起了快乐的笑声，我也开心地笑了。

由于，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。

作为一名幼儿教师的我，真心梦想每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会固执，有愈挫愈勇的劲头……

这个手段也不错

图书角的图书摆出来没几天，封面与内芯就分家了，新玩具拿出来没多久，就七零八落，不是少这就是缺了那，一盒蜡笔用几次就剩下一小块一小块的。折纸、绘画用的纸，一个早晨的区域活动就不见了等等。针对班上发生的这事情，我反反复复强调要珍爱幼儿园的教玩具，可总是收效不大。

对于幼儿的过失，有人看法采用“自然后果法”，即让幼儿凭自己所犯错误的自然后果，从而学会怎样去按照自然的法那么。我想不妨用这种方法试一下。

于是，图书撕破了，我就收起来，不再添置新书，玩具损坏了，就把它收起来，不再添置新玩具，没玩具玩，没图书看他们觉得很痛苦，很慌张。我便借此机遇引导他们议论为什么会这样？他们争先恐后地讲起来。结果我小结，使孩子明白并知道了没有书看，没有玩具玩，没有蜡笔、纸画画是他们不知珍爱的后果。当我再次拿出新图书，新玩具、新蜡笔、新纸时，孩子们都表现的很珍爱。

由此我想，对于这一年龄段的孩子，单靠正面教导是不够的。“自然后果法”也是一种教导手段，教师只要运用得当，是会取得良好效果的。好哭的壮壮

壮壮小挚友每天到幼儿园的时候，总是哭着不让妈妈离开。而且哭闹的很厉害，是什么理由使他这么不容许到幼儿园?我举行了调查：

问：你为什么不容许到幼儿园?

壮：我不容许睡中午觉。

我说：不睡午觉不好，会影响下午的嬉戏活动的。

壮：妈妈说：不睡中午觉。

问：妈妈真的这么说了吗?

壮;说了。

我说;假设妈妈真的这样说了，那是妈妈的不对，我明天会问你的妈妈的。

班级的老师说;在小班的时候每天到幼儿园的时候就哭闹。现在升到中班了和在小班的时候一样，每天到幼儿园总是大哭大闹，抓住妈妈的衣服或是头发不松手，根据着个处境，我同他举行了一次谈话：

“壮壮现在升中班了张大了，明年还要升大班上学，每日到幼儿园哭，多不好。班里的小挚友不哭，你一个人哭多难看，再说：老师和小挚友都不热爱哭的孩子，你想让老师热爱你吗?”“想”“好，我们从明天开头到幼儿园不哭好吗?”“好”“我相信壮壮小挚友会做到的，同时老师和小挚友都会接待你的，会和你交挚友的。而且我明天确定要找你妈妈谈话，是不是妈妈真的说不让壮壮睡午觉了，还要望见一个不哭不闹，高欣喜兴到幼儿园来的好孩子。”

其次天，壮壮的爸爸送他到幼儿园，我望见他虽然没有哭，但是脸的颜色不怎么好看，而且还是躲着我进了自己的班级。

我找到了他的妈妈问了一些壮壮处境：“是你不让孩子睡午觉的吗?不是，壮壮不容许睡午觉。他不容许到幼儿园，为了让他到幼儿园我就同意了，没想到让小孩子骗了，钻进了孩子的圈套了。”

今天，我看到他到幼儿园没有哭，是由于我昨天批评了他，同时也提出了要求，孩子今天做到了，所以我向你了解了解孩子在家的处境，让我们一起来教导孩子。但是对孩子提出的要求要分析是否正确、有理，不能随意允许孩子的要求，这样会给孩子带来不好的思想心绪，以至影响孩子一天的学习、嬉戏活动。

壮壮经过中班一年的学习变化很大，从一个每日哭闹的孩子变成了一个懂文明、讲道理、爱学习、爱劳动、的好孩子了。升到大班后加入了徐州市首届

幼儿创造性幼儿嬉戏大赛，获得了“二等奖”的好劳绩。

教导随笔：不再哭的孩子

阳光明媚的早晨，硕硕在爸爸、妈妈的陪伴下来到了教室，急切开头玩起了教室里的玩具，就像在自己的家里一样。当爸爸、妈妈说：“硕硕乖，爸爸妈妈走了哦。”他犹如被关进牢房般的声嘶力竭的哭喊起来。我突然就成为了他的救命稻草，并用力地将我往教室外拖去。而硕硕妈妈仿佛弥漫了不放心，又一次回来了。来往几次硕硕更加不容许进教室里了。

硕硕表现出的分开焦虑对比典型，而她的妈妈又不忍心，做出妥协，这是入园适应期最忌讳的。于是我和妈妈举行了沟通，为了能使她熟悉到坚持送孩子入园的重要性，我给她举了大量例子，甚至用自己女儿的实例现身说法。为此，每天当硕硕哭的时候，我就会扶助硕硕分散留神力，给他一个热爱的玩具，或者带着他做嬉戏，硕硕经常“咯咯咯”地笑起来。我每天都会在离园的时候给硕硕一个小贴画，并允许老师其次天来的时候会开心入园，我会赏赐一个他自己热爱的小贴画。硕硕一天比一天要热爱上幼儿园了。见此情形，妈妈也相信了硕硕可以解决入园困难，也放心了大量。

扶助孩子尽快抑制分开焦虑，适应幼儿园的集体生活，是孩子从家庭走向社会闭经的情感体验，我们要做到家园互通，从幼儿个体特征启程，需求适合幼儿天性进展的策略扶助他们顺遂度过这一时期，为今后进一步的进展奠定好的根基。

这个娃娃爱吃，那个不爱吃

区域时间到了，你和同伴相约进入了“小鬼当家”。这已经是你连续其次天进入这个区域了，看来你是相当的热爱在这个区域嬉戏。我悄悄的在一旁看着你和小伙伴的交流。一开头，你拎着个篮子走到娃娃的床边拨开蚊帐对娃娃说：“你生病了，在家里好好休息。我要去买菜了！”说完你把食物放进了篮子里，接着又把篮子里的食物拿出来，又挑了一些放进去，反复了好几次，我忍不住询问：“糖糖，你为什么把食物放进放出呢？”你拿着其中一样食物笑着对我说：“这个娃娃爱吃，那个不爱吃！”哈哈，原来是这样啊！挑拣完了食物你拎着篮子走进了小厨房，和小伙伴一起烹饪起了食物。

老师的声音：

平日的糖糖总是一幅“坏坏”的样子，热爱和老师开玩笑。看到嬉戏时的你瞬间觉得好暖，照管起娃娃来像模像样的。你很热爱这个区域，也逐渐学会把玩好的玩具放回原处，这是很大的进步。

接下来的可能：